Artículo: Proyecto de Vida - Autoconocimiento y Desarrollo Integral, Guías, Proyectos, Investigaciones de Gestión de Proyectos

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ASIGNATURA

PROYECTO DE VIDA

ESTUDIANTE

NESTOR GERMAN PERDOMO PERDOMO

ID

SONIA GUERRERO

ID

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

BOGOTA.DC, 2021

Construcción autónoma

El presente artículo busca comprender la perspectiva de los participantes acerca de los fenómenos que los rodean, profundizar en sus experiencias, aspectos, opiniones y significados, tomando como punto de partida su autoconocimiento. De esta manera se establece la necesidad de intervenir en el planteamiento, fortalecimiento y estructura del proyecto de vida, definiendo metas a corto, mediano y largo plazo. La asignatura proyecto de vida, nos aporta herramientas que nos permite desarrollar una formación integral donde nos enseñan a autoevaluarnos de forma minuciosa y concisa en todos los aspectos que nos compone como ser humano dotando los elementos necesarios para desarrollar características, condiciones familiares, sociales, culturales y profesionales. Partiendo de lo mencionado anteriormente podemos deducir que los estudiantes se ven influenciados por su contexto socioeconómico. Esta es una realidad cotidiana la cual no siempre permite valorar la necesidad de realizar estudios de nivel superior. Esto se comprueba en las entrevistas que se realizan a los estudiantes, como cuando se les interroga por: ¿Quién soy? ¿Quién quiero ser? ¿Por qué estudio? ¿Para qué estudio? Es preciso anotar que al hacer un análisis del ítem ¿Quién quiero ser?, son realmente pocos los estudiantes en los que se percibe interés por continuar realizando estudios superiores. Quienes tienen alguna motivación, ésta se inclina hacia carreras de administración, pero la mayoría muestra una nueva tendencia a su vinculación inmediata a campos u oficios que le permitan su acceso a la vida laboral que les genere pronta independencia económica. La experiencia de haber cursado y desarrollado las actividades de la asignatura proyecto de vida nos ha permitido realizar un análisis concienzudo de todas las áreas que componen las dimensiones de nuestra personalidad, encontrando que pocas veces realizamos una reflexión individual acerca de los temas relacionados con nuestra vida y nuestros proyectos de forma tal que conlleven a forjar estrategias y trazar objetivos de vida fortaleciendo el desarrollo personal. La asignatura nos ha permitido evidenciar falencias, delimitar problemas en cada dimensión y hallar posibles soluciones a determinado plazo siendo referente para encontrar acciones que permitan no declinar nuestra visión. El proyecto de vida como recurso en la educación se dirige de tal manera que incita a que los estudiantes retomen lo que se desea ser o hacer en la vida, crear puntos de referencia, propósitos y objetivos, reconocer realidades, planificar habilidades que permitan motivar al momento de trazar acciones y así hallar una mejora constante.