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personal: Se “al inter! mm ial a nivel intel so” general del de la educación Woo ecto refiere a un 29P e todo dentro de las individuo y Se realiza sobr ási ivas. instituciones clásicas educativ Son se ucativas: . . Las instituciones clásicas e e prnl Crear el clima, el marco necesario para que afloren las eeitaitál s sociales, a ae se propiamente institucion n marcos actitudes y pautas de conductas comunitarias (ensayo Ambas constituye familia y escuela. oi ml sociales que determinan y Con educació! social que ecibe el niño en cuanto a duc: ib ¡ño, 1 f , , parte tegra te de su to ación genera importante de los papeles que más tarde desempeñarán los muchachos en la sociedad en la que vivan. ": 1.- La razón y la persuasión son mejores instrumentos é de formación social quela simple fuerza sin argumentos. ituciones sociales la sociedad. 2.- Formando y orientando a las personas en libertad La comunidad se fomenta un orden social más seguro y estable. escolar Ensayan en estas inst! peñar en Los niños . los futuros papeles a dese EDUCACIÓN SOCIAL ANIVEL INTERPERSONAL Los principios que estructuran esta forma de educación social son: La comunidad familiar La familia actual: diversas formas de interacción social ignificaci e gran Para el niño la familia es un mundo completo de personas y significaciones de El importancia (Al principio su único mundo). En nusstra civilización occidental la comunidad familiar ha variado sus funciones, ió il confianza 20€ e E , a e en sí mismo: Depende de la estima y convir “ndola en un grupo pequeño e intensivo, familia nuclear. La autoestima y confianza que el niño tien el depositen los que les rodean. . o o . en que pi El tiempo de convivencia de los esposos, repercuten en la formación social de sus La identidad personal: Punto clave en una educación social personalizada y esta Se iiembros. 4 i iación de los demás. a constituye por diferenciac En las familias nucleares los adultos deben representen los valores culturales en la relación comunicativa con aquellas personas que a 3 tradicionales, pero también los valores coyunturales de cambio. Estas dos facetas cialmente los serán fundamentales en el proceso de una buena socialización del niño y del joven. La construcción del yo: Tiene lugar | n modelo de identificación emocional, en este caso esen le proporcionan u sociales. a anorecet a o padres. adades que Pl el aíar. NOS Padre y Madre deben tener la misma jerarquía y autoridad en el desempeño de sus ivi á ¡lar 4 ; ' RAGE : El niño adopta e interioriza las actitudes para con ay 90s adi o nidad faro papeles. Funciones diferentes por sus diferencias biológicas como hombre y mujer. ú il on identificación yo: paa ed y adquiere una identidad él de los otros significativos y con ello se identifica a sí mismo, Los padres deben desear que los hijos sean autónomos y deben amarlos con sus peculiares características. subjetiva La identificación personal a partir de los significativos familiares (fundamental en nuestra La educación Social éstotaly alobalenla comunidad famila ación social. visión educativa) enriquece también la form En las relaciones entre hermanos es preciso distinguir entre familias con mayor o or personal estimula la vida comunitaria familiar. > > > menor número de hijos; el disponer de varias oportunidades para la adopción de roles, estimula el desarrollo social y el desarrollo del juicio moral. En la familia con un solo hijo existe la primacía del individuo y por lo tanto la atención individualizada hacia él con un alto grado de concentración emotiva. La toma de conciencia del val 
