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Dirección General de Desarrollo Académico e Innovación Educativa
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Departamento de Desarrollo Curricular
Económico Administrativa Licenciatura en Contaduría Coatzacoalcos-Minatitlán, Poza Rica-Tuxpan, Ixtaczoquitlán, Veracruz-Boca del Río y Xalapa Facultad de Contaduría y Administración / Sistema de Enseñanza Abierta
Programa de experiencia educativa
1.-Área académica 2.-Programa educativo 3.- Campus 4.-Dependencia/Entidad académica 5.- Código 6.-Nombre de la experiencia educativa 7.- Área de formación Principal Secundaria Matemáticas Administrativas Iniciación a la disciplina Elección libre 8.-Valores de la experiencia educativa Créditos Teoría Práctica Total horas Equivalencia (s) 6 1 4 75 9.-Modalidad 10.-Oportunidades de evaluación Curso-Taller T=Todas 11.-Requisitos Pre-requisitos Co-requisitos Ninguno Ninguno 12.-Características del proceso de enseñanza aprendizaje Individual / Grupal Máximo Mínimo Grupal 50 15 13.-Agrupación natural de la Experiencia educativa (áreas de conocimiento, academia, ejes, módulos, departamentos) 14.-Proyecto integrador Academia de Matemáticas 15.-Fecha Elaboración Modificación Aprobación 14/01/
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Comisión Estatal 2019 para el rediseño del Plan de Estudios de la Licenciatura en Contaduría, integrada por académicos de las regiones de: Coatzacoalcos-Minatitlán, Orizaba-Córdoba, Poza Rica-Tuxpan, Veracruz-Boca del Río y Xalapa. Esta experiencia se localiza en el área básica de iniciación a la disciplina en la modalidad de curso, considerando que la matemática aplicada a los negocios constituye una habilidad indispensable en la trayectoria escolar de los estudiantes a lo largo de su carrera y en su desempeño profesional. La duración total del curso será de 75 horas mediante 5 horas a la semana, de las cuales 1 hora es teórica y 4 horas son prácticas (6 créditos). La finalidad de esta experiencia es lograr que el estudiante comprenda y aplique las herramientas que le proporciona la matemática enfocada a los negocios en las diferentes experiencias educativas que enfrentará a lo largo de su formación y de su vida profesional. Esta experiencia educativa consta de los siguientes temas: conceptos básicos de álgebra, interés simple, interés compuesto, anualidades, amortización, fondo de amortización y bonos y obligaciones. El desempeño de la unidad de competencia se evidencia mediante evaluaciones parciales, investigaciones de campo sobre aplicaciones de la matemática en los negocios, entrega oportuna de tareas y participación pertinente durante las sesiones. El estudiante identifica, analiza, evalúa y aplica los aspectos relacionados con el valor del dinero a través del tiempo en los negocios, las distintas alternativas de inversión, estableciendo herramientas financieras que permitan desarrollar habilidades para tomar decisiones estratégicas oportunas en escenarios de riesgo. Los ejes se articularan por medio de la promoción y el desarrollo de los distintos saberes, sin embargo, de acuerdo al propósito de la experiencia educativa, predominará el eje heurístico a través de ejercicios para solucionar problemas financieros, haciendo énfasis en la aplicación de los mismos al campo económico-administrativo. Se recurrirá al eje teórico como punto de partida de los procesos matemáticos. Todo en un marco de colaboración, responsabilidad, compromiso, respeto, y honestidad. 16.-Nombre de los académicos que participaron 17.-Perfil del docente Licenciado en Contaduría, Contador Público y Auditor, Contador Público o denominación afín a la profesión contable, Licenciado en Administración, Licenciado en Matemáticas, Licenciado en Estadística, Licenciado en Ciencias y Técnicas Estadísticas, Ingeniero Industrial, con Posgrado en el Área Económico Administrativa. Con experiencia docente en Instituciones de Educación Superior, y Experiencia profesional mínima de tres años relacionada con su formación académica. 18.-Espacio 19.-Relación disciplinaria Intrafacultad Multidisciplinaria 20.-Descripción 21.-Justificación 22.-Unidad de competencia 23.-Articulación de los ejes Las matemáticas aplicadas a los negocios son una herramienta necesaria para el desarrollo y la formación del futuro profesional del área económico-administrativa, ya que permitirá la comprensión y evaluación del cambio de valor del dinero a través del tiempo, así como la identificación, explicación y reflexión acerca de los distintos fenómenos económicos, financieros y administrativos que se presentan en el ámbito personal y profesional.
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Interés Compuesto Monto Capital Tasa de interés Tiempo Tasas nominal y efectiva Tasas de interés equivalentes Ecuaciones de valor equivalentes Analizar y comprender los elementos o variables que intervienen en el interés compuesto. Resolver problemas considerando el valor presente y valor futuro de una inversión. Evaluar situaciones para toma de decisiones a través del interés compuesto. Responsabilidad individual y grupal en la elaboración de actividades, con dedicación y esmero Anualidades Concepto de anualidades Clasificación de las anualidades Anualidades simples, ciertas, inmediatas y vencidas. Capital, monto, tasa de interés y tiempo. Anualidades simples, ciertas, inmediatas y anticipadas. Capital, monto, tasa de interés y tiempo. Anualidades simples, ciertas y diferidas. Capital, monto, tasa de interés y tiempo. Reconocer y definir el concepto y clasificación de las anualidades. Identificar y manejar los diferentes elementos que intervienen en las anualidades Elaboración e interpretación de mapa conceptual, mentales con software especializado. Resolver problemas de anualidades, calculando: monto o valores futuros, valores actuales o presentes, renta de anualidades, tasas de interés y tiempos o plazos de anualidades. El estudiante trabaja con colaboración en la realización de actividades Amortización y Fondo de Amortización Fórmulas Tablas de amortización Examinar y entender cómo constituir una reserva o fondo de amortización con el fin de acumular el monto que permita liquidar la deuda contraída. Resolver Problemas comparando la amortización de deudas y fondos de amortización. Trabajo en equipo
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25.-Estrategias metodológicas De aprendizaje De enseñanza Búsqueda de información financiera (periódicos y publicaciones financieras, bases de datos, sitios Web especializados). Solución de ejercicios en forma individual y por equipos. Tareas Uso de calculadora científica Uso de la hoja de cálculo en Excel Exposición del maestro Solución de ejercicios en clase Trabajo en equipo Participación grupal 26.-Apoyos educativos Materiales didácticos Recursos didácticos Libros Periódicos, revistas y bases de datos especializadas. Sitios Web especializados Software Espacio educativo adecuado Pintarrón y marcadores Computadora Internet Impresora Proyector electrónico Calculadora Científica 27.-Evaluación del desempeño Evidencia (s) de desempeño Criterios de desempeño Ámbito(s) de aplicación Porcentaje
- Exámenes parciales y/o final
- Participación en clase 3.Actividades Procedimientos adecuados y soluciones correctas. Claridad en las operaciones Pertinencia en la participación. Entrega oportuna de tareas Aula Instituciones financieras Centro de cómputo Exámenes parciales 60% Participación en clase 15% Entrega oportuna de actividades 25% 28.-Acreditación Para acreditar la experiencia educativa el estudiante se requiere cumplir con las asistencias establecidas en la normatividad institucional y obtener un promedio aprobatorio del 60%.
