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Holi holi holi curso alegbra robert Suárez
Tipo: Apuntes
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La modernidad tardía no está caracterizada por la pérdida de la fe, sino por la proliferación descontrolada de la credulidad bajo el disfraz del escepticismo. El sujeto contemporáneo se jacta de haber desmantelado los grandes relatos metanarrativos de los que hablaba Lyotard; se asume libre de las cadenas de la religión institucional y del dogmatismo ideológico del siglo XX. Sin embargo, esta supuesta emancipación ha dejado un vacío ontológico que el mercado de la información satura con una efectividad pasmosa. Al desconfiar de las instituciones legítimas de validación del conocimiento (la ciencia académica, el periodismo riguroso), el individuo no se convierte en un pensador crítico, sino en una presa fácil para las certezas alternativas. El fenómeno de las teorías conspirativas y las fake news no es, por tanto, un síntoma de ignorancia o falta de educación, sino el resultado de un hiperracionalismo patológico. El conspiranoico no deja de razonar; al contrario, razona demasiado. Une puntos inconexos con una lógica interna impecable pero hipertrofiada, donde la casualidad es abolida y todo responde a un diseño deliberado. En un universo caótico, la existencia de una élite malvada y omnipotente que lo controla todo resulta paradójicamente más reconfortante que la aterradora verdad real: que nadie tiene el control, que la historia es, en gran medida, un transcurrir de contingencias y accidentes. El escepticismo radical de nuestra era ha dado un giro copernicano, transformándose en su opuesto exacto: una voluntad indómita de creer en lo inverosímil con tal de no aceptar la orfandad del caos.
1. El tema central del texto gira en torno a: A) La vigencia de los planteamientos de Lyotard sobre los grandes relatos en el siglo XXI. B) La transición del dogmatismo religioso tradicional hacia el ateísmo contemporáneo. C) El hiperracionalismo patológico como origen de la ignorancia y la falta de educación actual. D) La transmutación del escepticismo contemporáneo en una nueva forma de credulidad reconfortante. 2. En el texto, el antónimo contextual de la palabra ABOLIDA es: A) Instaurada B) Cuestionada C) Soslayada D) Mitigada 3. A partir de la lógica del autor sobre el "hiperracionalismo patológico", se puede inferir que las teorías de la conspiración prosperan porque: A) Ofrecen una estructura de orden y sentido que reduce la angustia ante la incertidumbre del caos. B) Demuestran científicamente que las instituciones académicas están corrompidas por el mercado. C) Apelan exclusivamente a las emociones y anulan cualquier intento de razonamiento lógico en el sujeto. D) Son promovidas por el mercado de la información para sustituir por completo a las religiones. TEXTO 2 Durante siglos, la estética occidental ha estado dominada por el paradigma de la mímesis y la autonomía del objeto artístico. Desde Kant, se postuló que el arte provoca un "placer desinteresado", una experiencia purificada de cualquier utilidad práctica, política o moral. No obstante, este purismo estético es, en sí mismo, una construcción ideológica profundamente política. Al aislar la obra de arte en la torre de marfil del museo o de la sala de conciertos, la sociedad burguesa logró neutralizar el potencial subversivo de la creación humana, transformándola en un fetiche de estatus y consumo refinado. Frente a esto, las vanguardias del siglo XX intentaron, con éxito dispar, reintegrar el arte a la praxis vital. El error de estos movimientos no fue su radicalidad, sino su ingenuidad histórica: creer que la disolución de las fronteras entre el arte y la vida liberaría la vida. Lo que ocurrió, por el contrario, fue la colonización total de la estética por parte del capitalismo tardío. Hoy, la belleza ya no habita en la contemplación de la obra autónoma, sino en el diseño de mercancías, en el marketing experiencial y en la estetización del Yo en las redes virtuales. La autonomía del arte ha muerto, pero su asesino no fue la revolución social, sino el diseño industrial y el algoritmo, que convirtieron la existencia entera en un museo de consumo continuo, extirpando la distancia crítica que el arte clásico, pese a su elitismo, lograba preservar. 1. El propósito principal del autor es: A) Defender el purismo estético kantiano frente a la degradación del arte provocada por el algoritmo y las redes sociales. B) Explicar cómo el capitalismo tardío absorbió los intentos de fusionar arte y vida, mercantilizando la existencia misma. C) Demostrar que las vanguardias artísticas del siglo XX lograron liberar al ser humano de la opresión de la sociedad burguesa. D) Analizar la evolución histórica del concepto de mímesis desde la Grecia clásica hasta el diseño industrial contemporáneo. 2. La expresión "distancia crítica" connota en el texto: A) El desprecio de la élite intelectual hacia las manifestaciones de la cultura popular. B) El espacio físico necesario entre el espectador y la obra de arte dentro de un museo. C) La capacidad de reflexión enajenada que permite cuestionar la realidad establecida. D) El desinterés moral y político que Kant exigía para la correcta apreciación de la belleza. 3. Si las vanguardias del siglo XX hubieran previsto la capacidad de absorción del capitalismo tardío, probablemente habría: A) Reafirmado la autonomía hermética del arte como único refugio contra la mercantilización. B) Sustituido el diseño de mercancías por la producción masiva de pinturas y esculturas clásicas. C) Abandonado cualquier pretensión de provocar un impacto político o moral en los ciudadanos. D) Apoyado el concepto de placer desinteresado desarrollado por la estética burguesa. TILDACIÓN ENFÁTICA 1. ¿En cuál de las siguientes opciones el término como debe llevar tilde enfática? A) Resolvió el intrincado problema como un auténtico especialista en la materia. B) No imaginas como cambió su actitud tras escuchar el veredicto del jurado. C) Actuó tal como se lo habían ordenado sus superiores jerárquicos.
D) Como no tenías el mapa de la ruta, decidimos esperarte en la estación central. E) Estudiaba tanto como su hermano menor para ingresar a la facultad.
A) Llevan tilde siempre que introduzcan una oración subordinada. B) Llevan tilde solo en las preguntas o exclamaciones directas. C) Llevan tilde diacrítica cuando tienen valor tónico y expresan sentido interrogativo o exclamativo. D) Nunca llevan tilde si están precedidos por una preposición.