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Línea Temporal de la Historia de la Programación y la Computación, Diapositivas de Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas

Una línea temporal detallada de los principales avances en la historia de la programación y la computación, desde el siglo xvi hasta el presente. Se incluyen figuras clave, fechas clave y breves descripciones de cada etapa. El documento también menciona algunos de los principales desarrollos en el campo de la matemática y la lógica que han influido en el desarrollo de la computación.

Tipo: Diapositivas

2019/2020

Subido el 23/09/2020

hannia-isa29
hannia-isa29 🇲🇽

5

(3)

6 documentos

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bg1
Modelo de redes
Línea del tiempo
1 9 5 0
E n l a d e l o s
5 0 s s e
d e s a r r o ll a n
lo s c ir c u it o s
in te g r a d o s ,
c u m p le n c o n
la f u n c io n d e
h a c e r m a s
e c o n o m i c a l a
c o m p u t a d o r a
y m a s
a c c e s i b le
h a c ie n d o
c a d a v e z
ta r g e t a s
m a d r e s m a s
p e q u e ñ a s
1 9 5 7
E l
d e p a r t a m e n to
d e d e f e n z a d e
E s ta d o s
U n id o s c r e a
A R P
1980
U s o d e l
s is te m a
o p e r a t iv o U N I X
e n l a s
m ic r o c o m p u ta
d o r a s . S e
g e n e r a n l a s
c o m p u t a d o r a s
p e r s o n a l e s y
n a c e la
te le fo n i a
c e l u l a r
1 9 8 1
s e a s ig n a e l
te r m in o d e
in te r n e t a u n
c o n ju n t o d e
r e d e s
in t e r co n e c ta
d a s
1 9 8 2
IS O la n z a e l
m o d e lo y l o s
p r o t o c o lo s
O S I
1 9 8 3
E l
p ro t o c o lo T C P
/I P s e
c o n v i e rt e
e n e l
le n g u a j e
u n i v e rs a l d e
in t e r n e t
1988
S e p o n e e n
o p e r a c i o n e l
p r im e r e n l a c e
tr a n s o c e a n ic o
c o n f i b r a o p t i c a
ll a m a d o T A T -
1 9 9 1
S e c re a W o r l d
W i d e W e b
( w w w ) . T i m
B e r n e r s - L e e
d e s a r r o ll a e l co d ig o
W W W .
1 9 9 5
S e e s t a b l e c e n
r es p o n s a b i lid a
d e s p a r a e l
c o n t r o l d e lo s
n o m b r e s d e l
d o m i n i o y a s i
e l I S I
( I n f o r m a c i o n
S c i e n c e s
In s t it u t e ) .
1999
la s r e d e s s e
h a c e n
c o n v e r g e n t e s ,
y a h o r a n o
s o l o fu n c i o n a n
p a r a t ra n s m i t ir
in f o r m a c i o n ,
s in o q u e
ta m b i e n s e
p u e d e n
re a l iz a r
in t e r c a m b i o d e
v o z , a s i c o m o
v id e o d e a l t a
c a li d a d .
pf3
pf4

Vista previa parcial del texto

¡Descarga Línea Temporal de la Historia de la Programación y la Computación y más Diapositivas en PDF de Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas solo en Docsity!

Modelo de redes

Línea del tiempo

E n 5 0 s l a s e d e l o s d e s a r r o l l a n l o s c i r c u i t o s i n t e g r a d o s , c u m p l e n c o n l a h a c e r f u n c i o n m a s d e e c o n o m i c a c o m p u t a d o r a l a y a c c e s i b l e m a s h a c i e n d o c a d a v e z t a r g e t a s m a d r e s m a s p e q u e ñ a s 1 9 5 7 E l d e p a r t a m e n t o d e E s t a d o s d e f e n z a d e U n i d o s A R P c r e a 1 9 8 0 U s o s i s t e m a d e l o p e r a t i v o e n l a s U N I X m i c r o c o m p u t a d o r a s. S e g e n e r a n c o m p u t a d o r a s l a s p e r s o n a l e s n a c e l a y t e l e f o n i a c e l u l a r 1 9 8 1 s e t e r m i n o a s i g n a d e e l i n t e r n e t c o n j u n t o a d eu n r e d e s i n t e r c o n e c t a d a s 1 9 8 2 I S O m o d e l o l a n z a y l o se l p r o t o c o l o s O S I 1 9 8 3 E l p r o t o c o l o T C P / I P c o n v i e r t e s e e n l e n g u a j e e l u n i v e r s a l i n t e r n e t d e 1 9 8 8 S e o p e r a c i o n p o n e e n e l p r i m e r t r a n s o c e a n i c o e n l a c e c o n l l a m a d o f i b r a T A T -o p t i c a 1 9 9 1 S e W i d ec r e a W e bW o r l d ( w w w ). B e r n e r s - L e e T i m d e s a r r o l l a W W W. e l c o d i g o 1 9 9 5 S e r e s p o n s a b i l i d a e s t a b l e c e n d e s c o n t r o l p a r a d e e l l o s n o m b r e s d o m i n i o y d e la s i e l ( I n f o r m a c i o n I S I S c i e n c e s I n s t i t u t e ). 1 9 9 9 l a s h a c e n r e d e s s e c o n v e r g e n t e s , y a h o r a n o s o l o p a r a f u n c i o n a nt r a n s m i t i r i n f o r m a c i o n , s i n o q u e t a m b i e n p u e d e n s e r e a l i z a r i n t e r c a m b i o d e v o z , v i d e o a s i d e c o m oa l t a c a l i d a d.

Línea del tiempo

Números enteros

A .C.

E g ip to

re s u e lv e

s is te m a s

d e

e c u a c io n

e s

1 6 0 0 A .C.

M e s o p o ta m

ia T a b la s

d e a rc illa

s o lu c io n a ro

n

e c u a c io n e s

lin e a le s y

c u a d ra tic a s

8 0 0 A .C .-

8 0 0 D .C

P la to n

d e s a rro llo

e s tu d io s

g e o m e tric o s

P ita g o ra s

E u c lid e s

G e o m e tria

p la n a y

e s p a c ia l

1 2 0 0 D .C.

C iv iliz a c io n

H in d u

D e s a rro llo d e l

a lg e b ra y

s im b o lo s p a ra

o p e ra c io n e s

C u ltu ra A ra b e

C u a d ra d o s ,ra i

c e s y

e c u a c io n e s

D .C.

E u ro p a

M e d ie v a l

C c re a c io n

d e

c e n tro s

d e

e n s e ñ a n z

a

M e to d o

a ritm e tic o

D .C.

R e n a c im ie n t

o E s tu d io d e

la a ritm e tic a

D e s a rro llo

d e s im b o lo s

D .C.

L e ib n iz

re a liz o

a p o rta c io n e s

a l c a lc u lo y a l

c a m p o d e la

lo g ic a

D e A n a ly s is ,

o b ra d e Is s a c

N e w to n

S IG L O X IX

E d a d d e O ro

d e la

M a te m a tic a

G a u s s

d e s a rro lla e l

"te o re m a

fu n d a m e n ta l

d e l a lg e b ra ".

P e a c o c k h iz o

d is tin c io n

e n tre e l

a lg e b ra

a ritm e tic a

y s im b o lic a

S IG L O X X

C a ra c te riz a d

o p o r 2

g u e rra s

m u n d ia le s ,

n o tu v o

m u c h o

d e s a rro llo

p e ro s u rg io

e l a lg e b ra

m o d e rn a

S IG L O X X I

2 0 0 6 P e re lm a re c h a z a

la m e d a lla F ie ld s , la

m a y o r d is tin c io n

m a ta m a tic a

2 0 0 8 S z e m e re d i, re s iv e

e l p re m io S c h o c k

2 0 1 1 M iln o r o b tie n e

p re m io A b e l d e

m a te m a tic a s p o r s u s

"d e s c u b rim ie n to s

p io n e ro s e n to p o lo g ia.

g e o m e tria y a lg e b ra "

C ( 1 9 7 2 )

C e s u n l e n g u a j e d e p r o g r a m a c i ó n c r e a d o e n 1 9 7 2 p o r D e n n i s M. R i t c h i e e n l o s L a b o r a t o r i o s B e l l c o m o e v o l u c i ó n d e l a n t e r i o r l e n g u a j e B. P E R L ( 1 9 8 7 ) P e r l e s u n l e n g u a j e d e p r o g r a m a c i ó n d i s e ñ a d o q u e t o m a c a r a c t e r í s t i c a s d e l l e n g u a j e C , d e l l e n g u a j e i n t e r p r e t a d o s h e l l ( s h ) , A W K , s e d , L i s p y , e n u n g r a d o i n f e r i o r , d e m u c h o s o t r o s l e n g u a j e s d e p r o g r a m a c i ó n.

H T M L ( 1 9 9 1 )

E s d e l o s p r i m e r o s l e n g u a j e s p a r a p á g i n a s w e b. D e s c r i b e 2 2 e l e m e n t o s c o m p r e n d i e n d o e l d i s e ñ o i n i c i a l y r e l a t i v a m e n t e s i m p l e d e H T M L. P h y t o n ( 1 9 9 1 ) P y t h o n e s u n l e n g u a j e d e p r o g r a m a c i ó n m u l t i p a r a d i g m a. E s t o s i g n i f i c a q u e m á s q u e f o r z a r a l o s p r o g r a m a d o r e s a a d o p t a r u n e s t i l o p a r t i c u l a r d e p r o g r a m a c i ó n , p e r m i t e v a r i o s e s t i l o s : p r o g r a m a c i ó n o r i e n t a d a a o b j e t o s , p r o g r a m a c i ó n e s t r u c t u r a d a y p r o g r a m a c i ó n f u n c i o n a l. J a v a S c r i p t ( 1 9 9 5 ) J a v a s c r i p t e s u n l e n g u a j e d e p r o g r a m a c i ó n o r i e n t a d o a o b j e t o s , b a s a d o e n p r o t o t i p o s , i m p e r a t i v o , d é b i l m e n t e t i p a d o y d i n á m i c o. D i s e ñ a d o p o r : N e t s c a p e C o m m u n i c a t i o n s C o r p , M o z i l l a F u n d a t i o n C # ( 2 0 0 0 ) E s u n l e n g u a j e d e p r o g r a m a c i ó n o r i e n t a d o a o b j e t o s d e s a r r o l l a d o y e s t a n d a r i z a d o p o r M i c r o s o f t G r o o v y ( 2 0 0 7 ) U n l e n g u a j e d e p r o g r a m a c i ó n i m p l e m e n t a d o s o b r e l a p l a t a f o r m a j a v a