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Anderson Sánchez Cárdenas presenta un análisis y planeación para mejorar la educación en la Institución Educativa San Marcos, ubicada en Huila, Colombia. El documento aborda la importancia de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje, la contextualización institucional, el perfil del aprendiz y el problema educativo relacionado con la comprensión de los reinos de la naturaleza. Propuestas incluyen la utilización de herramientas TIC, dinámicas interactivas y evaluaciones grupales.
Tipo: Monografías, Ensayos
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Aprendiente: Anderson Sánchez Cárdenas
Profesor Consultor: Martha Johanna Merchán Ramírez Magister en Educación.
Introducción Me parece pertinente empezar con esta frase célebre (Gates, abc.com, 2018) “La tecnología es sólo una herramienta. En términos de llevar a los niños a trabajar juntos y motivarlos, el profesor es el más importante”, esto nos conlleva a convertimos en seguidores de ideas de unas pocas personas, para desarrollarlos debemos de buscar que los niños aprendan herramientas para que indaguen, exploren y lo más importante que las apliquen a su entorno; más la sociedad que se está moviendo en ella. El trabajo se hizo teniendo en cuenta la gran importancia que tienen hoy en día las TIC en la práctica educativa en las diferentes áreas del conocimiento en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de cualquier nivel académico. La planeación se llevó a cabo para los alumnos del grado sexto de la Institución Educativa San Marcos, del municipio de Acevedo en el Departamento del Huila. Es primordial dar a conocer que la población San Marquina en su gran mayoría no cuenta con artefactos tecnológicos que puedan fortalecer el acompañamiento escolar de las familias con los educandos, por consiguiente, es necesario que las prácticas educativas se mejoren con la utilización de las diferentes herramientas TIC con que cuenta la institución, todo con el fin, de familiarizar a los estudiantes con el mundo del avance científico al servicio de la formación integral de los niños y niñas de la región, y conseguir aprendizajes significativos.
Por otra parte, también se cuenta con aéreas de significancia ambiental que hacen parte del territorio municipal compuestas por los bosques primarios que se encuentran en partes superiores a los 1.600 metros sobre el nivel del mar, localizados en las estribaciones de la cordillera Occidental.
Aspecto Económico El corregimiento de San Marcos conformó su actividad económica en un comienzo con la explotación de la quina; posteriormente se basó en la extracción de madera, se establecieron grandes explotaciones de ganadería de engorde, explotación de cultivos de maíz, frijol, con la llegada del cultivo de café se incrementó su área en forma rápida y es así como hoy en día se encuentran 900 hectáreas en promedio de producción de café tradicional, el establecimiento de este monocultivo ha desplazado incluso otras actividades como es la ganadera que cuenta con 1100 cabezas de ganado aproximadamente e incluso el cultivo de caña panelera determinando en unas 50 hectáreas de cultivo de caña y 65 moliendas de panela quedando estos con promedio como segundo lugar en la producción económica. Los cultivos como yuca, arracacha, maíz, bore y algunas frutas como papaya, naranja, mandarina, guayaba, limón no poseen peso en la economía ya que se cultivan para el consumo diario. La vereda de San Marcos cuenta con el sector comercial basado en tiendas, compras de café, panaderías, misceláneas o papelerías, discotecas, gallera entre otros. El 100% de los habitantes de la vereda son agricultores de estrato 1 y 2, o con SISBEN de nivel 1 y 2; que consiguen su sustento principalmente a través de la siembra de café, plátano, yuca, piña, cultivo de peces, lechería a baja escala, artesanía (sombreros, redes...) y gozan de los beneficios del programa Familias en Acción. En épocas de cosecha se incrementa la demanda de empleo, donde se activa toda una economía local, el comercio, el transporte, aunque es notorio en los últimos tiempos, que dicha demanda es suplida en su mayoría por la localidad. En general la comunidad de esta región, según la encuesta realizada, nos da como resultado que un 60% es empleado en épocas de cosecha, observándose un acenso notorio en la economía San Marquina. En época de no cosecha se presenta unos escases laborales, las personas propietarias
aprovechas sus tierras en otros cultivos secundarios, como el plátano; la cual ayuda al sostenimiento de las familias. Los que no son propietarios se encuentran con la necesidad de desplazarse a otras veredas para depender directamente del jornal.
Aspecto Demográfico
La población de la región en la cual tiene influencia en la I. E. San Marcos cuenta aproximadamente con 2331 habitantes, dentro de los cuales 1200 son hombres que representan el 51% y 1131 mujeres que representan el 49% restante, observándose que en esta comunidad la diferencia de géneros es mínima. Esta comunidad en su mayoría es mestiza, pues tan solo encontramos una familia indígena, que habita en la vereda la Barniza. Además, no se encuentran comunidades con Afrodescendientes. La comunidad de San Marcos la conforma una población de niños, jóvenes adultos y ancianos, donde hay 836 niños y niñas que corresponde al 35.9%, 380 jóvenes entre 12 y 18 años que corresponde al 16.3%, 1025 adultos 20 a 85 años que corresponde al 44% y 90 adultos mayores de 86 años que hace referencia al 3.8%.
El corregimiento San Marcos presenta una tasa de migración del 3.5% del total de sus habitantes, la inmigración es debido a la economía cafetera que presenta el municipio de Acevedo en general, y la emigración se debe a factores familiares como problemas de salud y la falta de oportunidades de empleo.
Aspecto Pedagógico
La Institución Educativa San Marcos cuenta con una planta de personal conformada por 30 docentes, en los cuales hay normalista, licenciados, ingenieros de sistema, psicólogos; un administrativo y dos directivos docentes. En la parte física de la institución, podría decir que es uno de los puntos más álgidos, puesto que la institución cuenta con los ciclos de preescolar, básica y media, legalmente reconocido y con un número de estudiantes que año tras año va creciendo; solo
Fecha de elaboración: Autor: Anderson Sánchez Cárdenas
Tabla 1 Documento de Análisis de la Problemática Educativa. Perfil del aprendiz Los estudiantes del grado sexto con edades entre los diez y doce años, de la Institución Educativa San Marcos han presentado dificultades con el tema de los reinos de la naturaleza del área de Ciencias Naturales. Personas inquietas preocupadas por su formación integral, conscientes de su realidad y entorno, capaces de valorar y cuidar de los recursos del medio ambiente, responsables con sus compromisos académicos y de convivencia, con un alto grado de autoestima y superación personal, seres que desarrollan gran sentido de pertenencia, reconocen y valoran los elementos que le brinda la institución para su cuidado y formación, sienten respeto por sí mismos, participan activa y críticamente en la construcción de los conocimientos, Además de las anteriores características, es valioso mencionar que las familias de los educandos en su gran mayoría son de estrato 1, personas que obtienen sus recursos económicos mediante el trabajo en el campo, y que en un mínimo número acceden a material tecnológico para realizar acciones académicas en el proceso de acompañamiento a los alumnos en sus hogares.
Descripción del problema educativo Para algunos estudiantes es un poco complicado aprender los reinos de la naturaleza, ya que manifiestan que les da pereza estar todo el tiempo sentados escuchando al profesor y llenando planas siempre. Es necesario resaltar que el poco interés que muestran los estudiantes por el tema se debe en parte a la falta de implementación de metodologías dinámicas que los inviten a reflexionar en el campo de práctica y a que interactúen con el contexto real.. Lo que se pretende con los estudiantes, es que tengan interacción con el medio que los rodea y enseñarle a través de actividades prácticas para que se motiven y aprenda con facilidad. Actualmente se está trabajando con un proyecto de cuidado del medio ambiente a través del reciclaje de plásticos para transformarlos y convertirlos en objetos útiles para la Institución.
Restricciones y recursos del contexto Para el desarrollo de la actividad se tomó como referencia los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa San Marcos y la Institución educativa José María Bernal. Es necesario resaltar que todos los equipos tecnológicos existentes en la sede principal San Marcos, son utilizados para fines educativos en procesos de enseñanza y aprendizaje, por docentes para estudiantes, igualmente estos generan habilidades en el manejo de las TIC. Sin embargo, no todos los docentes hacen uso de estas herramientas que son necesarias para el proceso de enseñanza. Aclaro que la última dotación de 40 tabletas se ha usado y se hizo la capacitación a los docentes por parte del profesor de informática para su implementación a partir del año siguiente. El aula de informática de la Institución de San Marcos cuenta con 40 PCS , HP de escritorio HEWLETT PACKARD DC 5000 Procesador: Pentium 4 de 2.8 GHz Disco: 40 Gb Memoria: 512 MEGAS; un portátil HP , Marca de Procesador Centrino 2,2 GHz, RAM DDR 512 MB, Disco Duro de 60 GB, Pantalla de 14 Pulgadas, Conectividad con Wifi, Bluetooth, Puertos 2 USB y 40 tablets PC SMART Android 4, Capacidad 2
Educaplay Taxonomía de los Seres Vivos Ventajas
Es una herramienta de fácil acceso desde entornos web, Internet, o uso de CD y otros medios de almacenamiento de información digital que facilitan su distribución. Uso gratuito. o Facilita el uso de del audio, video, texto e imagen. Posibilita la elaboración colaborativa de materiales educativos entre docentes, y docentes y estudiantes. o Integra actividades lúdicas como rompecabezas, juegos de parejas…
Contribuye a un aprendizaje en ambientes agradables incorporando el uso de las TIC en el trabajo de las aulas de clase.
Desventajas
No se puede utilizar si no dispones de red wifi o internet. Es posible que algunos alumnos consideren este recurso como entretenimiento y ocio en lugar de considerarlo como algo educativo A veces el objetivo principal de este recurso se puede invertir a la hora de motivar a los alumnos y hacer que éstos abusen de las nuevas tecnologías.
Colombia Aprende
Este portal nos ofrece un sin número de ayudas tanto a los educadores, estudiantes y padres de familia para conseguir material didáctico actualizado, necesario en el diario del que hacer pedagógico. Ventajas Instrumentos para búsqueda de datos Herramientas para la comunicación interpersonal Posibilidad de hacer cursos virtuales Consultar información sobre los textos escolares Compartir y conocer experiencias pedagógicas significativas Desventajas no tener un computador no tener acceso a la internet no saber acceder al portal no saber manejar las Tic
conocimiento, relaciona la información nueva con la que posee, así mismo contempla un profesor que promueve el aprendizaje, que propicia situaciones de aprendizaje que permiten construir andamiajes para desarrollar el conocimiento. (Sesento García, 2017, pág. 1)
Metodología del curso/unidad La temática se desarrollara de forma virtual.
Tabla 3 Ruta de Formación en el Curso.
No Descripción Tiempo Recursos/Materiales Evaluación 1 Conocimientos previos: Se realizarán tres actividades, es importante que el contacto con el otro debe primar para recuperar y socializar esos saberes previos y conocimientos ancestrales que van de generación en generación.
90 minutos tiempo en el cual se llamará a lista, se preguntará por las expectativas frente a la temática y cabe mencionar que cada clase será evaluada bajo criterios como participación y respeto por el uso de la palabra
El uso adecuado de tabletas, computador y televisor con algunos libros que den fe del tema tratado.
La evaluación se hará al finalizar la actividad Se propone una evaluación utilizando una de las plataformas disponibles, o en su efecto escrito recurriendo a la implementación del enfoque pedagógico.
La participación, esta actividad será elaborada en mesa redonda, dándole al estudiante la oportunidad de participar activamente y escuchar a sus compañeros y amigos con el acompañamiento y direccionamiento del docente.
2 Conocimientos nuevos: se contara con dos videos motivacionales que pretenden que el estudiante adquiera las competencias respectivas
150 minutos para presentarles la introducción al tema atreves de dos cortos videos
https://www.facebook.c om/RadioRetrobyJames /videos/ 237/?sfnsn=scwspmo
https://youtu.be/GS34sn Y_P4o El video podrá ser presentado usando un proyector y un ambiento fresco y oscuro seguido a esto se
La dinámica evaluativa será individual, ya que se pretende también verificar los conceptos y competencias adquiridos
Conclusiones
Basados en la situación actual, y que esta planeación será desarrollada en el próximo año lectivo, las posibilidades de obtener resultados positivos son muy altas, debido, a las excelentes ventajas que tienen las TIC en el aula educativa; desde ya es notable que los estudiantes se motivan mucho más por aprender cuando se utilizan estrategias tecnológicas, y en este caso, el aprendizaje se realizará mediante la utilización de varias herramientas TIC, aplicaciones con actividades creativas, divertidas y significativas que el alumno ve como una oportunidad de fácil interacción con los nuevos avances de la ciencia y la tecnología a la mano de la educación.
Bibliografía
CV UDES. (s.f.). Recursos de las TIC para la enseñanza, Aprendizaje, Evaluación y Aprendizaje Colaborativo. D e https://aulavirtual- eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.010.EATE/Documentos/cap3/3_4.pdf Gates, -B. (02 de 02 de 2018). abc.com.https://www.abc.com.py/edicion- impresa/suplementos/salud/tecnologia-en-manos-jovenes-1671516.html Sesento García, L. (2017). El Constructivismo y sus aplicaciones en el aula. D e: https://www.eumed.net/rev/atlante/2017/06/constructivismo- aula.html#:~: text=El%20constructivismo%2C%20es%20un%20modelo, situaciones %20de%20aprendizaje%20que%
