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EVALUACIÓN DE CONSOLIDADO N° 1 TAREA
Resultado de aprendizaje de la unidad Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de resolver problemas vinculados a contextos o situaciones que le son familiares, utilizando para ello los conceptos y fundamentos de los números reales. Criterio Detalle Desarrollo de actividad Individual Tema o asunto Números Reales y sus propiedades Operaciones mixtas Mínimo común múltiplo Máximo común divisor Operaciones con fracciones Porcentajes Aumentos y descuentos porcentuales Regla de tres simple
1. Determina el valor de: H = B ⋅ A^ ;^ simplificado de la expresión: (4 puntos)
A =
[
2 ]}
÷
[
2 )]
2.- Un puesto de periódicos ha vendido a lo largo de la mañana los 2/3 de un lote de periódicos. Por la tarde ha vendido la mitad de lo que le quedo. Si son 7 los periódicos que no se han vendido. ¿Cuántos periódicos se vendió por la mañana? (4puntos)
3. La empresa de turismo “Chasquis al paso” va a diferentes lugares turísticos de la zona centro. Su sistema de compra de boletos es vía electrónica, durante la época de fiestas patrias obtuvo los siguientes resultados: (4 puntos) CIUDAD PASAJEROS Huaytapallana 1800 Selva central 3050 Huancaya 2100 Urbano 1250 Se desea el mayor número de personas por ómnibus, además de saber que todos tienen la misma capacidad a) ¿Cuántos pasajeros habrá por ómnibus? 1800 – 3050 – 2100 – 1250 / 180 – 305 - 210 – 125/ MCD=5X10= b) ¿Cuántos ómnibus saldrán a cada destino? CIUDAD PASAJEROS Huaytapallana 1800/50= Selva central 3050/50= Huancaya 2100/50= Urbano 1250/50= c) ¿Cuántos ómnibus viajarán en total? 36+61+42+25=
5. Un albañil pensó hacer un muro en 30 días, pero tardó 5 días más por trabajar 2 horas menos cada día. ¿Cuántas horas trabajó diariamente? (4puntos) Rúbrica de evaluación: A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará el trabajo individual, donde la escala máxima por categoría equivale a 5 puntos y la mínima, 0. Instrucciones para presentar el archivo en el aula virtual Resuelve el enunciado en un documento de Word, de manera clara y coherente. Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer los aspectos que se evaluarán en el producto que estás entregando. Guarda el archivo y envíalo a través del ícono Enviar Producto Académico No. 1, que encontrarás en tu Aula Virtual. Referencias para realizar la actividad. - Zill, D. y Dewar, J. ( 2012 ). Precálculo con avances de Cálculo. 5° ed. México: Mc Graw Hill. https://doku.pub/documents/precalculo-con-avances- de-calculo-dennis-g-zill-jacqueline-m-dewar-4edpdf- mqej1kmox4l - Demana, Waits, Foley y Kennedy. ( 2007 ). Precálculo: gráfico, numérico, algebraico. 7 ° ed. México: Editorial Pearson. https://librosmf.files.wordpress.com/2018/06/libro- utilizado-en-matemc3a1tica-ii-2014-2015-y-2016- precc3a1lculo-demana-7a-edicic3b3n.pdf
Criterios Logrado (4 puntos) En proceso (3 puntos) En proceso (2 puntos) No logrado (0 puntos) Comprensió n del problema Analiza, reconoce e interpreta perfectamente los datos identificado con certeza lo que se busca y demostrando una absoluta comprensión del problema. Analiza, reconoce e interpreta los datos identificando con claridad lo que se busca y demostrando una alta comprensión del problema. Reconoce los datos e interpreta la relación entre los mismos, demostrando una comprensión elemental del problema. No reconoce los datos, sus relaciones ni el contexto del problema, mostrando poca comprensión del mismo. Planteamien to razonado Detalla los pasos seguidos, relacionando y aplicando en grado optimo los conceptos matemáticos necesarios. Detalla los pasos seguidos y aplica correctamente los conceptos matemáticos necesarios. Detalla los pasos seguidos y muestra un aceptable conocimiento de los conceptos matemáticos. No detalla los pasos seguido y se aprecia desconocimiento en los conceptos matemáticos necesarios. Orden y organización El trabajo es presentado de una manera ordenada, clara y organizada que es fácil de leer. El trabajo es presentado de una manera ordenada y organizada que es por lo general, fácil de leer. El trabajo es presentado de una manera organizada, pero puede ser difícil de leer. El trabajo se ve descuidado y desorganizado. Es difícil saber qué información está relacionada. Resolución El problema está bien resuelto justificando cada procedimiento o propiedad y llega correctamente a la solución. El problema está bien resuelto, pero no justifica las propiedades o procedimientos y llega correctamente a la solución. El problema está resuelto a medias y llega a la solución en forma dudosa. No entrega el ejercicio resuelto. Total Nota:
