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es una buena información se saco del libro barcelo y machi el cual nos explica los diferentes tipos de yesos
Tipo: Esquemas y mapas conceptuales
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}
CRECIMIENTO
HACIA AFUERA DE
LOS CRISTALES DE
DIHIDRATO. ESTO
ES UTIL YA QUE LA
SUPERFICIE DE
CONTACTO ENTRE
EL YESO Y
ALGINATO HAY
EXPANSION
FRAGUADO 9min.
TEMPERATURA 50°c SE
100 °c NO HAY REACCION
PRODUCTOS
DERIVADOS DEL YESO
CONCLUSIÓN
Clave SEP 31PSU0034W – Tel. 01 (985) 8562179 WWW.CUV.MX – Calle 49 Num 142A Col. San Fco. Valladolid, Yucatan.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
RÚBRICA PARA EVALUAR UN MAPA CONCEPTUAL
Indicador/ Nivel de
desempeño
Destacado (10) Satisfactorio (9-8) Suficiente (7-6) Insuficiente (5)
Título El título del mapa
conceptual refleja el
contenido con
claridad. ( )
El título es claro, pero
el contenido en
algunos casos se sale
del tema. ( )
Plantea un título que
no tiene relación con el
contenido. ( )
No se plantea el
título del mapa, por
lo cual no se
entiende lo que
quiere decir. ( )
Contenido Incluye el tema
central y todos los
conceptos que
explican con claridad
el contenido del
tema. ( )
Menciona el tema
central y la mayoría
de los conceptos
relevantes. ( )
Contiene el tema
central y algunos
conceptos. ( )
El contenido no
presenta los
conceptos del tema.
( )
Palabra Clave y de
enlace
Presenta todas las
palabras clave con
mayúsculas y las
relaciona con
claridad con las de
enlace. ( )
Presenta la mayoría
de las palabras clave
con mayúsculas y las
relaciona con
claridad con las
palabras de enlace. (
)
Presenta algunas
palabras clave con
mayúsculas y las
relaciona con claridad
con las palabras clave.
( )
No tiene idea alguna
al establecer las
relaciones entre las
palabras clave y las
de enlace. ( )
Habilidad para
expresar conceptos
Construye un mapa
conceptual
apropiado y
completo utilizando
solamente las
palabras clave y de
enlace.
Coloca las palabras
clave dentro de una
elipse o un
rectángulo.
Presenta como
resultado final un
mapa conceptual
que es fácil de
entender e
interpretar. ( )
Construye un mapa
conceptual utilizando
solamente las
palabras clave y de
enlace.
Coloca la mayoría de
las palabras clave en
una elipse o un
rectángulo.
Presenta como
resultado final un
mapa conceptual
fácil de entender e
interpretar. ( )
Construye un mapa
conceptual incompleto
y no utiliza palabras
clave ni de enlace.
No coloca las palabras
clave en una elipse o
un rectángulo.
Presenta como
resultado final un
mapa conceptual difícil
de entender e
interpretar. ( )
Elabora un trabajo
final que dista
mucho de ser mapa
conceptual. ( )
Tipo de mapa
conceptual
Tiene claridad en el
tipo de mapa
conceptual utilizado
Existen algunas
deficiencias en la
definición del tipo de
Define el tipo de mapa
conceptual.
(Jerárquico, secuencial,
No define el tipo de
mapa conceptual. (
)
Nombre del alumno Licenciatura Grado-grupo
LARA ZAMORA CARLA MICHELLE Cirujano Dentista 1 A
Fecha Puntos del trabajo Puntos obtenidos
Clave SEP 31PSU0034W – Tel. 01 (985) 8562179 WWW.CUV.MX – Calle 49 Num 142A Col. San Fco. Valladolid, Yucatan.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
(jerárquico,
secuencial, araña e
hibrido. ( )
mapa conceptual.
(Jerárquico,
secuencial, araña e
hibrido. ( )
araña e hibrido, pero
tiene algunas
incongruencias. ( )
Total
Fuente: La investigación en el aula. Aprender a conocer. Saúl Acosta Alamilla. Ed. Trillas.
Nombre del docente
Asignatura