¡Descarga Matemáticas para Segundo Grado de Primaria: Guía de Aprendizaje y más Apuntes en PDF de Matemáticas solo en Docsity!
PRIMARIA Matemáticas
El libro Matemáticas para el 2.
o curso
de Primaria es una obra colectiva concebida, diseñada
y creada en el Departamento de Ediciones Educativas
de Santillana Educación, S. L., dirigido por
Teresa Grence Ruiz.
En su elaboración ha participado el siguiente equipo:
TEXTO Y EDICIÓN
Pilar García Atance
Magdalena Rodríguez Pecharromán
ILUSTRACIÓN
Quique Palomo
Eduardo Leal Uguina
EDICIÓN EJECUTIVA
José Antonio Almodóvar Herráiz
DIRECCIÓN DEL PROYECTO
Domingo Sánchez Figueroa
DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN
EDITORIAL DE PRIMARIA
Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero
Por último, atendiendo a los últimos avances de la neurociencia, Saber Hacer
Contigo incorpora una propuesta de GAMIFICACIÓN para activar la emoción y la
curiosidad del alumnado, grandes palancas del aprendizaje. En el proyecto se
ofrecen dinámicas propias del juego que ayudarán a transformar el aula, creando
un ambiente estimulante y motivador.
La creatividad
La creatividad implica tener una imaginación
viva, ser capaz de adaptarse a diferentes
contextos y dar respuestas originales a
situaciones o problemas inesperados. En
nuestros libros se trabajan básicamente estas
capacidades:
- La búsqueda de estrategias personales
e innovadoras.
- La utilización de formas creativas
de expresión.
Las actividades que implican poner en
juego la creatividad de manera especial
se identifican con un sombrero de color
verde.
El trabajo cooperativo
Con el objetivo de que los alumnos y las
alumnas desarrollen su capacidad de
cooperar y sean capaces de trabajar juntos
para alcanzar un objetivo común, en
este proyecto se proponen actividades
que requieren diferentes niveles de
agrupamiento:
- Trabajo por parejas.
- Trabajo en equipo.
- Trabajo en grupo-clase.
Estas actividades se identifican con distintos
iconos.
Además, al finalizar cada trimestre se incluye
un pequeño proyecto denominado
Cooperamos , en el que se ponen en juego
diferentes técnicas de aprendizaje
cooperativo.
La autorregulación del aprendizaje
En Saber Hacer Contigo el alumnado
tiene un papel activo en el proceso de
enseñanza y se promueve la reflexión
personal sobre su propio aprendizaje,
para mejorar el conocimiento de sí mismos
y detectar fortalezas y debilidades.
A lo largo de las unidades se incluyen
pequeñas rúbricas para que los alumnos
y alumnas tomen conciencia de lo que han
aprendido y valoren cómo lo han hecho.
- Comenzamos
- Unidad 1. Números hasta el
- Unidad 2. La centena
- Unidad 3. Sumas llevando
- Unidad 4. Restas llevando
- Cooperamos
- Terminamos el trimestre
- Unidad 5. Medidas de longitud
- Unidad 6. Medidas de capacidad y de masa
- Unidad 7. La suma y la multiplicación.................
- Unidad 8. Multiplicaciones sin llevar
- Cooperamos
- Terminamos el trimestre
- Unidad 9. El dinero
- Unidad 10. El calendario
- Unidad 11. La división.........................................
- Unidad 12. El reloj
- Cooperamos
- Terminamos el trimestre
- Terminamos el curso
- Mi álbum de Matemáticas
- Hablo inglés
Problemas Geometría y medida Cálculo mental Gráficos y tablas
- Figuras geométricas
- Pasos para resolver
un problema
- Series de números pares
- Sumas de tres números
- Problemas de suma
o resta
que falta
de tablas
resta ( más que.../
menos que... )
- Series descendentes
- Sumas y restas de
centenas y decenas
de tablas
( ¿Cuántos más que ...?)
- Polígonos
- Circunferencia y círculo
- Restas de decenas
- Restas con unidades
de croquis
( ¿Cuántos menos que ...?)
- El centímetro
- El metro
- Series de decenas
- Sumas de decenas
dibujos con medidas
en un texto
- El litro
- El kilogramo
- Restas de decenas • Interpretación de
gráficos de barras
operación
- Triángulos y cuadriláteros • Multiplicaciones y restas
diagramas de árbol
- Inventar la pregunta • Determinación del
término que falta
en sumas y restas
gráficos de barras
dos operaciones
- Monedas y billetes
- Problemas con dinero
- Cuerpos geométricos
- Trabajo con dinero
- Series de sumas
y multiplicaciones
de precios
dos operaciones
que faltan
gráficos de barras
operaciones (doble
y mitad)
- Itinerarios • Cálculo del doble
y la mitad
gráficos de barras
- Inventar problemas • Horas en punto, y media
horas menos cuarto
- Seguro, posible e imposible
a partir de las tablas
de multiplicar
de pictogramas
Símbolos utilizados en este libro
Sombreros de colores
Indica las actividades en las que trabajarás junto
con tu compañero o compañera.
Para realizar estas actividades, tendrás que trabajar
en equipo.
Cuando veas este símbolo, deberás utilizar
algún material del sobre que hay al final de tu libro.
Es el sombrero del pensamiento. Te lo pondrás
para reflexionar y sacar conclusiones.
Es el sombrero de la creatividad. Con él pondrás
en juego tu imaginación para aportar ideas originales.
Es el sombrero de las emociones. Lo usarás para expresar
lo que sientes y ponerte en el lugar de los demás.
PENSAMIENTO
CREATIVIDAD
EMOCIONES
2 Lee y colorea las camisetas.
1 Une y colorea.
Comenzamos
Los puntos del 1 al 19.
Los puntos del 20 al 39.
Los puntos del 40 al 68.
■ Colorea los dibujos que se han formado.
Ana
Pedro
Susana
Mi camiseta tiene
el número doce. Es roja.
Mi camiseta tiene el número
ochenta y dos. Es amarilla.
Mi camiseta tiene el
número sesenta. Es verde.
10 diez
3 ¿A qué número llega Silvia? Lee y marca el camino.
4 Calcula las sumas y las restas.
9 1 3 5
12 1 5 5
6 1 2 1 8 5
8 2 6 5
10 2 4 5
Sƒilvia llega
Empiezo en el 15.
Siempre paso
a una casilla con
un número mayor.
1 3
1 2 5
3 4
2 1 2
3 4
1 2
2 7
2 3
2 6
1 0
1 4 3
5 Colorea de rojo los triángulos, de naranja los cuadrados
y de verde los círculos.
once 11
Tiempo para hablar
¿Qué hacen estos niños y niñas?
¿Por qué llevan un número en la camiseta?
Lee los números en voz alta.
¿Qué número lleva el niño de la camiseta azul que
está junto al balón? ¿Es un número par o impar?
¿Has jugado alguna vez un partido de fútbol?
¿Con quién jugaste?
SABER
HACER
Elegir la talla
adecuada.
1
Números hasta el 99
trece 13
1 Haz grupos de 10 y completa.
decena y unidades
1 5
decenas y unidades
1 5
2 Cuenta y escribe el número.
Decenas y unidades
¿Cuántas uvas hay?
Hay 3 decenas y 4 unidades.
3 D 1 4 U
30 1 4 5 34
34 treinta y cuatro H¬ay^34 uva∫.
D U
3 4
D U D U
D U
14 catorce
Números hasta el 99
Completa el cuadro.
0 D
1 D
2 D
3 D
4 D
5 D
6 D
7 D
8 D
9 D
0 U 1 U 2 U 3 U 4 U 5 U 6 U 7 U 8 U 9 U
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 19
20 21 22 26
30 31 38
40 44
59
63 67
71
82 85
90 99
Observa la tabla, elige un número y colorea su casilla.
¿Por qué todas las casillas de su fila empiezan por la misma cifra?
¿Por qué las casillas de su columna terminan por la misma cifra?
¿Ese número es par o impar? Colorea todos los números
del mismo tipo que haya en su fila y su columna.
PENSAMIENTO
16 dieciséis
1
Quito
1 unidad.
Añado
1 unidad.
1 Completa.
39
3 D y^9 U^ D y^ U
70
D y U 7 D y 0 U
El número
siguiente
El número
anterior
2 Lee y relaciona.
treinta y ocho • • 25 67 • • setenta y nueve
dieciséis • • 38 94 • • sesenta y siete
cuarenta y dos • • 42 53 • • cincuenta y tres
veinticinco • • 16 79 • • noventa y cuatro
3 Escribe cómo se lee cada número.
13 74
26 81
4 Escribe los números anterior y posterior.
35
90 79
DICTADO DE NÚMEROS
diecisiete 17
1
3 Fíjate en el ejemplo y suma.
3 4
1 2
1 2 3
5 1
3 2
1 1 5
6 3
5
1 2 0
5
2 4
1 7 0
4 Resuelve los problemas.
- Lidia hizo 32 fotos y su amiga hizo 27.
¿Cuántas fotos hicieron entre las dos?
DATOS y
SOLUCIÓN H¬icieron
- Para hacer una torre, Ignacio utiliza 21 piezas amarillas, 15 verdes y 33 rojas.
¿Cuántas piezas utiliza en total?
DATOS , y
SOLUCIÓN Utiliza
32
OPERACIÓN
OPERACIÓN
3 7
EJEMPLO
diecinueve 19
Restas sin llevar
1 Resta.
4 6
2 2 5
5 7
2 1 4
6 8
2 2 3
7 9
2 6
8 5
2 3
2 Coloca los números y resta.
65 87 98
Marta se va de acampada y necesita
una tienda de campaña. Tiene 85 € y
compra una tienda que cuesta 32 €.
¿Cuánto dinero le sobra?
Resta: 85 2 32
1.º Coloca los números. 2.º Resta las unidades. 3.º Resta las decenas.
85
2 32
5 L¬e sobran^ euro∫.
8 5
2 3 2
5 3
D U
diferencia
8 5
2 3 2
D U
minuendo
sustraendo
8 5
2 3 2
3
D U
75
20 veinte
