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Plan de Clase: Cuidado del Agua - 3° Grado, Ejercicios de Pedagogía

Ejemplo de modelo de planeación de una clase

Tipo: Ejercicios

2020/2021

Subido el 04/01/2021

AlbaCarolina5
AlbaCarolina5 🇲🇽

4.6

(13)

30 documentos

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Plan de Clase
Institución: Escuela Primaria No. 94 Grado escolar:
Unidad didáctica: Bloque 3 Bimestre: Noviembre-Diciembre
No de Sesión: 6 Fecha: 11/12/2020
Tema: Cuidado del Agua
Objetivos de Aprendizaje:
1. Comprender a qué se refiere el concepto del cuidado del agua, los elementos que engloba y sus características
(Dominio cognitivo)
2. Analizar la situación actual en el mundo respecto al uso del agua y valorar la importancia de su cuidado para su
preservación (Dominios cognitivo y afectivo)
2.1 Reflexionar sobre la importancia que tiene en particular el agua para la vida humana
(Dominios cognitivo y afectivo)
2.2 Reflexionar sobre la importancia que tiene el agua en particular en la vida animal
3. Diseñar estrategias para el cuidado del agua en casa de manera personal y crear nuevas opciones para llevar a
cabo la reutilización de la misma.
(Dominios cognitivo y psicomotor)
Contenidos:
1. ¿Qué es el cuidado del agua?
(Declarativo- conceptual)
2. Importancia del cuidado del agua
(Actitudinal- valoral)
2.1 La importancia del agua en la vida humana
(Declarativo conceptual y actitudinal)
2.2 La importancia del agua en la vida animal
(Declarativo conceptual y actitudinal)
3. Recomendaciones para el cuidado del agua
(Procedimental y actitudinal)
Incentivación: En cada unidad didáctica se incluirá un cuestionario sobre lo aprendido, el cual contará como
participación para evaluación.
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¡Descarga Plan de Clase: Cuidado del Agua - 3° Grado y más Ejercicios en PDF de Pedagogía solo en Docsity!

Plan de Clase

Institución: Escuela Primaria No. 94 Grado escolar:Unidad didáctica: Bloque 3 Bimestre: Noviembre-Diciembre No de Sesión: 6 Fecha: 11/12/ Tema: Cuidado del Agua Objetivos de Aprendizaje:

  1. Comprender a qué se refiere el concepto del cuidado del agua, los elementos que engloba y sus características (Dominio cognitivo)
  2. Analizar la situación actual en el mundo respecto al uso del agua y valorar la importancia de su cuidado para su preservación (Dominios cognitivo y afectivo) 2.1 Reflexionar sobre la importancia que tiene en particular el agua para la vida humana (Dominios cognitivo y afectivo) 2.2 Reflexionar sobre la importancia que tiene el agua en particular en la vida animal
  3. Diseñar estrategias para el cuidado del agua en casa de manera personal y crear nuevas opciones para llevar a cabo la reutilización de la misma. (Dominios cognitivo y psicomotor) Contenidos:
    1. ¿Qué es el cuidado del agua? (Declarativo- conceptual)
    2. Importancia del cuidado del agua (Actitudinal- valoral) 2.1 La importancia del agua en la vida humana (Declarativo conceptual y actitudinal) 2.2 La importancia del agua en la vida animal (Declarativo conceptual y actitudinal)
    3. Recomendaciones para el cuidado del agua (Procedimental y actitudinal) Incentivación: En cada unidad didáctica se incluirá un cuestionario sobre lo aprendido, el cual contará como participación para evaluación.

Al finalizar el módulo se pedirá a los alumnos un proyecto que contará como punto extra sobre el examen. Material didáctico:

  • Material audiovisual: videos, documentales y presentaciones en power point.
  • Materiales visuales: cartulinas, imágenes sobre mantos acuíferos
  • Plastilina
  • Recortes de revistas
  • Cartulinas
  • Plumones
  • Hojas blancas
  • Crayones Apertura:
  1. Se introducirá la clase con un breve documental o video sobre el tema a tratar
  2. Posteriormente se hará una reflexión grupal sobre los puntos más destacables del documental Desarrollo:
  3. Los alumnos realizarán una síntesis sobre los conceptos que se estudien en clase.
  4. Se invitará a los alumnos a crear un dibujo, maqueta o collage para una exposición final sobre lo aprendido en clase Cierre:
  5. Al finalizar cada sesión se entregará a cada alumno un cuestionario con preguntas sobre el tema visto en clase, mismas que deberá contestar de manera individual por escrito y entregar al profesor como evidencia del día.
  6. Se realizará un debate grupal donde se expondrán los diferentes puntos de vista de cada alumno a manera de reflexión de cierre.