mapas mentales para niños, Apuntes de Psicología

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E^ ABC^ de^ \os , para^ n1nos l ViCTOR^ LUIS^ CERVANTES

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ONA^ MANERA^ MUY

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DE^ APRENDER^ ¡fODO

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IRAIU "For Victor: A truewarrior of the mind, andm y frien d." Glt.UIS~^ lt'U;)^ r-'"---------,.. 54 P•rktl'"' e Ro..t,^ Poole^ ,^ Don•t^ BH15^ 2PX ~^ ,,^ ,,.;e^ l '"-"''^ ~ALntOrt!^ A,.^ r~tt Tony Buzan ................,.~ooo.1.o-n.,¡^ ,^ ......,...,...,^ ..^ ,...,,.,.. ("Para^ Víctor: un verdaderoguerrero^ de^ la mente, y^ mi^ amigo ." Tony Buzan.)

Thl'!^ tl^ u1..-11^ \lJ'..!J:'ion!l.l.llil^ Ll^ k!~..,..¡~~~^ y.~^ ....r^ •^ w^ •^ ..^ •.n.ui^ ¡..:^ u1•k ., hv .m·l^ n.'(~d^10 d!c^ r.^ ~^ ~1101^1 ~^ ~~~~^ d^ l'\flil^ ¡^ m~t^ ol^ :hr•r^ hr~i^11 Jllol^ tU^ .iht^ liiiM^ 'l"r.^ LCO\if.^ llll^ TO^ Tllf.IK^ Mt:.^ )lllllK.~^ IIIr ~"'ll'«<~ (U.^ \U^ lJ.H'Il'^ ..^ o~^ 'I^ 'WI'i"'~^ .S^ r,^ IJl'^ r1^ ~\ ll^ l^ k^ """"""111'<1^ loo^ !'^ ''^ l.:tt1^ ~..-^ 1,.,;:^ "^ ""1(^ '^1 1 ....11"^ •1 11.~ ...;^ ................~,^ _ v... ,,.,. ,hm.^ iron.^ llll^ \1'11^ ~0id^ ·~l\l^ ,~"'oll^ ••^ •^ ..^ ~,.,...,^ ...^ .,-~^ ,^ ·^ ~l^ •r'·r:<^ .-~o-^ t^ ,...^ '^ ~"^ '^ ' 1!'~-t>• r.l •^ lü!b^ iO!O>^ \l~^ o¡r.o,~.'~^ l^ l^ 'll^ t^ l•^ ^ t"'^ M"''^ "'^ ..,,......^ ur^ l^ ;~ ''""* ' ^ ir"""""":':W:W"""' n.. W~: •• .,;!I"U,'(l^ ...^ ,^ ~.^ ............,..flr:i llltllll•l^ l.lllll^ oOJ·^ t^ ,•^ ..l U:~oii ii!O"hJr^ ...............^ •^ >i:^ ~^ """^ ~^ KV'V^ l~^ •H^ :I^ It^ ffU^ •^ llf^ .¡o.^ ....^ ~.J~^.^ ~^ u^ ~>"lltii'.^ '^ Y^ P^ .,.,.),.,^ •^ '^ ,.^ .^ •rl^ i,.JI'l~"^ •^ ~A^ l:IJ^ .:,r^ '"'..,....~^ lw^ tt.ocn^ •~-"'"^ ~^ ·'flf(lt..l^ ~·^ .o~'lt;'lt^ •^ •-..l>f''ll. ü. "' ) --.^ ...·~.,_;,^ "^ ,^ _^ ~^ ,..,w^ .•::;~'-~•-^ ·^ ••^ · ,...:.. \ ('-^ -^.^ ;:;:;^ ;;•..,.w;,:;;',;7..^.^ ....^ ••^ - .. - ^ ;"J~~~::^ ::^ -^ ·--'~.::=~··.~^ :^ -^ ·^ =^ :^.

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Créditos^ VÍCTOR^ LUIS^ CERVANTES^ Es psicólogo y escritor. En su función de líder de grupo coordina The Brain

Club^ Branch México, filial de The Brain^ Club,^ prestigiada organización internacional encabezada

por^ el Dr. Tony Buzan, creador de los Mapas Mentales. Es asesor del Programa de Alto Rendimiento Académico

de^ la Asociación^ de Educadores Iberoamericanos e instructor de la Asociación Latinoamericana

de^ Desarrollo^ Humano, A.C. Ha prestado sus servicios^ de^ asesoría a firmas encaminadas al cambio productivo, grupos financieros eimportantes dependencias como^ CONCAMIN^ y^ CANACINTRA.

Actualmente^ es^ colaborador en el programa radiofónico^ "Con^ el^ pie^ derecho",^ en la emisora Radio Centro. TONYBUZAN El^ Dr. Tony Buzan es una autoridad internacional en la investigación

de^ los procesos de pensamiento, la inteligencia, el aprendizaje, la creatividad y la memoria. Es creador de los

Mapas^ Mentales y del concepto educativo Alfabetismo Mental. Es autor de 141ibros que tratan a profundidad las capacidades del cerebro ysu implicación en la comunicación , la toma de decisiones, la resolución de problemas y el mundo de losnegocios. Uno de sus libros^ Use^ your^ head^ se utiliza, en Estados Unidos,

como^ texto introductorio para la preparación del personal de^ IBM,^ General Electric, Digital Equipment

Co.^ y Electronic Data System. Es presidente de The lnternational Mind Sport Council, The Buzan

Organization^ y The Mind Sports^ Olympiad Worldwide. Asimismo es presidente de The Brain Foundation y fundador de The Brain

Club. THE^ BRAIN^ CLUB The Brain^ Club^ es una organización internacional integrada por destacadas personalidades interesadas enla investigación del cerebro y el^ desarrollo^ de sus habilidades. Los miembros de The Brain

Club^ mantienen la consigna^ de^ difundir^ de^ manera ética y fidedigna las técnicas de optimización de recursos creadas por elDr. Buzan.^ The^ Brain^ Club^ tiene su sede^ en^ Dorset, Inglaterra.

, In^ dice^

El^ ABC^ de^ los^ mapas^ me^ ntales^ p^ ara^ ni^ ños

Presentación.^ ..^ ....^ ..^ ...^.^ ....^ ...^ ...^ ...^ ....^ .. ..^.^ ....^ ..^ ..... .....^ ..^ .... ....

..^ ....^ .......^ ..^ ..^ ...^.^ ...^ .. ..^ .... ....^ ..^ ....... .... ...^.^ ..^.^ ...^ ..^.^ ...^ ....^8

¿Cómo^ leer^ este^ libro?^ ..^ ...... ...... .. ..^ ......^ .. ..^ ....^ ...^ ....

......... ..... ....^ ........ ...... ....^ ...^ .........^ ..^ ....^ ...^ ...^ .. ..^ ..........^. 9

¿Qué es un mapa^ mental?^ ..^.^ ...^ ...^ ...^ ..^ .. ..^ ..... .............. ...

...^ .........^ ....^ ....^ ............... ...... ...... .....^ ..^.^ ..^ ..^ ..^ ....^.^10

¿Para qué sirven^ los^ mapas^ mentales?^ ....^ ..^ ..^ .... ...... ..............

....^ ..............^ ..^ ....^ ..^ ....^ ..^ .... ....^ ..^ .... ........^12

¿Quién puede usar^ los^ mapas^ mentales?^ ...... ....

..^ ...... .... ......^ .. .. .. ..^ ..........^ ..^ ........^ ..^ .... ......^ ..^ ..^ ....^ ....^ ..^13

¿Qué beneficios podemos obtener^ en^ el^ aprendizaje? ........

..^ ......^ ..^ ....................^ ..^ ...... .... .... .........^14

¿Que beneficios podemos obtener en^ la^ concentración?

..^ ...^ ...... ....^ ..^ ..^ ..^ ......^ ..^ ..^ ....^ .. ..^ ..^ ......^ ..^ ..^ ......^ ..^15

¿Qué beneficios podemos obtener en^ la^ memorización? ..........

..^ ............^ ..^ ......^ ..^ ......^ ..^ .... .... .........^16

¿Qué necesitamos para^ elaborar^ un^ mapa^ mental?

..^ .... ......^ ..^ .............................. ....................^ ..^.^17

Cómo^ convertir tus apuntes^ escolares^ a mapas

mentales^ .. ..^ ........^ ..^ .... ....^ .. ..^ ....^ ..^ ..........^ ..^ ....^ ..^ ....^ ..^.^18 ¿Qué son^ las^ Ideas^ Básicas Ordenadoras? ......

....^ ..............^ ...^ ......^ ...^.^ ..^ ........^ ...^.^ ..^ ......^ ..^ ........ ...^ ...^.^ ..^.^20

Teléfono^ ...... ....^ ...^ ......^ ..^ ..........^ ..^ ...... .........^ .. ..^ .....^ ..^ ...

..^ ............. ..................^ ..^ ..... .......^ ....^ ...^ ......^ .. ..^ ...^ .......^22

Cómo^ identificar^ las^ ideas^ clave^ .....^ ..^ ....... .....^ .. ..^

...... ...^ ..^ ...^ ..^ ..... ...... ...... ......^ .. ..^ ............. ..........^ ..^.^ ..^.^ ...^

Solidificación^ ........^ ..^.^ ...^.^ ..^ ...^.^ ..^ ......^ ..^ .......... ......^ ...^ ..... ..

....^ ...^ ...^ ..^ ..^ ...^.^ .. .. ..^ ........... ......... ...........^ ..^.^ ...^.^ ...^ ..^ ....^26

Atmósfera ...........^ ....^ ...^ ............. ...... .................. ................. .....

...^ ..^.^ .. ..^ ..^ .. ..^ ...^ ........^ ...^ ..... .....................^28

Matemáticas^ ..^.^ ...^ ........... ................... ....^ ..............^

..^ ...^ ......^ ..^ ....^ ...^.^ ....^ ...^.^ ...^.^ ..^ ..... ...^ .... ....^ ...^ ............. ........^

Cómo^ solucionar^ un^ problema^ ......^ ....^ ..^ ...^.^ ...^ ..^ ..^ ...^ ........ .......... ..

..^ ..... ......^ ...^ ..^ ................^ ..^ ..^ ..............^ ..^.^32

Español^.^ ..^.^ ... ...^ .. .. ..^ ........^ ...^ ...^ ...^ ..^ ..............................

....^ ..^ .............^ ..^ ...^ ..^.^ .. ..^ ...... .......^ ..^ ..^ .......................^36

Tal^ vez deseas saber qué^ es^ un sustantivo ....^ ..^

..^ .. ..^ ...... ..............................^ ..^ ...... ...... .... ....^ ..^ .........^

Tal^ ves deseas saber qué es un adverbio^ ..^ .. ..^ ..^

.... ........ ......^ ..^ ..^ ..^ ..^ ..^ ..^ ....^ ..^ ........ .......... .....................^

¿Qué son^ los^ apartados^ de^ códigos? ..............................

.. .. ..^ ....^ ..^ ..............^ .. ..^ ........ ....^ ..^ ..^ ..^ ..^ ..^ ........^44

Técnica^ de^ estudio^ nuclear^ con mapas^ mentales

.............. .... ................ .... .... ....^ ..^ ..^ ....^ ..^ ......^ ..^ .. ..^ ...^46

Etapa de preparación de^ la^ técnica^ nuclear^ ......

.. ..^ .. ..^ ...... ........^ ..^ .....................^ .. ..^ ........^ ..^ ..^ ..^ ...... ..... 47

Escribir^ las^ metas y objetivos ............^ ...^ ..^ ...^ ...^ .........

.. ..^ ..^ ..^ ......^ ...^ ........... ....^ ...^ ..^ ...^ ..^ ..^ .....^ :.^ ..^ .....^ ..^ ..^ ..^.^ ...^ ..^48

Determinar^ la^ cantidad de^ material^ por estudiar ......

..^ ..................^ ..^ ...... .......... ........ ......^ ..^ ....^ .... ....^ ..^50

Determinar^ el^ tiempo de estudio .... .................... .....

..^ ...^ ......... ....... ....^ .. .. .. ..^ ...^.^ ..^ ..^ ...... ..... ..... ....^ ....^ ..^ ..^51

Diagramar^ lo^ que ya se sabe^ del^ tema^ .. ..^ .... .............. ......

..^ .... ......^ .. ..^ ..^ ..^ .... ......^ .. ..^ ........^ ..^ ....^ ....^ .. .. .. ..^52

Etapa de^ aplicación^ de^ la^ técnica^ nuclear^ ....^ ..^ ....

.. ..^ ....^ ..^ ....^ .. .. ..^ ..........^ .. ..^ ...... ........ ....^ ..^ .. ..^ ..^ ..^ ....^ ..^ .. ..^.^53

6

El^ ABC^ de^ los^ mapas^ mentales^ para^ niños^ Un supertip ........... ..........^ ...^ .........^ ..^ ...... ........... ...............

..^ .... ....^ ......... .......... ..^ ..^ ..... ........^ ...^ .....^ ...^ .....^ ..^54

Visión^ global^ ...^ ...^ ..^ ..^ ..^ .....^ ..^ ....... .... ...... ........^ ..^ ... ............

..^.^ ..^ ........ .......^ ..^ ......^ ..^.^ ..^ ..^ ..^ ........ ..^ ..^ .......... ..... ....^56

Visión previa ........... ...^ ..^ ....... ...... ..................^ ..^ ...^ ..^ ....... ..

..^ .......^ .......^ ..^.^ ..^ ...... ........... .......^ ...^ .......... ...^ ..^ ..^. 58

Visión interior^ ...^ .... ...... .... ..... ................^ ..^ ... .....^ ..^ ..................... .........

...^ ...... ........^ ..^.^ ..^ ..^ ...... ....... ...........^60

Revisión .......... ...^ ...... ..... .... ..........^ ..^.^ .. ..^.^ ..^ .... ...^ ...^ ............

...^ ....^ ...^ ... .......... .... ........^ ...^ ..^ ..... .........^ ............ 62

Mapa^ mental^ base^ ..^ ....................... ......... .......... ................

..^ ...^ ..^ .... ..^ ...^ .. ..^.^ ..^ ..................................^ ...^64

¿Cómo^ aprender en forma óptima?.^ ..^ ...... ..... ....^

........ ... ..^ ..^ ..^ ...^ ..^ .................................................... 66

¡A estudiar! .................................... .................. .........

...^ ..^ .... ..... .....^ ..^ ...........^ ..^ ........^ ..^ ..^ .... .................. 67

Verifica tu mapa^ mental^.^ ...^ ............. ................................. ........ ......

..^ ....................... ................. ..... 68

Lluvia^ de ideas ......^ ..^ .............. ....^ ..^ ......... ..... ............ ...... ....

...^.^ ...^ ..^ ................. .................................^ ..^70

¿Cómo^ repasar con mapa^ mental?^ ...^ .......^ ..^ ........ ..............................

..^ ........ ..........^ ..^ .......^ ...^ ....^ ...^ .... 72

¿Cómo^ presentar^ los^ exámenes? ...................................

..^ .......................................................^ ...^74

¿Qué es observar? ..... ......... ................. ..........................................................................

..^.^ ...^ ....^ ...^76

¿Qué es^ clasificar?^ ..^ ...^ ...... ....... ........ ................ ....

.......... .......................... .... ...... ...... ........^ ..^ .......^ ...^77

¿Qué es^ analizar?^ ...................................^ ..^ ..^ ..^ .................. ....... ...

..^ .......^ ..^ ...^ ..^.^ ...^ ........ ......^ ...^ .... ......... 78

¿Qué es^ relacionar?^ ..^.^ ...^ ........^ ...^ ..... ...^ ..^.^ ..^ ...^ ..... ..^ ..^

......... .............^ ..^ .......................................... ........ 79

¿Qué es comparar?^ ..^ ......^ ..^ .... ............. ..... .......^ ..^ ..

..^ ........................................................... ............^80

¿Qué es resumir? ......................................................................

..^ ....^.^ ...^ ..^ ..... ............^ ....^ ...... ........... 82

¿Qué es definir?^ ..^ .......^ ..^ ................. ....... ....^ ..^ ......................................

...^ ..^ ......... .......^ ...^ .....^ ..^ ......^ ...^ ..^. 84

¿Que es^ ejemplificar?^ ..^ ..^ .................................^ ..^ ..

...^ .........^ ...^ ......... ............ ..................................... 85

¿Qué es comunicar? ....^ .. ..^ ... ..^ ....... ........^ ..^ ....... ................................ ...........

...^ ..^ ...^ ..^ ....^ ............^ ...^ ...... 86

Plantillas^ .................... ......... ...... ...... .......... .......... ..... ....... ....

..^ ........... .... ....... ....^ ..^ ......... .......... ...^ ..^ .... 88

Análisis^ de^ un^ libro^.^ ..^ ................. ...... ...... ...^ ...^ ..^ ..^ ....... ...... ................. .... ..........................

..^ ..^ ..^ ...........^90

¿Qué es una^ palabra^ clave?^ ..... ..... ..... ..........................

...^ .......^ ...^ ..^ .. ..^ ........ ... ......^ ..^ ..... ....................^91

¿Por^ qué^ utilizar^ sólo^ palabras^ e^ imágenes^ clave?

...^ ..^ ...^ ..^ ........ ..... ......... ......^ ...^ ..^ ....^ ..^ .................... 92

¿Sólo^ quien sabe dibujar puede hacer mapas^ mentales?

..... .......^ ... ...^ ............... ....^ ..^ ..........^ ...^ ..^ .... 94

Observaciones^ finales^.^ ..^ .......^ ...^ ....^ ......... .....^ ...^ .......

..^ ...... ...................^ ...^ ......^ ..^ ..^ ...^ ...^ ..^ ..^ .....^ ...^ .....^ ..^ ....... 95

7

El^ ABC^ de^ los^ mapas^ mentales^ para^ niños^

¿Cómo^ leer^ este libro?

Para^ obtener^ el^ máximo provecho de este^

libro^ es conveniente^ darle^ un^ vistazo^ inicial.

En^ caso de encontrar^ dificultades^ te sugiero pasar a otro apartado mientrasadquieres más confianza en tus propias capacidades

y^ destrezas.

Puedes^ empeza~^ por donde desees, aunque te recomiendo que adquieras primero los^ principios básicos^ de^ la^ diagramación

mental.^ Esto te abrirá^ las^ puertas a

nuevas e^ ilimitadas^ opciones. ~ste^ es un^ mapa^ mental. En^ él^ puedesencontrar dibujos, personajes fantásticos,palabras^ y^ mucha, mucha imaginación.¿Te gustaría que tus apuntes escolaresfueran así?

~

9

¿Qué^ es^ un^ mapa^ mental?^

El^ ABC^ de^ los^ mapas^ mentales^ para^ niños Un^ mapa^ mentai~~Qlagrama 10

que^ tú^ construyes de manera personal utilizandopalabras clave, colores, lógica, ritmo^ visual,^ números e imágenes.^ El^ mapa mental reúne sólo los puntos importantes^ de^ un tema e indica de forma^ sencilla^ la^ maneraen que éstos se relacionan entre sí.Un^ mapa mental^ contiene^ la^ mismainformación que tus apuntes de

la escuela, pero con la diferencia de que los mapas no son lineales Los apuntes lineales sólo utilizan^ listas^ de palabras y números, muy ordenaditos,muy derechitos y muy serios, pero^ ... ¡nada más un color, el de tu lápiz! Los mapas se construyen utilizando unaforma irradiante parecida a un sol^ o un árbol en cuyas ramas se encuentra^ sólo lo más importante de un tema (los^ frutosjugosos y apetecibles), descartando^ las palabras innecesarias (hojarasca).Los mapas contienen palabras y números, sí. Pero también colores, imaginación y emoción.

¿Para^ qué^ sirven^ los^ mapas^ mentales?

El^ ABC^ de^ los^ mapas

mentales^ para^ niños

Los^ mapas^ mentales^ te permiten:^ Entender con facilidad cualquier material que tus maestros te enseñen: español, • matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales.Recordar fácil^ y^ rápidamente los datos • • C) 12

y^ fechas que te interesen^. Terminar tus tareas en un tiempo conveniente^.^ •^ Concentrarte mejor cuandoestudies.^ •^ Comunicarte de manera agradablecuando expongas algún tema en tugrupo. •^ Relacionar ideas en forma sencilla. (9 •^ Pensar con claridad. •^ Usar^ toda tu imaginación.^ Ahorra tiempo usandomapas mentales.

El^ ABC^ de^ los^ mapas^ mentales^ para niños^

¿Quién^ puede^ usar^ los^ mapas^ mentales?

El^ uso^ de^ los^ mapas^ mentales^ es apropiado únicamente para niños y niñas

de

6 a^106 años, por^ lo^ tanto^ ... ¡todo^ el^ mundo

puede^ usarlos!^ Puedes^ invitar a tus papás

y hermanos a^ elaborar^ contigo^ mapas^ mentales,

ya^ que^ la^ familia^ logra^ una^ mayor

unidad y entendimiento^ al^ aprender, estudiar y

resolver^ problemas^ en equipo.

Comparte tus conocimientos^ al^ realizarmapas^ mentales^ en^ equipo.

@^13

El^ ABC^ de^ los^ mapas^ mentales^ para^ niños^ ¿Que

beneficios^ podemos^ obtener^ en^ la

concentración?

Los^ mapas mentales^ facilitan^ la^ concentración

al^ estudiar o^ al^ hacer^ la^ tarea.

Primero, porque son^ facilísimos^ de^ hacer^ y

se^ terminan muy pronto.

Y,^ segundo,^ porq;_¡e^ son^ muy^ atractivos:^ utilizan

colores,^ imágenes, y toda^ la

creatividad que a^ ti^ te gusta.^ ¡Shhhhhh!

15

¿Qué^ beneficios^ podemos^ obtener^

en^ la^ memorización?^ El^ ABC^ de^ los

mapas^ mentales^ para^ niños

La adecuada memorización te permite recordar ~ 16

sólo^ lo^ más importante de un tema

que hayas visto en^ clase^ o^ lo^ más sobresaliente de

un^ libro.^ Gracias a^ la

memorización puedes tener bien grabadas todas

las^ respuestas^ de^ un^ futuro examen

y recordar perfectamente^ los^ pasos para^ realizar

cualquier^ actividad que te interese.

Por^ ejemplo,^ utilizando^ el^ énfasis,^ la^ imaginación y

la^ totalidad^ podemos recordar

ecuaciones matemáticas y^ fórmulas^ químicas

fácil^ y rápidamente.

9 ·'' p ' 1' , AGÚA , , (^1) 1¡" 1 ••^ b Un^ mapa^ mental^ es recrear en papelnuestra manera natural de pensar.

Cómo^ convertir^ tus^ apuntes^ escolares a

mapas^ mentales^ El^ ABC^ de^ los^ mapas^ mentales

para^ niños

Convertir tus apuntes 18

escolares^ a^ mapas^ mentales^ es^ sencillo.^

Sólo^ sigue^ las

siguientes recomendaciones: •^ Inicia^ siempre^ el^ trazo^ de^ un^ mapa^ mental

con una imagen^ central^ que^ tenga^ al

menos tres^ colores. • Conecta ramas a esta imagen^ central.^ Añade grosor a

las^ ramas^ principales

para^ darles^ énfasis. • Selecciona^ únicamente imágenes o^ palabras

clave^ para representar ideas.

Procura^ que^ las^ palabras^ correspondan^ al

tamaño de su rama respectiva y

utiliza^ letra^ de imprenta. • Utiliza^ símbolos,^ flechas^ y^ colores^ para asociar ideas. • Utiliza^ números para^ darle^ una secuencia ordenada. Para que este proceso sea efectivo, presta^ especial

atención a^ las^ Ideas Básicas

Ordenadoras^ que presenta tu^ material^ o tema

de^ estudio^ que^ desees^ "traducir"^ a

mapa^ mental.

El^ ABC^ de^ los^ mapas^ mentales^ para^ niños

ig~O/t, 'l~e ~^ a~t,a^19