¡Descarga Mapa conceptual aprendizaje y más Esquemas y mapas conceptuales en PDF de Informática solo en Docsity!
Trastorno Características Criterios Diagnósticos
Retraso Mental Tipos de Retraso Leve: CI 50/ Moderado: CI 35/40 Y 50/ Grave: CI 20/25 Y 35/ Profundo: CI 20/
- CI inferior A 70
- Déficit O alteraciones en la actividad adaptarla en por lo menos 2 áreas (comunicación, cuidado personal, vida ,doméstica, trabajo, ocio,salud, etc.) *Inicio anterior Los 18 años. Trastornos del Aprendizaje
Dislexia: Rendimiento de lectura bajo en función de la edad, CI Y escolaridad. Sé caracteriza por distorsión, sustitución u omisión durante la lectura oral.
Disgrafía: Expresión escrita por debajo de lo esperado, CI, Edad Y escolaridad.
Discalculia: capacidad aritmética de cálculo O razonamiento matemático por debajo de lo esperado, CI, edad Y escolaridad, afecta habilidades como la lingüística, preceptivas, de atención Y de matemáticas.
Dislexia: Rendimiento de lectura por debajo de lo esperado que interfiere con el Rendimiento académico O actividades de la vida cotidiana que exigen la lectura.
Disgrafía: Rendimiento de la escritura por debajo de lo esperado que interviene en el Rendimiento académico O actividades de la vida cotidiana.
Discalculia: Capacidad para el cálculo por debajo de lo esperado que interfiere en su rendimiento.
Trastornos de la Comunicación
Trastorno del lenguaje expresivo: deficiencia del desarrollo del lenguaje expresivo ( verbal Y gestual) varían en función de su gravedad Y la edad del niño, habilidad del habla tardía , procesa el habla con lentitud.
Trastorno del lenguaje mixto: vocabulario limitado , errores en tiempos verbales, dificultad para recordar palabras O frases, dificultad para expresar ideas Y dificultad para comprender palabras O frases.
Trastorno fonológico: incapacidad para utilizar los sonidos apropiados a la edad e idioma, sustitución de sonidos por otros u omisiones de sonidos, errores
Trastorno del lenguaje expresivo: puntuación por debajo de lo esperado, dificultad para comprender palabras O frases.
Trastorno del lenguaje mixto: deficiencia del lenguaje receptivo Y expresivo.
Trastorno fonológico: incapacidad para utilizar los sonidos del habla acorde a la edad e idioma. déficit de la producción de sonidos.
de producción fonológica, errores en la selección Y ordenamiento de las sílabas.
Tartamudeo: Trastorno de la fluidez normal Y estructura del habla que es inapropiada a la edad del sujeto, deficiencia en la producción de sonidos, repetición O prolongación de sonidos O sílabas.
Tartamudeo: alteración de la fluidez Y organización temporal normal del habla caracterizada por uno O más de los siguientes fenómenos; repetición de sonidos Y sílabas,sílabas, prolongaciones de sonidos, interjecciones, palabras fragmentadas,fragmentadas, bloqueos audible O silenciosos, circunloquios, tensión física al producir palabras , repetición de palabras monosilábicas. Trastornos Generalizados del Desarrollo
Autismo: frecuentemente existe un diagnóstico de retraso mental (CI 35/50). alteración del desarrollo de habilidades cognitivas, vocabulario inferior al esperado. Presencia De hiperactividad, atención reducida, impulsividad, agresividad, comportamientos autolesivos Y pataletas. Respuestas altas a estímulos sensoriales, irregularidades en la ingesta alimentaria O en el sueño, alteraciones de humor O afectividad, ausencia de miedo en situaciones de peligro Y temor a objetos no dañinos, en la adolescencia O vida adulta depresión.
Autismo: alteración cualitativa de la interacción social en por lo menos dos características (alteración del uso de comportamientos no verbales, incapacidad para interacción, ausencia para compartir Y falta de reciprocidad social O emocional. Alteración cualitativa de la comunicación en al menos dos características ( retraso O ausencia total del lenguaje oral, alteración de la capacidad para iniciar O mantener una conversación, utilización estereotipada O repetitiva del lenguaje, ausencia de juego realista O imitación social propio de su nivel ). Patrones de comportamientos intereses restringidos, repetitivos Y estereotipados en por lo menos dos características (preocupación absorbente por Patrones estereotipada Y restrictivos de interés anormales, adhesión a rutinas O rituales específicos,específicos, Manierismo motores estereotipados Y repetitivos, preocupación persistente por partes de objetos).
atención suficiente a los detalles o cometer errores por descuido en las tareas escolares o en otros trabajos. Trabajo sucio y descuidado y realizado sin reflexión. Los sujetos suelen experimentar dificultades para mantener la atención en actividades laborales o lúdicas, resultándoles difícil persistir en una tarea hasta finalizarla. Suelen ser olvidadizos en lo que concierne a actividades cotidianas. variar en función de la edad y el nivel de desarrollo del sujeto; el diagnóstico debe establecerse con cautela en niños pequeños. La impulsividad se manifiesta por impaciencia, dificultad para aplazar respuestas, dar respuestas precipitadas antes de que las preguntas hayan sido completadas, dificultad para esperar un turno e interrumpir o interferir frecuentemente a otros hasta el punto de provocar problemas en situaciones sociales, académicas o laborales.
© parece no escuchar cuando se le habla directamente (d) no sigue instrucciones y no finaliza tareas escolares, encargos, u obligaciones en el centro de trabajo (e) tiene dificultades para organizar tareas y actividades (f) evita, le disgusta o es renuente en cuanto a dedicarse a tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido (g) extravía objetos necesarios para tareas o actividades (h) se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes (i) es descuidado en las actividades diarias
Por Hiperactividad (a)mueve en exceso manos o pies, o se remueve en su asiento (b) abandona su asiento en la clase o en otras situaciones en que se espera que permanezca sentado (c) corre o salta excesivamente en situaciones en que es inapropiado hacerlo (d) tiene dificultades para jugar o dedicarse tranquilamente a actividades de ocio (e) «está en marcha» o suele actuar como si tuviera un motor (f) habla en exceso (g) precipita respuestas antes de haber sido completadas las preguntas (h) tiene dificultades para guardar turno (i) interrumpe o se inmiscuye en las actividades de otros
Trastorno de la conducta alimentaria
Pica: es la ingesta persistente de sustancias no nutritivas durante un período de por lo menos 1 mes. La sustancia típica ingerida tiende a variar con la edad. Los pequeños suelen comer pintura, yeso, cuerdas, cabellos o ropas. Los de más edad pueden comer excrementos de animales, arena, insectos, hojas o guijarros. Adolescentes y adultos pueden ingerir tierra o estiércol. No hay aversión hacia los alimentos.
Rumiación:La característica esencial del trastorno de rumiación es la regurgitación y nueva masticación repetidas de alimento que lleva a cabo un niño tras un período de funcionamiento normal y que dura por lo menos 1 mes. Hacen su aparición en la boca alimentos parcialmente digeridos sin que aparentemente se asocien a ello náuseas, arcadas, disgusto o alguna enfermedad gastrointestinal. El alimento puede ser arrojado de la boca o, más frecuentemente, masticado y vuelto a deglutir. El trastorno se observa con mayor frecuencia en niños pequeños, pero puede verse en sujetos de más edad, particularmente con retraso mental. Asumen una postura característica, estirando y arqueando la espalda con la cabeza colgando hacia atrás, producen movimientos de succión con la lengua y dan la impresión de experimentar satis- facción con tal actividad.
Pica: Ingestión de sustancias no nutritivas durante por lo menos 1 mes. Ingestión de sustancias no nutritivas inapropiada para el nivel de desarrollo. Conducta ingestiva no sancionada culturalmente. Si la conducta ingestiva aparece exclusivamente en el transcurso de otro trastorno mental, es para merecer atención clínica independiente.
Rumiación: Regurgitaciones y nuevas masticaciones repetidas de alimento durante un período de por lo menos 1 mes después de un período de funcionamiento normal. La conducta en cuestión no se debe a una enfermedad gastrointestinal ni a otra enfermedad médica asociada. La conducta no aparece exclusivamente en el transcurso de una anorexia nerviosa o de una bulimia nerviosa. Si los síntomas aparecen exclusivamente en el transcurso de un retraso mental o de un trastorno generalizado del desarrollo, son de suficiente gravedad como para merecer atención clínica independiente.
Trastornos de Eliminación
Enuresis: emisión repetida de orina durante el día o la noche en la cama o en los vestidos. Puede ser involuntario o intencionado. La emisión de orina debe ocurrir por lo menos dos veces por semana durante
Enuresis: Emisión repetida de orina en la cama o en los vestidos (sea voluntaria o intencionada). El comportamiento en cuestión es clínicamente significativa, manifestándose por una frecuencia
