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Mapa Mental Entrega uno, Esquemas y mapas conceptuales de Humanidades y Ciencias Sociales

Humanidades y Ciencias Sociales

Mapa mental de sociales bachillerato excelente diagrama de flujo de trabajo

Tipo: Esquemas y mapas conceptuales

2021/2022

Subido el 01/10/2023

miguel-mendoza-51
miguel-mendoza-51 🇨🇴

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bg1
GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE
Denominación del Programa de Formación: PROGRAMACIÓN DE SOFTWARE
Código del Programa de Formación: 228120
Nombre del Proyecto : DISEÑO Y CONSTRUCCION DEL SOFTWARE PARA LA GESTIÓN DE PROCESOS
DE NEGOCIOS PARA MIPYME
Fase del Proyecto : ANALISIS
Actividad de Proyecto: CONSTRUIR EL MODELO CONCEPTUAL DE ACUERDO CON EL SISTEMA DE
INFORMACIÓN A DESARROLLAR
Competencia: ANALIZAR LOS REQUISITOS DEL CLIENTE PARA CONSTRUIR EL SISTEMA DE
INFORMACION
Resultados de Aprendizaje Alcanzar: IDENTIFICAR CADA UNO DE LOS CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
QUE CONSTITUYE LA PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS PARA INTREPRETAR EL DISEÑO.
Duración de la Guía : 60 HORAS
2. PRESENTACION
En la vida diaria vivimos rodeado de situaciones que en algunas ocasiones podemos sobrellevar
gracias a herramientas tecnológicas, la “inteligencia” que aportan ciertos dispositivos se cimienta
en los procesos que realizan y que hacen más fácil nuestra vida.
El Algoritmo es la columna vertebral del software que impulsa a estos dispositivos y en las
siguientes actividades de una manera metódica aprenderemos a crear los algoritmos que nos
permitirán crear software para seguir mejorando el mundo.
Inicialmente trabajaremos los fundamentos de la programación de computadoras para tener
presente que operaciones y con qué prioridad son efectuadas por el computador, el paso
siguiente será comenzar a crear los algoritmos identificando las variables y los procesos
vinculados. El siguiente paso es implementar los aprendido en pseudocódigo (falso lenguaje de
programación ), para finalmente crear nuestro programa en un lenguaje de programación formal
Las actividades se deben trabajar de manera individual pero apoyándonos en las fuentes de
conocimiento que nos brinda el SENA. Las cuales son: Instructor,TIC´S,ambiente de formación,
trabajo colaborativo
3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 EJERCICIOS DE PRIORIDAD DE OPERADORES ARITMETICOS, RELACIONES Y LOGICOS
GFPI-F-019 V3
pf3
pf4
pf5
pf8
pf9
pfa
pfd
pfe

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¡Descarga Mapa Mental Entrega uno y más Esquemas y mapas conceptuales en PDF de Humanidades y Ciencias Sociales solo en Docsity!

GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: PROGRAMACIÓN DE SOFTWARE  Código del Programa de Formación: 228120

 Nombre del Proyecto : DISEÑO Y CONSTRUCCION DEL SOFTWARE PARA LA GESTIÓN DE PROCESOS

DE NEGOCIOS PARA MIPYME

 Fase del Proyecto : ANALISIS  Actividad de Proyecto: CONSTRUIR EL MODELO CONCEPTUAL DE ACUERDO CON EL SISTEMA DE INFORMACIÓN A DESARROLLAR  Competencia: ANALIZAR LOS REQUISITOS DEL CLIENTE PARA CONSTRUIR EL SISTEMA DE INFORMACION

 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: IDENTIFICAR CADA UNO DE LOS CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

QUE CONSTITUYE LA PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS PARA INTREPRETAR EL DISEÑO.

 Duración de la Guía : 60 HORAS

2. PRESENTACION En la vida diaria vivimos rodeado de situaciones que en algunas ocasiones podemos sobrellevar gracias a herramientas tecnológicas, la “inteligencia” que aportan ciertos dispositivos se cimienta en los procesos que realizan y que hacen más fácil nuestra vida. El Algoritmo es la columna vertebral del software que impulsa a estos dispositivos y en las siguientes actividades de una manera metódica aprenderemos a crear los algoritmos que nos permitirán crear software para seguir mejorando el mundo. Inicialmente trabajaremos los fundamentos de la programación de computadoras para tener presente que operaciones y con qué prioridad son efectuadas por el computador, el paso siguiente será comenzar a crear los algoritmos identificando las variables y los procesos vinculados. El siguiente paso es implementar los aprendido en pseudocódigo (falso lenguaje de programación ), para finalmente crear nuestro programa en un lenguaje de programación formal Las actividades se deben trabajar de manera individual pero apoyándonos en las fuentes de conocimiento que nos brinda el SENA. Las cuales son: Instructor,TIC´S,ambiente de formación, trabajo colaborativo 3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3.1 EJERCICIOS DE PRIORIDAD DE OPERADORES ARITMETICOS, RELACIONES Y LOGICOS GFPI-F-019 V

Procedimiento de Desarrollo Curricular

GUÍA DE APRENDIZAJE

DESCRIPCIÓN:

A través de esta actividad se desarrollara la capacidad de conocer y combinar los operadores lógicos, aritméticos y relacionales. AMBIENTE DE FORMACION: Sala de sistemas del punto vive digital de Girón MATERIALES DE FORMACIÓN

  1. Lápiz
  2. Papel
  3. Borrador
  4. Software DFD versión portable
  5. Software Microsoft office EJERCICIOS A. Teniendo en cuenta la prioridad de los operadores realice las siguientes operaciones
  6. (8+9*6) / 90-34 -3^ 62/90-34-3^ 62/90-34- 0.68-34- -42.
  7. 2(4+5-8/4)/ 27/
  9. (5+6)+( √9+5)-90/ 11+8-90/ 11+8- 9
  10. 30%10-((4--)+(80^2))3/ 30%10-(3+6400)3/ 30%10-6403*3/ 0-
  1. ((3-5%4+(80/40)*2)--)+(5++)

Procedimiento de Desarrollo Curricular

GUÍA DE APRENDIZAJE

72/12-8^230-25+(2+3-(18+28))

  • 72/12-8^230-25- 72/12-8^230-25+(2+3-34)
  • 72/12-64*30-25-
  • 6-1920-25-
  • ((49+4)+90-44-67+56-272-9^2-62)+12+ 12. ((49+(2+2))+90-44-67+56-(8*34)-9^2-(67-5))+12-(45-89)
  • (40+90-44-67+56-272-9^2-62)+12+
  • (40+90-44-67+56-272-81-62)+12+
  • (40+90-44-67+56-272-81-62)+12+
  • -340+12+
    1. (56-90+45/89+(78%10-8)-(15^2-(89-87)))+7%
    • (56-90+45/89+(78%10-8)-(15^2-2))+7%
    • (56-90+45/89+0-223)+7%
    • -256,49+7%
    • -256,49+
    • -254,
    • (57%10+√24+3^2-9-434)-(452-5-45/2)- 14. (57%10+√24+3^2-(8++)-(5--)34)-(34%3052-5-(90-45)/2)+(70/5+3-4*8+9)
    • (7+4,90+9-9-136)-(208-5-22,5)-
    • -124,1-180,5-
    • -310,
    1. ((((57--)(8^2-(30-15)+8/445/5-(9--)+√81))--)^2(30-23)-36)+
    • (((56(64-15+8/445/5-8+√81))--)^27-36)+
    • (((56(64-15+18-8+9))--)^27-18)+
    • (((5668)--)^27-18)+
    • ((3808--)^2*7-18)+
    • (3807^2*7-18)+
    • (3807^2*7-18)+
    • 101452725+

Procedimiento de Desarrollo Curricular

GUÍA DE APRENDIZAJE

B. Dadas las siguientes variables X=20, Y=35, Z=25 despeje los paréntesis y apoyándose en la tabla de la verdad del material de apoyo defina si las siguientes expresiones son falsas o verdaderas.  (X>Z OR X !=Y) AND (NOT(Z<Y) == X+Y ) (F OR V) AND (F==X+Y) NO SE PUEDE CONTINUAR PUES ESTA INCOMPLETO  500-480==X OR 70+30-75>=Z AND NOT(20==X) V OR V AND F V OR F V  100-80==X-15+30 OR 700+300-965>=Y AND 20^2==X^ F OR V AND V F OR V V  X-8==Y-17 AND Y+15==Z+25 OR 50-25==Z F AND V OR V F OR V V  Z++ >=Y++ OR 8^2 ==X+44 AND Z== F OR V AND V F OR V V  NOT(YY+(3-5)==X-Z20 AND Y-90+320) F AND Y-90+ NO SE PUEDE CONTINUAR PUES ESTA INCOMPLETO  (X+X)%2 ==0 AND (X*3)%3== V AND V V  NOT(Z+15==50) OR NOT(Z==Z) OR X+Y==Z+(Y-5) V OR F OR V

Procedimiento de Desarrollo Curricular

GUÍA DE APRENDIZAJE

F

3.2 ALGORITMOS BASICOS

DESCRIPCION:

Desarrolle los siguientes algoritmos utilizando el entorno DFD. AMBIENTE DE FORMACION: Sala de sistemas del punto vive digital de Girón MATERIALES DE FORMACIÓN

  1. Lápiz
  2. Papel
  3. Borrador
  4. Software DFD versión portable
  5. Software Microsoft office
    1. Calcule el área del triángulo y muestre su resultado.
    2. Suponga que un individuo desea invertir su capital en un banco y desea saber cuánto dinero ganará después de un mes si el banco paga a razón de 2% mensual.
    3. Un vendedor recibe un sueldo base más un 10% extra por comisión de sus ventas, el vendedor desea saber cuánto dinero obtendrá por concepto de comisiones por las tres ventas que realiza en el mes y el total que recibirá en el mes tomando en cuenta su sueldo base y comisiones.
    4. Una tienda ofrece un descuento del 15% sobre el total de la compra y un cliente desea saber cuánto deberá pagar finalmente por su compra.
    5. Un alumno desea saber cuál será su calificación final en la materia de Algoritmos. Dicha calificación se compone de los siguientes porcentajes: 55% del promedio de sus tres calificaciones parciales. 30% de la calificación del examen final. 15% de la calificación de un trabajo final.
    6. Un maestro desea saber qué porcentaje de hombres y que porcentaje de mujeres hay en un grupo de estudiantes.
    7. Dada un cantidad en pesos, obtener la equivalencia en dólares, asumiendo que la unidad cambiaría es un dato desconocido.

Procedimiento de Desarrollo Curricular

GUÍA DE APRENDIZAJE

  1. Calcular el número de pulsaciones que una persona debe tener por cada 10 segundos de ejercicio, si la fórmula es: num. pulsaciones = (220 - edad)/
  2. Calcular el nuevo salario de un obrero si obtuvo un incremento del 25% sobre su salario anterior.
  3. En un hospital existen tres áreas: Ginecología, Pediatría, Traumatología. El presupuesto anual del hospital se reparte conforme a la sig. tabla: Área Porcentaje del presupuesto Ginecología 40% Traumatología 30% Pediatría 30% Obtener la cantidad de dinero que recibirá cada área, para cualquier monto presupuestal. 11.. El dueño de una tienda compra un artículo a un precio determinado. Obtener el precio en que lo debe vender para obtener una ganancia del 30%.
  4. Tres personas deciden invertir su dinero para fundar una empresa. Cada una de ellas invierte una cantidad distinta. Obtener el porcentaje que cada quien invierte con respecto a la cantidad total invertida.
  5. Un alumno desea saber cuál será su promedio general en la materia algoritmos sabiendo que en total son cuatro notas las que se computan
  6. Un alumno desea saber cuál será su promedio general en las tres materias más difíciles que cursa y cuál será el promedio que obtendrá en cada una de ellas. Estas materias se evalúan como se muestra a continuación: La calificación de Matemáticas se obtiene de la sig. manera: Examen 90% Promedio de tareas 10% En esta materia se pidió un total de tres tareas. La calificación de Física se obtiene de la sig. manera: Examen 80% Promedio de tareas 20% En esta materia se pidió un total de dos tareas. La calificación de Química se obtiene de la sig. manera: Examen 85% Promedio de tareas 15% En esta materia se pidió un promedio de tres tareas.

Procedimiento de Desarrollo Curricular

GUÍA DE APRENDIZAJE

  1. Lea el nombre, la edad, el sexo (1= femenino, 2= masculino) y el estado civil (1= soltero, 2 = casado, 3 = otro) de una persona e imprima el nombre y la edad de la persona sólo si esta es mujer menor de edad, de lo contrario indique que estado civil tiene esa persona.
  2. Lea dos números X y Y e imprima ambos números si por lo menos uno de ellos es positivo.
  3. Lea dos números X y Y e imprima ambos números sólo si son de diferente signo y distintos de cero.
  4. Lea dos números, calcule el cociente de dividir el primero por el segundo. Imprima el cociente. Pero recuerde que antes de hacer la división debe evaluar que el divisor no sea igual a cero (0). Porque en este caso debe imprimir "la división no es posible".
  5. Para un salario bruto hasta de $ 250.500 no hay retención. Para un salario bruto de $ 250. a $ 300.000 el porcentaje de retención es de 5%. para un salario bruto mayor a $300.000 el porcentaje de retención es del 8%. Imprimir el nombre del empleado, el salario bruto, el valor de la retención y el salario neto( salario bruto menos la retención). Se debe leer el nombre el salario hora y las horas trabajadas.
  6. Leer el nombre de un empleado, el salario básico por hora y el número de horas trabajadas durante una semana. Calcular el salario neto, teniendo en cuenta que si el número de horas trabajadas durante la semana es mayor a 48, esas horas de más se consideran horas extras y tienen un 25% de recargo. 8. Un hombre desea saber cuánto dinero se genera por concepto de intereses sobre la cantidad que tiene en inversión en el banco. El decidirá reinvertir los intereses siempre y cuando estos excedan a $7000, y en ese caso desea saber cuánto dinero tendrá finalmente en su cuenta.
  7. Que lea dos números y los imprima en forma ascendente.
  8. Una persona enferma, que pesa 70 kg, se encuentra en reposo y desea saber cuántas calorías consume su cuerpo durante todo el tiempo que realice una misma actividad. Las actividades que tiene permitido realizar son únicamente dormir o estar sentado en reposo. Los datos que tiene son que estando dormido consume 1.08 calorías por minuto y estando sentado en reposo consume 1.66 calorías por minuto.
  9. Hacer un algoritmo que imprima el nombre de un artículo, clave, precio original y su precio con descuento. El descuento lo hace en base a la clave, si la clave es 1 el descuento es del 10% y si la clave es 2 el descuento es del 20% (solo existen dos claves).
  10. Hacer un algoritmo que calcule el total a pagar por la compra de camisas. Si se compran tres camisas o más se aplica un descuento del 20% sobre el total de la compra y si son menos de tres camisas un descuento del 10%
  11. Calcular el total que una persona debe pagar en una venta de llantas, si el precio de cada llanta es de $80.000 si se compran menos de 5 llantas y de $70.000 si se compran 5 o más.
  12. En un supermercado se hace una promoción, mediante la cual el cliente obtiene un descuento dependiendo de un número que se escoge al azar. Si el numero escogido es menor que 74 el descuento es del 15% sobre el total de la compra, si es mayor o igual a 74 el descuento es del 20%. Obtener cuánto dinero se le descuenta

Procedimiento de Desarrollo Curricular

GUÍA DE APRENDIZAJE

  1. Calcular el número de pulsaciones que debe tener una persona por cada 10 segundos de ejercicio aeróbico; la fórmula que se aplica cuando el sexo es femenino es: num. pulsaciones = (220 - edad)/ y si el sexo es masculino: num. pulsaciones = (210 - edad)/
  2. Una compañía de seguros está abriendo un depto. de finanzas y estableció un programa para captar clientes, que consiste en lo siguiente: Si el monto por el que se efectúa la fianza es menor que $50 000 la cuota a pagar será por el 3% del monto, y si el monto es mayor que $50 000 la cuota a pagar será el 2% del monto. La afianzadora desea determinar cuál será la cuota que debe pagar un cliente.
  3. El IMSS requiere clasificar a las personas que se jubilaran en el año de 1997. Existen tres tipos de jubilaciones: por edad, por antigüedad joven y por antigüedad adulta. Las personas adscritas a la jubilación por edad deben tener 60 años o más y una antigüedad en su empleo de menos de 25 años. Las personas adscritas a la jubilación por antigüedad joven deben tener menos de 60 años y una antigüedad en su empleo de 25 años o más. Las personas adscritas a la jubilación por antigüedad adulta deben tener 60 años o más y una antigüedad en su empleo de 25 años o más.
  4. En una fábrica de computadoras se planea ofrecer a los clientes un descuento que dependerá del número de computadoras que compre. Si las computadoras son menos de cinco se les dará un 10% de descuento sobre el total de la compra; si el número de computadoras es mayor o igual a cinco pero menos de diez se le otorga un 20% de descuento; y si son 10 o más se les da un 40% de descuento. El precio de cada computadora es de $11,
  5. En una venta de llantas se ha establecido una promoción de las llantas marca “Ponchadas”, dicha promoción consiste en lo siguiente: Si se compran menos de cinco llantas el precio es de $30.000 cada una, de $25.000 si se compran de cinco a 10 y de $20.000 si se compran más de 10. Obtener la cantidad de dinero que una persona tiene que pagar por cada una de las llantas que compra y la que tiene que pagar por el total de la compra.
  6. Un proveedor de estéreos ofrece un descuento del 10% sobre el precio sin IVA, de algún aparato si este cuesta $20.000 o más. Además, independientemente de esto, ofrece un 5% de descuento si la marca es “NOSY”. Determinar cuánto pagara, con IVA incluido, un cliente cualquiera por la compra de su aparato
  7. Una frutería ofrece las manzanas con descuento según la siguiente tabla: NUM. DE KILOS COMPRADOS % DESCUENTO 0 - 2 0% 2.01 - 5 10%

Procedimiento de Desarrollo Curricular

GUÍA DE APRENDIZAJE

Evidencias de Producto:

6. GLOSARIO DE TERMINOS Programación computacional: la programación informática, a menudo acortada como programación, es el proceso de diseñar, codificar, depurar y mantener el código fuente de programas computacionales. El código fuente es escrito en un lenguaje de programación. El propósito de la programación es crear programas que exhiban un comportamiento deseado. El proceso de escribir código requiere frecuentemente conocimientos en varias áreas distintas, además del dominio del lenguaje a utilizar, algoritmos especializados y lógica formal. Programar no involucra necesariamente otras tareas tales como el análisis y diseño de la aplicación (pero sí el diseño del código), aunque sí suelen estar fusionadas en el desarrollo de pequeñas aplicaciones. 6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS  http://es.wikipedia.org/wiki/Programaci%C3%B3n  http://profesorjavierguerrero.blogspot.com/2013/01/logica-de-programacion- computacional.html  http://es.wikipedia.org/wiki/Tabla_de_verdad  **http://fundamdeprog-anarquia88.blogspot.com/2007/12/45-prioridad-de-operadores- evaluacin-de.html

  1. CONTROL DEL DOCUMENTO Nombre Cargo Dependencia Fecha Autor (es)** Gary Javier Joven Balbin Instructor Teleinformática
  • Centro CIMI Abril 2017 8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía) Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio Autor (es)

GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

GFPI-F-019 V