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La Metodología de la Investigación (M.I.) o Metodología de la Investigación Científica es aquella ciencia que provee al investigador de una serie de conceptos, principios y leyes que le permiten encauzar de un modo eficiente y tendiente a la excelencia el proceso de la investigación científica.
Tipo: Monografías, Ensayos
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El estudiante será capaz precisar la definición de problema científico; comprender el planteamiento y formulación del problema; conocer la delimitación, requisitos y tipos de
Investigación Gutierrez
El método de trabajo científico comienza con la observación de un área particular de fenómenos ( TEMA ) que interesa, por razones válidas al investigador. Por lo tanto el TEMA es el área o campo de trabajo que será objeto de estudio, y por ello es un concepto de carácter más general que PROBLEMA. La elección del TEMA es el primer paso en la realización de una investigación y resulta de mucha importancia pues del mismo se deriva el PROBLEMA que va a ser resuelto por la investigación. De la observación de esta área peculiar de fenómenos, el investigador rastrea las dificultades que hay que resolver o las preguntas que se deben responder. Precisamente en el lenguaje popular, el concepto PROBLEMA se relaciona con algún tipo de dificultad u obstáculo o más bien con algo desconocido o insuficientemente conocido, pero eso no significa que sea algo que deba investigarse. Esas dificultades u obstáculos son la fuente de las IDEAS , las cuales surgen dentro de un TEMA dado, son generalmente vagas y pueden desembocar o no en VERDADEROS PROBLEMAS CIENTÍFICOS. Las buenas ideas deben alentar al investigador, ser novedosas y servir para concretar el PROBLEMA.
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Para la identificación y definición de un problema científico se deben seguir los siguientes pasos: Partir de una breve descripción inicial del problema. Ampliar la descripción del problema con la literatura disponible y a través de ésta estudiar más a fondo el problema. Enfocar la atención sobre los aspectos más importantes del problema. Realizar una prueba preliminar para identificar el problema siguiendo el siguiente plan: Discrepancias entre lo que es y lo que debe ser. Preguntas sobre las causas de esta discrepancia. Posibles respuestas a esas preguntas. Redactar nuevamente la identificación y definición del problema, integrando todos los elementos reunidos a través de la información disponible, tratando de delimitar bien el problema y concentrarse en los aspectos más importantes que deben ser investigados y lograr esto con calidad y precisión. El documento preparado debe ser dado a leer a más de una persona para confirmar su claridad y precisión. Si el problema no está claro, si la discrepancia entre lo que es y lo que debe ser no es evidente para el lector, será necesario comenzar de nuevo el proceso
Cuando el investigador ha elegido el tema de estudio y ha justificado el proyecto de investigación, antes de aplicar las teorías que considere adecuadas y seleccionar sus métodos y técnicas de investigación, necesita llevar a cabo las siguientes actividades: Señalar los límites teóricos del problema mediante su conceptualización, esto consiste en la exposición de las ideas y conceptos relacionados con el problema que se estudia. En este proceso se podrán precisar los factores o características del problema que interesa investigar, se dilucidarán posibles conexiones entre distintos aspectos o elementos que están presentes en la problemática que se analiza y se distinguirán situaciones relevantes.
Investigación Gutierrez Fijar los límites temporales de la investigación: esto en tanto el interés puede radicar en analizar el problema durante un período determinado (tipo de investigación transversal), o en conocer sus variaciones en el transcurso del tiempo (tipo de investigación longitudinal). Establecer los límites espaciales de la investigación; se debe señalar el área geográfica (región, zona, territorio) que comprenderá la investigación. Posteriormente se seleccionará una parte de las unidades de observación (muestra) sobre las cuales se realizará el estudio y los resultados de aquélla se generalizarán para la población de la que se extrajo. Definir las unidades de observación; esto permitirá tener una idea precisa sobre las características fundamentales que deben reunir los elementos (personas, viviendas, etc.) para que puedan considerarse dentro de la población. Situar el problema en el contexto socioeconómico, político, histórico y ecológico respectivo; esto reviste especial importancia principalmente si el estudio está dirigido a aportar elementos de juicio para solucionar problemas. Hecho todo lo anterior, se estará en posibilidad de concretar el problema de tal forma que pueda plantearse en términos operacionales entendiendo por esto el señalamiento de los elementos y operaciones específicos (factores, variables, ámbitos de estudio) necesarios para el manejo correcto del problema.
Una vez que se ha concebido la idea de la investigación (tema de investigación) y se ha profundizado en el tema en cuestión, el investigador debe caracterizar su situación problemática, para posteriormente definir el problema científico. Se parte del hecho de que un problema puede tener múltiples soluciones, diferentes visiones e interpretaciones y que sólo a partir del saber acumulado o paradigma, puede abordarse su estudio, en una lógica que va desde la reflexión e interpretación, la observación sistemática de la práctica educativa nacional y del entorno latinoamericano.
Investigación Gutierrez En la práctica, para la formulación del problema se inicia su planteamiento en términos generales, a veces poco precisos, la cuestión que se pretende estudiar, a medida que se avanza en el proceso de investigación y se consultan datos empíricos y revisan diversas consideraciones teóricas sobre el asunto, el problema se empieza a plantear en forma cada vez más clara y precisa. Aunque pudiera parecer exagerado, lo cierto es que el éxito de todo proyecto de investigación quedará en gran medida supeditado a la correcta formulación del problema. Por ello, se concuerda con Rusell L. Ackoff cuando señala que “un problema bien planteado es la mitad de la solución”, y las expresadas por Eli de Gortari en el sentido de que: “en el planteamiento correcto del problema descansa la posibilidad de su solución”.
Para que un problema sea un problema científico debe poseer determinados requisitos: La formulación del problema debe basarse en un conocimiento científico previo del objeto de investigación y que domina el investigador. La solución que se alcance del problema estudiado debe contribuir al desarrollo del conocimiento científico, al desarrollo de la ciencia. Debe resolverse aplicando los conceptos, categorías y leyes de la rama del saber que se investiga, algunos de los cuales los aporta el investigador en el desarrollo de su trabajo. El problema debe expresar una relación entre dos o más variables. El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedad como pregunta (por ejemplo, ¿qué efecto…?, ¿en qué condiciones...?, ¿cuál es la probabilidad de...? ¿cómo se relaciona...con...?, etc.
Subjetividad – Objetividad: todo problema tiene que responder a una necesidad real de la sociedad; y a la vez, operar sobre un objeto específico (actualidad, importancia práctica y significación social).
Investigación Gutierrez Totalidad – Especificidad: el problema no puede ser impreciso, al extremo de ser vago. La precisión del problema posibilita determinar dialécticamente el objeto de estudio de la investigación como totalidad; y a la vez, qué cuestiones particulares nos interesan dentro de la realidad que se estudia. Asequibilidad empírica e insuficiencia teórica: los términos incluidos en la formulación del problema son consecuencia del trabajo empírico directo del investigador con el objeto de estudio en que se revela la situación de éste (en el diagnóstico); y a la vez, del desconocimiento teórico para caracterizar dicho objeto y resolver el problema
La formulación del problema consiste en la presentación oracional del mismo, es decir, reducción del problema a términos concretos, explícitos, claros y precisos. Como producto de esa reducción, se recomienda la elaboración de una pregunta que refleje con claridad los aspectos desconocidos que marcarán el inicio de la investigación. Además de la forma interrogativa, la formulación del problema puede adoptar también la forma declarativa. Asimismo se debe considerar los siguientes aspectos en la formulación de un problema: Un problema científico debe partir de un conocimiento previo de la ciencia en cuestión y debe estar estrechamente vinculado con situaciones específicas que se presentan en la relación del hombre con la naturaleza y la sociedad. Debe ser clara, precisa, específica. Utilizar términos y conceptos científicos que designen unívocamente a los fenómenos. Evitar términos vagos, imprecisos, que se presten a confusión o a interpretaciones subjetivas. Reflejar claramente en la formulación si el problema es descriptivo o explicativo
