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MODALIDAD: VIRTUAL
FICHA DE ACTIVIDADES VIRTUALES EVALUADAS SEMESTRE 202 2 - 1
Actividad Evaluada 1:
Semana 1
COMPETENCIAS ASOCIADAS AL CURSO
COMPETENCIA DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE
COMPETENCIA
General Trabajo en equipo TE1: Interactúa con empatía y asertividad en
equipos de trabajo, guiando su comportamiento
hacia la meta.
Específica APR.1.
Aprendizaje autorregulado y
permanente de bases
científicas y médicas
APR.1.1. Interioriza los conocimientos,
experiencias y vivencias que le permiten
construir las bases de conocimiento, utilizando
estrategias de aprendizaje.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
De acuerdo a nuestro Modelo Educativo, la estrategia de aprendizaje que se promueve en el curso
es la de:
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje basado en el análisis de casos
Tipo de actividad: Evaluación Diagnóstica
La evaluación diagnóstica ED se encuentra compuesta por 1 cuestionario, el cual tiene como propósito
medir los conocimientos previos básicos (biología celular y bioquímica) que requiere el estudiante para
comprender los diferentes procesos de salud-enfermedad en las enfermedades infecciosas.
Descripción de la actividad
Esta actividad representa el 0 % del sistema de evaluación establecido en el sílabo. La actividad estará
disponible en el Aula Virtual con el nombre de “EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO”. El estudiante solo
contará con una sola oportunidad para realizar dicha evaluación, para ello contará con un tiempo de
30 minutos, al finalizar el tiempo el cuestionario se cerrará de forma automática. Si presentase algún
inconveniente debe registra el hecho y realizar su trámite a través de SAED virtual.
MODALIDAD: VIRTUAL
El cuestionario consta de 5 preguntas: 3 abiertas (de desarrollo) y 2 cerradas (opción múltiple, verdadero o falso, etc.) Criterios de evaluación Tabla de especificaciones para la Evaluación Diagnóstica CONTENIDO TEMÁTICO (CT) INDICADOR DEL LOGRO ÍTEM DE PREGUNTAS N⁰ DE PREGUNTAS PUNTAJE POR PREGUNTA PUNTAJE POR ITEM PUNTAJE TOTAL Conocimiento previo Reconoce conceptos generales Pregunta cerrada (ej. opción múltiple, verdadero o falso, etc.) 2 2.5 5 20 Pregunta abierta 3 5 15 Cuestiones éticas* De evidenciarse plagio en esta evaluación, el estudiante tendrá automáticamente la nota de 00 en el concepto de evaluación diagnóstica establecida en el silabo. Además, tal conducta será reportada con el responsable del curso y carrera.
MODALIDAD: VIRTUAL
Material
didáctico
No demuestra trabajo y
creatividad en su
material didáctico
Demuestra trabajo y
creatividad hasta el 60%
de su material didáctico
Demuestra trabajo y
creatividad en más del
60% de su material
didáctico
Investigación
No presenta información
actualizada o con una
antigüedad mayor a 5
años para explicar su
tema
Presenta información
actualizada en 30% a
60% para explicar su
tema
Presenta información
actualizada para
explicar su tema
Explicación del
tema
No explica de forma
clara y fluida.
Explica parcialmente de
forma clara y fluida
Explica de forma clara
y fluida
Dominio del
tema
No conoce el tema 0
Conoce menos del 60%
del tema
Demuestra un buen
conocimiento del tema
Comprensión
del tema
Contesta menos del
50% de las preguntas
planteadas
Contesta entre el 50% y
el 70% de las preguntas
planteadas
Puede contestar más
del 70% de las
preguntas planteadas
sobre el tema
Nota Final
MODALIDAD: VIRTUAL
Actividad Evaluada 3 :
Semanas 1 a 15
Tipo de actividad: Actividades Virtuales Activas
La Actividad Virtual de casos es una actividad complementaria al componente práctico del curso.
Consiste en investigar, analizar y dar respuesta al caso asignado, cual está relacionado con la sesión
de práctica.
Descripción de la actividad
Para esta actividad se formarán grupos de 4 estudiantes, al término de la sesión de práctica el docente
presentará un caso el cual deberá ser resuelto por todos los grupos y elaborarán una presentación en
Power Point, Canva, Prezi, etc. La cual deberá tener los siguientes puntos: Titulo del tema e
integrantes del grupo, introducción (importancia del tema), respuesta a las preguntas planteadas,
discusión, conclusión y bibliografía. Al término de la siguiente sesión el docente escogerá al azar a
uno de los grupos para que exponga la respuesta al caso, para ello contará con 20 minutos de
exposición y 10 minutos para responder preguntas de la audiencia.
Los estudiantes que no expongan entregarán sus presentaciones, las cuales también serán
calificadas.
La nota obtenida en la Actividad Virtual forma parte de las Evaluación continua Práctica y es el
promedio de las exposiciones de las AVAs y de sus presentaciones
Evaluación Continua Práctica = Promedio de Actividades Virtuales (15%)
Criterios de evaluación
Rúbrica para la Evaluación de Exposición de la Actividad Virtual
TÍTULO DEL SEMINARIO
GRUPO SECCIÓN
INTEGRANTES
MODALIDAD: VIRTUAL
CRITERIO NO LOGRADO EN PROCESO LOGRADO
Material
didáctico
No demuestra trabajo y
creatividad en la
explicación de las
respuestas a las
preguntas planteadas
Demuestra trabajo y
creatividad en solo 1 o 2
explicaciones de las
respuestas a las
preguntas planteada
Demuestra trabajo y
creatividad en la
explicación de las
respuestas a las todas
las preguntas
planteadas
Cumple con hasta 3 de
los 7 puntos solicitados en
su presentación.
Cumple con 4 a 6 de los
7 puntos solicitados en
su presentación.
Cumple con todos los
puntos solicitados en
la presentación: Titulo
del tema e integrantes
del grupo, introducción
(importancia del tema),
respuesta a las
preguntas planteadas,
discusión, conclusión
y bibliografía.
Explicación
del tema
No responde de forma
clara y precisa ninguna
pregunta del caso
planteado
Explica de forma clara y
precisa 1 o 2 preguntas
del caso planteado
Explica de forma clara
y precisa todas las
preguntas del caso
planteado
Investigación
Presenta información
actualizada para explicar
menos del 50% de las
respuestas a las
preguntas planteadas
Presenta información
actualizada para
explicar más del 50% de
las respuestas a las
preguntas planteadas
Presenta información
actualizada para
explicar las respuestas
a las preguntas
planteadas
Nota Final
MODALIDAD: VIRTUAL
Actividad Evaluada 4 :
Semanas 7, 8
Tipo de actividad: Exámenes Parcial
La Evaluación Parcial de teoría y práctica son carácter cancelatorio y personal. Estás evaluaciones
estarán compuesta por 3 preguntas cerradas y 7 abiertas con preguntas de desarrollo, de contenido
estrictamente teórico, así como ejercicios de diagnóstico y evaluativa de situaciones o casos.
Descripción de la actividad
La duración de esta evaluación es de una hora cada uno, en el horario de teoría y prácticas de las
semanas indicadas. El puntaje de cada pregunta dependerá de su naturaleza.
En caso, el alumno por diversos motivos no pueda rendir algún examen parcial o completamente. Se
le tomará un examen oral para recuperar su nota.
El promedio de las calificaciones de los 2 exámenes hasta la semana 4 corresponden al 20% (cada
examen 10%) del promedio final y representa la “Evaluación Parcial”
Criterios de evaluación
Rubrica evaluación parcial de teoría
NOMBRE DEL CURSO MICROBIOLOGÍA E INMUNOLOGÍA
Tipo de evaluación Evaluación Parcial Competencias Asociadas al curso Generales Trabajo en equipo Especificas Aprendizaje autorregulado y permanente de bases científicas y médicas Sumilla El curso Microbiología e Inmunología es de condición obligatoria, siendo de naturaleza teórico- práctica se ubica en el segundo año de estudios, integra las asignaturas de Microbiología e Inmunología. Tiene como propósito que el estudiante comprenda las enfermedades infecciosas y el funcionamiento del sistema inmune y los mecanismos del daño inmunológico basándose en el pensamiento científico. Los contenidos principales a desarrollar son: Introducción al curso: Prevención y seguridad, agresión por agentes biológicos; defensas del humano ante la agresión por agentes biológicos; e infecciones por sistemas del humano ante la agresión por agentes biológicos. Resultado general del aprendizaje Al finalizar el curso, el estudiante construye procesos etiopatogénicos de las enfermedades infecciosas más frecuentes e importantes del País y sus regiones, así como de la Región de las Américas y del mundo, contribuyendo con los principales alcances y medidas de prevención y diagnóstico presuntivo y confirmativo desarrollado a lo largo del curso. Estrategia didáctica declarada De acuerdo a nuestro Modelo Educativo, la estrategia de aprendizaje que se promueve en el curso es la de:
- Aprendizaje basado en el análisis de casos Tipo de actividad a ser evaluada e instrucciones
- Módulos de aprendizaje a ser evaluados en evaluación parcial
- Tipo de preguntas a ser aplicadas (Ver 6.3.5. de Lineamientos), cantidad y puntaje de cada una de ellas. Aspectos a evaluar NO LOGRADO EN PROCESO LOGRADO
MODALIDAD: VIRTUAL
No identifica la información solicitada para infecciones del sistema respiratorio, ojo, oído y cavidad bucal en los casos propuestos. Identifica hasta el 75% de la información solicitada para infecciones del sistema respiratorio, ojo, oído y cavidad bucal en los casos propuestos. Identifica del 76% hasta el 100% de la información solicitada para infecciones del sistema respiratorio, ojo, oído y cavidad bucal en los casos propuestos. 0 2 2, Rubrica evaluación parcial de laboratorio NOMBRE DEL CURSO MICROBIOLOGÍA E INMUNOLOGÍA Tipo de evaluación Evaluación Parcial Competencias Asociadas al curso Generales Trabajo en equipo Especificas Aprendizaje autorregulado y permanente de bases científicas y médicas Sumilla El curso Microbiología e Inmunología es de condición obligatoria, siendo de naturaleza teórico- práctica se ubica en el segundo año de estudios, integra las asignaturas de Microbiología e Inmunología. Tiene como propósito que el estudiante comprenda las enfermedades infecciosas y el funcionamiento del sistema inmune y los mecanismos del daño inmunológico basándose en el pensamiento científico. Los contenidos principales a desarrollar son: Introducción al curso: Prevención y seguridad, agresión por agentes biológicos; defensas del humano ante la agresión por agentes biológicos; e infecciones por sistemas del humano ante la agresión por agentes biológicos. Resultado general del aprendizaje Al finalizar el curso, el estudiante construye procesos etiopatogénicos de las enfermedades infecciosas más frecuentes e importantes del País y sus regiones, así como de la Región de las Américas y del mundo, contribuyendo con los principales alcances y medidas de prevención y diagnóstico presuntivo y confirmativo desarrollado a lo largo del curso. Estrategia didáctica declarada De acuerdo a nuestro Modelo Educativo, la estrategia de aprendizaje que se promueve en el curso es la de: Aprendizaje basado en el análisis de casos Tipo de actividad a ser evaluada e instrucciones
- Módulos de aprendizaje a ser evaluados en evaluación parcial
- Tipo de preguntas a ser aplicadas (Ver 6.3.5. de Lineamientos), cantidad y puntaje de cada una de ellas. Aspectos a evaluar NO LOGRADO EN PROCESO LOGRADO Bioseguridad. Fases del diagnóstico microbiológico. No reconoce los conceptos de Bioseguridad, bacterias y microbioma humano en los casos propuestos.
Reconoce los conceptos de Bioseguridad, bacterias y microbioma humano en los casos propuestos. 0 --- 1 Diagnóstico microbiológico bacterias, hongos, virus y priones. No identifica la información solicitada para diagnóstico microbiológico bacterias, hongos, virus y priones en los casos propuestos. Identifica hasta el 75% de la información solicitada para diagnóstico microbiológico bacterias, hongos, virus y priones en los casos propuestos. Identifica del 76% hasta el 100% de la información solicitada para el diagnóstico microbiológico bacterias, hongos, virus y priones en los casos propuestos. 0 2 2, No identifica la información solicitada para diagnóstico microbiológico bacterias, hongos, virus y priones en los casos propuestos. Identifica hasta el 75% de la información solicitada para diagnóstico microbiológico bacterias, hongos, virus y priones en los casos propuestos. Identifica del 76% hasta el 100% de la información solicitada para diagnóstico microbiológico bacterias, hongos, virus y priones en los casos propuestos. 0 2 2,
MODALIDAD: VIRTUAL
Fluidos corporales estériles en el diagnóstico microbiológico No identifica la información solicitada para fluidos corporales estériles en el diagnóstico microbiológico en los casos propuestos. Identifica hasta el 75% de la información solicitada para fluidos corporales estériles en el diagnóstico microbiológico en los casos propuestos. Identifica del 76% hasta el 100% de la información solicitada para fluidos corporales estériles en el diagnóstico microbiológico en los casos propuestos. 0 2 2, No identifica la información solicitada para fluidos corporales estériles en el diagnóstico microbiológico en los casos propuestos. Identifica hasta el 75% de la información solicitada para fluidos corporales estériles en el diagnóstico microbiológico en los casos propuestos. Identifica del 76% hasta el 100% de la información solicitada para fluidos corporales estériles en el diagnóstico microbiológico en los casos propuestos. 0 2 2, Inmunodiagnóstico. Reacciones antígeno- anticuerpo No identifica la información solicitada para inmunodiagnóstico y reacciones antígeno- anticuerpo en los casos propuestos. Identifica hasta el 75% de la información solicitada para inmunodiagnóstico y reacciones antígeno-anticuerpo en los casos propuestos. Identifica del 76% hasta el 100% de la información solicitada para inmunodiagnóstico y reacciones antígeno-anticuerpo en los casos propuestos. 0 2 2, Vacunas y Sistema de vacunación No identifica la información solicitada para vacunas y sistema de vacunación en los casos propuestos.
Identifica la información solicitada para vacunas y Sistema de vacunación en los casos propuestos. 0 --- 1 Rol del laboratorio de diagnóstico microbiológico de las infecciones respiratorias altas, oculares y cavidad oral. No identifica la información solicitada para el rol del laboratorio de diagnóstico microbiológico de las infecciones respiratorias altas, oculares y cavidad oral en los casos propuestos. Identifica hasta el 75% de la información solicitada para el rol del laboratorio de diagnóstico microbiológico de las infecciones respiratorias altas, oculares y cavidad oral en los casos propuestos. Identifica del 76% hasta el 100% de la información solicitada el rol del laboratorio de diagnóstico microbiológico de las infecciones respiratorias altas, oculares y cavidad oral en los casos propuestos. 0 2 2, No identifica la información solicitada para el rol del laboratorio de diagnóstico microbiológico de las infecciones respiratorias altas, oculares y cavidad oral en los casos propuestos.
Identifica la información solicitada del rol del laboratorio de diagnóstico microbiológico de las infecciones respiratorias altas, oculares y cavidad oral en los casos propuestos. 0 --- 1 No identifica la información solicitada para el rol del laboratorio de diagnóstico microbiológico de las infecciones respiratorias altas, oculares y cavidad oral en los casos propuestos. Identifica hasta el 75% de la información solicitada para el rol del laboratorio de diagnóstico microbiológico de las infecciones respiratorias altas, oculares y cavidad oral en los casos propuestos. Identifica del 76% hasta el 100% de la información solicitada el rol del laboratorio de diagnóstico microbiológico de las infecciones respiratorias altas, oculares y cavidad oral en los casos propuestos. 0 1 2 Cuestiones éticas* De evidenciarse plagio en esta evaluación, el estudiante tendrá automáticamente la nota de 00 en el concepto de evaluación diagnóstica establecida en el silabo. Además, tal conducta será reportada con el responsable del curso y carrera.
MODALIDAD: VIRTUAL
Aspecto a evaluar Criterio EN INICIO EN PROCESO LOGRADO Infecciones del Sistema Respiratorio. Infecciones bacterianas Preguntas de desarrollo No identifica hasta el 75% las Infecciones del Sistema respiratorio en los casos propuestos. Identifica hasta el 75% de la información solicitada para las Infecciones del Sistema respiratorio en los casos propuestos. Identifica del 76% hasta el 100% de las Infecciones del Sistema respiratorio en los casos propuestos. 2 2.5 3 Infecciones del Sistema Digestivo. Preguntas de desarrollo No identifica hasta el 75% las Infecciones del Sistema digestivo en los casos propuestos. Identifica hasta el 75% de la información solicitada para las Infecciones del Sistema digestivo en los casos propuestos. Identifica del 76% hasta el 100% de las Infecciones del Sistema digestivo en los casos propuestos. 2 2.5 3 Infecciones del Sistema Urinario. Infecciones de Transmisión Sexual Preguntas de desarrollo No identifica hasta el 75% las Infecciones del Sistema urinario y de las Infecciones de transmisión sexual en los casos propuestos. Identifica hasta el 75% de la información solicitada para las Infecciones del Sistema urinario y de las Infecciones de transmisión sexual en los casos propuestos. Identifica del 76% hasta el 100% de las Infecciones del Sistema urinario y de las Infecciones de transmisión sexual en los casos propuestos. 2 2.5 3 Infecciones Piel y S.O.M.A. Abscesos. Osteomielitis. Fascitis Necrotizante Preguntas de desarrollo No identifica hasta el 75% las Infecciones de piel y tejidos blandos en los casos propuestos. No identifica las Infecciones de piel y tejidos blandos en los casos propuestos. Identifica del 76% hasta el 100% de las Infecciones piel y tejidos blando en los casos propuestos. 1.5 2 2, Infecciones Sistémicas y SNC Preguntas de desarrollo No identifica hasta el 75% las Infecciones Sistémicas y del SNC en los casos propuestos. Identifica hasta el 75% de la información solicitada para Infecciones Sistémicas y del SNC en los casos propuestos. Identifica del 76% hasta el 100% de las Infecciones Sistémicas y del SNC en los casos propuestos. 2 2.5 3 Infecciones Obstétricas y neonatales. Preguntas de desarrollo No identifica hasta el 75% las Infecciones Obstétricas y neonatales en los casos propuestos. Identifica hasta el 75% de la información solicitada para las Infecciones Obstétricas y neonatales en los casos propuestos. Identifica del 76% hasta el 100% de las Infecciones Obstétricas y neonatales en los casos propuestos. 1.5 2 2, Tópicos en inmunología: Muerte celular, Cáncer e Inmunoterapia. Bases de trasplante. Preguntas de desarrollo No identifica hasta el 75% los conceptos sobre Muerte celular, cáncer e inmunoterapia en los casos propuestos. Identifica hasta el 75% los conceptos sobre Muerte celular, cáncer e inmunoterapia en los casos propuestos. Identifica del 76% hasta el 100% los conceptos sobre Muerte celular, cáncer e inmunoterapia en los casos propuestos. 1.5 2 3 TOTAL Puntaje: 0-12.50 Puntaje: 13- 15 Puntaje: 16- 20 Cuestiones éticas* De evidenciarse plagio en esta evaluación, el estudiante tendrá automáticamente la nota de 00 en el concepto de evaluación diagnóstica establecida en el silabo. Además, tal conducta será reportada con el responsable del curso y carrera.
MODALIDAD: VIRTUAL
Rúbrica de actividad oral:
COMPRENSIÓN 50% Y CONTENIDO (… pts)
Nombre / Sección
El estudiante puede
contestar la precisión todas
las preguntas. Demuestra
un completo entendimiento
del tema (50-25%)
El estudiante puede
contestar algunas
preguntas. Demuestra
un buen entendimiento
de partes del tema
El estudiante no puede
contestar las preguntas. No
parece entender muy bien.
el tema (0%)
EXPRESIÓN 30% (…ptos)
Demuestra solvencia y
fluidez, claridad y seguridad
al responder (30%-15%)
Contesta con cierta
seguridad, claridad y
fluidez (15%-0%)
Contesta de manera
insegura o dubitativa las
preguntas. Con poca
claridad (0%)
VOCABULARIO 20% (…ptos)
Usa vocabulario apropiado.
Aumenta el para el docente
definiendo las palabras
podrían ser nuevas para
ésta (20%-10%)
Usa vocabulario
apropiado No incluye
vocabulario que podría
ser entendidas por la
docente (10%-0%)
Usa varias (5 o más) o
frases que no son
entendidas por el docente.
No incluye vocabulario que
podría ser entendidas por
la audiencia (0%)
Fuente: Adaptado de https://es.slideshare.net/othonrojo/examen-oral
