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Aprobado por resolución municipal 461 de 25 de febrero de 2009 NIT. 811039369-3 DANE. 105360000083 - Itagüí WE LIVE EDUCATIONAL EXCELLENCE
GUÍA DE APRENDIZAJE Nro. 6 SC-CER^^326600
Principal: Carrera 50 A # 37 B – 60 Barrio la Independencia. Teléfono: 2770630 Escuelita: Calle 35 # 38 – 99 Barrio san José. Teléfono: 2777616. Itagüí
ÁREA Matemáticas DOCENTE Claudia Patricia Cardona FECHA Semana 5 y 6 desde Junio 15 hasta el 26 de junio INTENSIDAD HORARIA Entre 5 y 8 horas a la semana GRUPOS 3°1, 3°2, 3°3 y 3° PERIODO Segundo periodo APRENDIZAJES *Establece comparaciones entre cantidades y expresiones que involucran operaciones y relaciones aditivas y multiplicativas y sus representaciones numéricas. (dba3) *Formula y resuelve problemas que se relacionan con la posición, la dirección y el movimiento de objetos en el entorno y realiza estimaciones y mediciones de volumen, capacidad, longitud, área, peso como parte del proceso para resolver diferentes problemas. (dba5y7) *Lee e interpreta información contenida en tablas de frecuencia, gráficos de barras y/o pictogramas con escala, para formular y resolver preguntas de situaciones de su entorno (dba10).
Nota importante: el jueves 25 de junio se realizara un examen de matemáticas por medio del master, estará abierto desde las 7:00am hasta las 10:00pm, será una evaluación tipo prueba saber es un examen de seguimiento, será por medio de resolución de problemas.
Papás y estudiantes para la guía 7 de matemáticas vamos hacer un trabajo con los tubos de rollo de papel higiénico, por favor ir recogiendo, más o menos entre 5 y 7 tubos necesita cada niña.
REQUISITOS PREVIOS
Estudiante, debes tener claro todos los conceptos de las guías anteriores como lo son la suma, resta y multiplicación para la resolución de esta guía. Debes COPIAR en tu cuaderno lo que se encuentra con azul (los ejemplos tienen algunas cosas de otro color, pero también se copian, simplemente era para resaltarlo un poco), multiplicación por tres cifras, triángulos y cuadriláteros.
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CONTENIDOS
Estudiante, leerás y copiaras los conceptos que están con azul, para hacer un empalme de los temas que ya tienes en el cuaderno.
Multiplicación de tres cifras Para multiplica por un numero de tres cifras, primero, se multiplica por las unidades, luego, por las decenas y, después, por las centenas. Al final, se suman los productos. Por ejemplo:
X 173 173 = 100 + 70 + 3
1686 Este es el resultado de la multiplicación de 3 por 562 3934 Este es el resultado de la multiplicación de 7 por 562
- Este es el resultado de la multiplicación de 1 por 562 97.226 Esta es la suma de las tres multiplicaciones
Triángulos
En agosto los vientos permiten elevar hermosas cometas. Observemos las figuras que tienen las cometas de los tres niños.
Las cometas tienen las siguientes formas:
Este ejemplo no se dibuja
Las figuras de las cometas son triángulos.
En todo triángulo identificamos tres lados, tres vértices y tres ángulos.
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La estudiante leerá el texto NO LO COPIARA , las actividades las copiara y las resolverá en el cuaderno.
La matemática nos ayuda a… ser responsables
El profesor de matemáticas está revisando la tarea. Cuando le pregunta a Karen, ella responde:
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De acá en adelante debes copiar todo en el cuaderno y resolverlo a excepción de la actividad de conexión.
Interpreta, argumenta y propone
1. Responde en tu cuaderno, según la lectura anterior
a. ¿Cuántos ejercicios tenía que hacer Karen en total?
b. Si la tarea hubiera tenido 18 ejercicios, ¿qué parte de la tarea habría hecho Karen?
c. ¿Qué haces cuando tienes muchos deberes por realizar y no tienes suficiente tiempo?
2. Marca con un X en las acciones correctas en una situación como esta.
____ Decirle al profesor que eran muchos ejercicios.
____ Ser más responsable en las siguientes tareas.
____ Decirle al profesor que los ejercicios eran muy difíciles.
Ejercitación
Recuerda todas las operaciones deben estar resueltas con todo su proceso en el cuaderno, observa bien cuales se piden horizontales y cuales son verticales, en cada pregunta está muy bien especificado y con ejemplo.
1. Realiza las siguientes multiplicaciones por 10, 100 y 1.000 de forma horizontal como se muestra a continuación, recordando el tema visto en la guía Nro. 5.
a. 370 x 10= b. 11 x 1.000 = c. 353 x 100 =
d. 1.765 x 100 = e. 973 x 1.000 = f. 89.765 x 10 =
Ejemplo:
21 x 1 00 = 2100
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Resolución de problemas Todas las operaciones deben estar resueltas en forma vertical y con todo su proceso en el cuaderno.
- Lucas debe escribir un texto de 1.250 palabras y ya ha escrito 725 ¿Cuántas palabras le faltan?
- En un pinar había 3.284 pinos. Un incendio quemó 1.046 pinos. Después del incendio se plantaron nuevamente 1.846 pinos. ¿Cuántos pinos hay ahora en el pinar?
- Un autobús recorre cada día de la semana 210km, el autobús no circula ni sábado, ni domingo. ¿Cuántos kilómetros recorre en total a la semana?
- Ejercicios para realizar figuras libres con el TANGRAM, utilizando triángulos y cuadriláteros. Ve el siguiente video: https://youtu.be/I1yOVQrRywE
Para poder realizar esta actividad debes realizar primero la actividad de conexión con artística. Ejemplos
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a. Debes armar dos figuras del video (tomar foto).
b. Debes armar dos figuras que tú inventes con todas las figuras del tangram que no estén ni en el ejemplo, ni en el video (tomar foto).
ACTIVIDAD DE CONEXIÓN CON ARTÍSTICA
Esta parte NO se copia, solo se trabaja en familia si es posible. Esta parte no es calificable en la guía, pero si alguna familia quiere enviar una foto ejecutando la actividad, la pueden enviar al correo.
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Paso 2: aprovechando las guías dibujadas en el paso anterior, ahora dibujamos con el lápiz y de manera más intensa las nuevas líneas tal y como se muestran en la siguiente ilustración.
Paso 3: ahora toca recortarla las piezas que hemos dibujado ayudándonos de la sierra, bisturí o tijeras. Nos tiene que salir 7 piezas denominadas “Tans”, dos triángulos grandes, uno mediano, dos pequeños, un cuadrado y un romboide.
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Paso 4: En este paso ya lo único que queda es personalizar los Tans pintándolos del color que nosotros queramos con la ayuda de un pincel y acuarela o con rotuladores.
Paso final: Ya tienes tu juego terminado, así que ahora ya sólo queda encontrar figuras Tangram y empezar a jugar Y REALIZAR LA ACTIVIDAD 4 DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
