Narración Audiovisual: Guía Docente para el Grado en Comunicación Audiovisual, Guías, Proyectos, Investigaciones de Comunicación Audiovisual

¡Descarga Narración Audiovisual: Guía Docente para el Grado en Comunicación Audiovisual y más Guías, Proyectos, Investigaciones en PDF de Comunicación Audiovisual solo en Docsity!

GUÍA DOCENTE

NARRACION AUDIOVISUAL

GRADO EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

CURSO 2020-

Fecha de publicación: 02-08-

Vicerrectorado de Calidad, Ética y Buen Gobierno

I.-Identificación de la Asignatura

Tipo OBLIGATORIA

Período de impartición 2 curso, 1Q semestre

Nº de créditos 6

Idioma en el que se imparte Castellano

NOTA IMPORTANTE SOBRE EL MODELO FORMATIVO DURANTE EL CURSO ACADÉMICO 2020-

El Protocolo de adaptación de la docencia ante la crisis sanitaria provocada por la COVID-19 en la Universidad Rey Juan Carlos, aprobado por el Consejo de Gobierno, establece el marco en el que deberá desarrollarse la actividad académica en el curso 2020-2021, de manera transitoria, mientras estén vigentes estas excepcionales condiciones.

A tal efecto, las actividades de enseñanza y aprendizaje que se realicen considerarán la clase como el espacio de interacción entre docentes y estudiantes que se produce en entornos tanto físicos como virtuales y que facilitan un modelo de trabajo continuado y de relación constante entre el docente de la asignatura y los estudiantes de un grupo tanto a través de actividades síncronas como asíncronas.

Con la finalidad de poder responder de manera ágil a los cambios de situación que la evolución de las condiciones sanitarias pudiera requerir, bien para regresar a un modelo totalmente presencial como para atender a la necesidad de realizar toda la actividad a distancia ante un agravamiento de la situación, esta Guía docente detalla, a nivel de asignatura, cómo se aplicará el plan de contingencia de la Universidad en el caso de que ello fuese necesario. Para ello, en los apartados de Metodología y Plan de trabajo, y en Métodos de evaluación, se especifica la adaptación que se llevará a cabo de estos elementos curriculares en el caso de que la situación lo requiera.

II.-Presentación

Una vez afianzados los contenidos conceptuales básicos del proceso audiovisual en las asignaturas del módulo de “Fundamentos de la Comunicación Audiovisual” en primer curso, en este curso se plantea “Narración Audiovisual” que introducirá al estudiante en la necesaria indisociabilidad entre los elementos formales y de contenido inherentes al discurso audiovisual. En la comunicación audiovisual como contexto se trabajan con elementos formales espaciales, temporales, verbales, icónicos, sonoros, con los que se construyen contenidos propios del cine, la televisión y demás medios audiovisuales. Serán esos elementos los que se estudiarán y analizarán, textual y contextualmente. En resumen, se trata de la introducción a los conceptos básicos del discurso audiovisual que se desarrollarán en el módulo dedicado a la "Creación y diseño de contenidos audiovisuales" que se desarrollará a lo largo del segundo semestre y de los cursos siguientes. Serán imprescindibles conocimientos propios de Lenguaje Audiovisual.

III.-Competencias

Competencias Generales

CG01. Capacidad para analizar relatos audiovisuales CG03. Capacidad para diseñar y concebir la presentación estética y técnica de la puesta en escena

Competencias Específicas

IV.-Contenido

IV.A.-Temario de la asignatura

Bloque temático Tema Apartados

I.- Principios de narración audiovisual

Tema 1. “La narración audiovisual”

Introducción. Concepto, teorías. Análisis audiovisual. Papel del espectador/narratario

Tema 2. “El relato audiovisual”

Definición y características del relato. La lógica narrativa. Análisis del texto en su contexto. El audiovisual, la literatura y las artes escénicas.

II.- Elementos de la narración audiovisual

Tema 3. “El espacio”

La construcción del espacio. El espacio mostrado y el fuera de campo/cuadro. Categorías espaciales. El audiovisual y la pintura.

Tema 4. “El tiempo"

Construcción temporal del relato: Orden, duración, frecuencia. Elementos temporales. El audiovisual y la escultura.

Tema 5. “El punto de vista”

El narrador: Concepto y tipos. Modos de organización de la narración. El punto de vista. El personaje. Su construcción.

El orden de los temas podrá verse alterado, presentando la información en paralelo cuando la materia estudiada así lo exija, ya que al tratar el concepto del relato audiovisual es preciso presentar ya el tiempo, ya el espacio, así como ya el punto de vista narrativo.

IV.B.-Actividades formativas

Tipo Descripción

Lecturas Bibliografía además de referencias dadas en clase.

Otras Visionado y análisis de discursos audiovisuales.

Otras Participación activa en clase

V.-Tiempo de Trabajo

Clases teóricas 27

Clases prácticas de resolución de problemas, casos, etc. 27

Prácticas en laboratorios tecnológicos, clínicos, etc. 0

Realización de pruebas 6

Tutorías académicas 18

Actividades relacionadas: jornadas, seminarios, etc. 0

Preparación de clases teóricas 34

Preparación de clases prácticas/problemas/casos 34

Preparación de pruebas 34

Total de horas de trabajo del estudiante 180

VI.-Metodología y plan de trabajo

[AP] Actividad formativa presencial [AD] Actividad formativa a distancia [PC] Adaptación de la actividad según Plan de contingencia

Tipo Periodo Contenido

Clases Teóricas Semana 1 a Semana 14

Periodo de clases: de la semana 1 a la semana 14. El primer cuatrimestre se inicia el día 28 de septiembre de 2020 y finaliza el día 20 de enero de 2021. Contenido de las actividades formativas y evaluación: el profesor lo presentarán al inicio de la asignatura. En el curso 2020-2021 las clases teóricas de la asignatura serán en remoto, mediante clases síncronas en el Aula Virtual en el horario asignado en la web de la URJC.

Otras Actividades Semana 3 a Semana 14 Análisis de relatos audiovisuales utilizando la teoría tratada.

Pruebas Semana 3 a Semana 14

Exámenes de desarrollo de tema o tipo test acerca de los bloques temáticos de forma síncrona. Y, según estipule el profesor, cineclub, congreso de lecturas, creación de una narración audiovisual, análisis crítico, etc. Los trabajos prácticos de la asignatura (individuales o grupales) se entregarán por medio de la aplicación "Tareas" del Aula Virtual con carácter asíncrono.

VII.-Métodos de evaluación

VII.A.-Ponderación para la evaluación

Evaluación Ordinaria: Si el docente considera que la asistencia es obligatoria deberá especificarse con precisión. (Nota: para no admitir a un estudiante a una prueba por no cumplir con el mínimo de asistencia, se deberá poder justificar por el profesor utilizando un sistema probatorio, como por ejemplo, una hoja de firmas para las actividades presenciales o el sistema de control de asistencia disponible en Aula Virtual tanto para las actividades presenciales como las que desarrollen a distancia de manera síncrona) La distribución y características de las pruebas de evaluación son las que se describen a continuación. En las pruebas que lo requieran, se indica, además, cómo quedarían adaptadas para responder al cambio de escenario establecido en el plan de contingencia de la Universidad. Solo en casos excepcionales y especialmente motivados, el profesor podrá incorporar adaptaciones en la Guía. Dichos cambios requerirán, previa consulta al Responsable de la Asignatura, la autorización previa y expresa del Coordinador de Grado, quien notificará al Vicerrectorado con competencias en materia de Ordenación Académica la modificación realizada. En todo caso, las modificaciones que se propongan deberán atender a lo establecido en la memoria verificada. Para que tales cambios sean efectivos, deberán ser debidamente comunicados a comienzo de curso a los estudiantes a través del Aula Virtual. La suma de las actividades no revaluables no podrá superar el 50% de la nota de la asignatura y, en general, no podrán tener nota mínima (salvo en el caso de las prácticas de laboratorio o prácticas clínicas, cuando esté debidamente justificado), evitando incorporar pruebas que superen el 60% de la ponderación de la asignatura. Evaluación extraordinaria: Los estudiantes que no consigan superar la evaluación ordinaria, o no se hayan presentado, serán objeto de la realización de una evaluación extraordinaria para verificar la adquisición de las competencias establecidas en la guía, únicamente de las actividades de evaluación revaluables.

Descripción de las pruebas de evaluación y su ponderación

El sistema de evaluación de las titulaciones en el marco del EEES es la evaluación continua. En el sistema de evaluación continua presencial la asistencia a clase es obligatoria y su valoración en el proceso de evaluación de la asignatura la establecerán los profesores en cada asignatura (el 100% de asistencia equivaldría el 10% de la calificación por evaluación continua). El % mínimo de asistencia a clase es el 80% (Nota: para no admitir a una prueba a un estudiante por no cumplir con el mínimo de asistencia, se deberá poder justificar por el profesor utilizando un sistema probatorio). La asistencia se podrá verificar en la propia clase presencial u online de forma síncrona con los alumnos conectados a las clases teóricas impartidas. Observaciones Sin menoscabo de los derechos y deberes de los estudiantes recogidos en el Estatuto del estudiante (RD 1791/2010), en los Estatutos de la URJC y en su Normativa interna, el/la estudiante debe atender a las siguientes aclaraciones:

• ORTOGRAFÍA Y EXPRESIÓN. La calificación de pruebas escritas incluye aspectos como la ortografía y expresión universitaria. Cada profesor determinará los criterios de corrección
• TRABAJOS UNIVERSITARIOS. Deben ser originales. Cuando se emplean fragmentos ajenos estarán citados. Su uso no puede ser indiscriminado. El profesor podrá orientar al respecto y determinará los criterios de corrección. Recuerda: el plagio, que debe demostrarse, es un delito. Se recomienda que formalmente la bibliografía y las citas de los trabajos sigan el criterio de la Plantilla de estilo publicada en la web de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la URJC con las normas de escritura de los Trabajos de Fin de Grado. Las FUENTES de los datos (gráficos, palabras textuales, cifras, etc.) han de aparecer mencionadas tanto en los trabajos escritos como en las presentaciones de Power Point.
• PRESENTACIONES ORALES. Cuando vayan acompañadas de diapositivas de power point o similares, ambas formas, la oral y la proyectada en pantalla, han de ser complementarias, no idénticas. Las fuentes de la infografía y las imágenes han de aparecer como un pie de foto.
• USO DE DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS EN EL AULA EN DOCENCIA EN CLASE PRESENCIAL. Cada profesor determinará los criterios de uso durante el tiempo de clase de dispositivos electrónicos: ordenadores, tabletas, móviles, etc.
• REQUISITOS DE REVALUACIÓN. El alumno aprobado no puede revaluar (subir nota). Una prueba no revaluable sólo se evalúa durante el curso (nunca en revaluación).
• CALENDARIO DE EVALUACIÓN. Evaluación y revaluación podrán realizarse a lo largo del periodo lectivo. El uso de los periodos ordinario y extraordinario de evaluación marcados en el calendario lectivo es potestativo de cada profesor. El profesor informará sobre las fechas de las pruebas en clase y el uso o no de los periodos ordinario/extraordinario (cuyas fechas exactas establecerá la Facultad y aparecerán publicadas en su página web).

Actividad evaluadora/ Ponderación Pruebas según la nomenclatura del Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT): Las pruebas de evaluación serán: prueba escrita (de desarrollo de temas o tipo test (respuesta corta u opción múltiple) más trabajos o ejercicios teórico-prácticos sobre contenidos, lecturas y visionados. En las primeras semanas del curso el profesor informará sobre qué tioo de examen se realizará (de desarrollo de temas o tipo test) y qué trabajos habrán de ser realizados.

VALOR PORCENTUAL DE LAS PRUEBAS: I) Ejercicio o ejercicios teórico-prácticos (tests, exámenes...) sobre contenidos y lecturas. Revaluables. Del 50% al 60%. II) Trabajos o ejercicios teórico-prácticos sobre contenidos y lecturas (trabajos individuales o en grupo o actividades prácticas). Revaluables únicamente los que son escritos. Del 40% al 50%. L a suma de las actividades no revaluables no podrá superar el 50% de la nota de la asignatura y estas pruebas no podrán tener nota mínima. Los ejercicios de evaluación serán descritos y definidos por el profesor a principio de curso y este esquema general se podrá modificar siempre y cuando el profesor lo explique en clase y lo publique a través del Aula Virtual a comienzo del curso.

VII.B.-Evaluación de estudiantes con dispensa académica

VIII.-Recursos y materiales didácticos

Bibliografía

ANTÓN, Laura (2008). Disfraz y pasión creativa. La modernidad de la escritura en El verdugo. Madrid: Universitas. BAZIN, André (13ª ed. 2012). ¿Qué es el cine? Madrid: Ediciones Rialp. BORDWELL, David (2007). El arte cinematográfico. Barcelona: Paidós. BUÑUEL, Luis (2017). Mi último suspiro. Madrid: Ed. Debolsillo. CANET, Fernando, y PROSPER, Josep (2009). Narrativa audiovisual estrategias y recursos. Madrid: Síntesis. CASETTI, Francesco, y DI CHIO, Federico (2003). Cómo analizar un film. Barcelona: Paidós. CARMONA, Ramón (2000). Cómo se comenta un texto fílmico. Madrid: Cátedra. CHATMAN, Seymour (1990). Historia y discurso. La estructura narrativa en la novela y en el cine. Madrid: Taurus. CUADRADO, Alfonso (2017). Narración Audiovisual. Elementos, procesos y estructuras en la ficción cinematográfica y televisiva. Madrid: Editorial Síntesis. DIEZ, Emeterio (2006). Narrativa fílmica: escribir para la pantalla, pensar la imagen. Madrid: Fundamentos. DROVE, Antonio (2019). Tiempo de vivir, tiempo de revivir: Conversaciones con Douglas Sirk. Sevilla: Athenaica. GAUDREAULT, André, y JOST, François (2001). El relato cinematográfico. Cine y narratología. Barcelona: Paidós. GÓMEZ TARÍN, Francisco Javier (2010). Elementos de narrativa audiovisual. Valencia: Shangrila. LOZANO, Susana (2013). El lenguaje del cine y la adaptación. Saarbrücken (Deutschland): Akademikervrlag Gmbh&Co. Publicia. MARTIN, Marcel (2009). El lenguaje del cine. Alicante: Gedisa. MONACO, James (4ª ed. 2009). How to Read a Film. Oxford: Oxford University Press. PALAZÓN, Alfonso (1998). Lenguaje audiovisua l. Madrid: Acento Editorial. PÉREZ BOWIE, José Antonio (2008). Leer el cine. La teoría literaria en la teoría cinematográfica. Salamanca: Universidad de Salamanca. SEGER, Linda (2007). El arte de la adaptación. Barcelona: Rialp. TRUFFAUT, François (2010). El cine según Hithcock. Madrid: Alianza Editorial.

Bibliografía de consulta

BENJAMIN, Walter (2010). El narrador. Santiago de Chile: Metales Pesados. BORDWELL, David (2007). El arte cinematográfico. Barcelona: Paidós. BRUNETTA, Gian Piero (1993). Nacimiento del relato cinematográfico. Griffith 1908-1912. Madrid: Cátedra. BUTLER, Jeremy (2006). Television Critical Methods and Applications. New York: Routledge.GONZÁLEZ HORTIGÜELA, Tecla (2009), "Aproximación a la problemática de la enunciación: el lugar del sujeto en el texto artístico" en Zer , 14, 27, 149-163. CHION, Michel (1988). Cómo se escribe un guion. Madrid: Cátedra. EGENFELDT, Simon, HEIDE, Jonas y PAJARES, Susana (2008). Understanding Video Games: The Essential Introduction. New York: Routledge. GUBERN, Román (2005). Historia del cine. Madrid: Lumen. MARTÍN-BARBERO, Jesús, y REY, Germán (1999). Los ejercicios de ve r. Barcelona: Gedisa. METZ, Christian (2002). Ensayos sobre la significación en el cine. Barcelona: Paidós. MITRY, Jean (1978). Estética y psicología del cine [2º vol.]. Madrid: Siglo XXI. MARTÍN ARIAS, Luis (1997). El cine como experiencia estética. Valladolid: Caja España. TARKOVSKY, Andrei (2016). Esculpir en el tiempo. Madrid: Ediciones Rialp, S.A. TORRES HORTELANO, Lorenzo J. (2016), “Aproximación a un modelo de representación virtual lúdico (MRVL). Virtual Self, narcisismo y ausencia de sentido”, Cuaderno 56. Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación [Ensayos], 56, 227- 250, Argentina, 1668-0227. Accesible en: https://goo.gl/u8rIaC -- -- --. (2016). “La coda fotográfica de Vozvrashcheniye (El Regreso, Andréi Zvyagintsev, 2003). El secreto del cofre”. Fotocinema. Revista científica de cine y fotografía, nº 12, pp. 179-200. Disponible: http://www.revistafotocinema.com/;https://goo.gl/8nntOH --- --- --- (2015), “Antichrist (Lars von Trier, 2009), angustia y verdad en el origen”, en Trama y Fondo , 38, 35-

52. http://www.tramayfondo.com/revista_historico.html# --- --- ---, ed. (2011). Directory of World Cinema: Spain. Bristol: Intellect. --- --- ---, ed. (2013), World Film Locations: Madrid. Bristol: Intellect. ZUNZUNEGUI, Santos (1989). Pensar la imagen. Madrid: Cátedra.

IX.-Profesorado

Nombre y apellidos ALFONSO CUADRADO ALVARADO

Correo electrónico [email protected]

Departamento Ciencias de la Comunicación y Sociología

Categoría Titular de Universidad interino

Titulación académica Doctor

Responsable Asignatura No

Horario de Tutorías Para consultar las tutorias póngase en contacto con el/la profesor/-a a través de correo electrónico

Nº de Quinquenios 3

Nº de Sexenios 1

Nº de Sexenios de transferencia 0

Tramo Docentia 3

Nombre y apellidos GUSTAVO MONTES RODRIGUEZ

Horario de Tutorías Para consultar las tutorias póngase en contacto con el/la profesor/-a a través de correo electrónico

Nº de Quinquenios 4

Nº de Sexenios 0

Nº de Sexenios de transferencia 0

Tramo Docentia 4