RESUM
Objectiu de l’estudi: Veure si la presència d’efectes màgics en la publicitat ajuda a recordar
més fàcilment o no els productes presentats, amb proves a curt i llarg termini.
Per efectes màgics, en l’article, s’entén que són pensaments que es desenvolupen quan la
persona està involucrada en processos mentals de fets sobrenaturals. Estudis recents mostren
que aquests tipus de pensament no és específic de la primera infància sinó que també es troba en
nens d’edats més avançades i inclús en adults, tot i no ser tant freqüent.
Mostra: 31 adolescents d’entre 16 i 18 anys (16 nois i 15 noies) i 30 adults d’entre 20 i 24 anys
(16 homes i 14 dones).
Material utilitzat: Dos vídeos de 7 minuts que contenen un total de 9 anuncis publicitaris
cadascun. Un vídeo conté efectes màgics en els anuncis i l’altre no tot.
Tasca : Recordar i reconèixer els personatges, els esdeveniments i els productes anunciats dels
vídeos.
Resultats:
Tenint en compte les variables dels participants, sexe i edat, i dels vídeos, durada, quantitat de
publicitat i presència o no d’efectes màgics, s’han donat els següents resultats.
-En la prova de record lliure no hi ha diferències en el número d’ítems recordats per adolescents
i adults en els dos vídeos.
-En la prova de reconeixement a curt termini els adolescents reconeixen més ítems del vídeo
que conté elements màgics.
-En la prova de reconeixement a llarg termini, dues setmanes més tard, són els adults els qui
recorden millor els ítems del vídeo que conté elements màgics.
Conclusions:
Aquests resultats van ser interpretats per accentuar el paper dels pensaments màgics en els
processos cognitius.
Anàlisi crític
Els investigadors de la memòria van proposar que les imatges estranyes facilitaven
l’aprenentatge alhora que reduïen els efectes d’interferència.
Els experiments que examinaven les variables estranyes van concloure en resultats varis, per un
costat van determinar influència de les variables estranyes en l’aprenentatge de frases i de
paraules, i per altra banda no es va observar tal influència en un exercici d’emparellar imatges.
O’Brien i Wolford van hipotetitzar que si s’esperaven uns dies a passar el test de reconeixement,
es podria incrementar l’efecte d’estranyesa creant suficients interferències per permetre la
distinció dels efectes de les variables estranyes esdevinguessin evidents.
