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II. EL ESTUDIO DE LA VARIACIÓN (SOCIOLINGÜÍSTICA VARIACIONISTA) Tema 4: La variación sociolingüística: patrones de estratificación y clases de variables sociolingüísticas II. EL ESTUDIO DE LA VARIACIÓN (SOCIOLINGÜÍSTICA VARIACIONISTA) TEMA 4 LA VARIACIÓN SOCIOLINGÜÍSTICA: PATRONES DE ESTRATIFICACIÓN Y CLASES DE VARIABLES SOCIOLINGÜÍSTICAS Guía de estudio (pp. 1 4 - 15 , 2 6 - 27 ) Tema 4. La variación sociolingüística: patrones de estratificación y clases de variables sociolingüísticas
- Moreno Fernández (2009: 39, 75 - 87 ) [12 pp.]
- Blas Arroyo (2008: 135-144) [9 pp.] 4.1. La variación sociolingüística (p. 39) (pp. 135-136) 4.2. Patrones de estratificación sociolingüística (pp. 75-79, 81-87) 4.3. Clases de variables sociolingüísticas (pp. 79-80) (pp. 136-144) 4.3.1. Indicadores (pp. 79-80) (pp. 137-138) 4.3.2. Marcadores (pp. 80) (138-143) 4.3.3. Estereotipos (p. 80) (143-144) Conocimientos Habilidades y destrezas Actitudes BLOQUES^ **TEMÁTICOS Y TEMAS LECTURAS Y MATERIALES DE ESTUDIO Horas ACTIVIDADES Horas Total de horas Semana II. EL ESTUDIO DE LA VARIACIÓN (SOCIOLINGÜÍSTICA VARIACIONISTA)
- ORIENTACIONES DE ESTUDIO COMPLEMENTARIAS 10 33 2.ª- 7 .ª** 2 5 6 13 14 15 17 18 19 20 Tema 4. La variación sociolingüística: patrones de estratificación y clases de variables sociolingüísticas
- Moreno Fernández (2009: 39, 75- 87 ) [ pp.]
- Blas Arroyo (2008: 135 - 144) [9 pp.] 3
- Participación en el foro virtual
- Actividad sugerida (no supervisada): continuación de base de datos de uso personal 2 5 5 .ª
II. EL ESTUDIO DE LA VARIACIÓN (SOCIOLINGÜÍSTICA VARIACIONISTA) Tema 4: La variación sociolingüística: patrones de estratificación y clases de variables sociolingüísticas Con este cuarto tema —el tercero de los dedicados al variacionismo— entramos de lleno en la variación sociolingüística , es decir, aquella en la que la alternancia está condicionada tanto por factores lingüísticos como por factores sociales; obsérvese que hasta ahora habíamos visto, por un lado, las variables lingüísticas (Tema 2) y, por otro, las variables sociales (Tema 3). Gracias a los patrones de estratificación sociolingüística , se pueden representar distintos modelos de distribución de las variables lingüísticas correlacionadas por variables sociales. Estos patrones —que pueden ser continuos , abruptos (o discontinuos), curvilíneos y de hipercorrección — revelan, a su vez, que existen tres tipos de variables sociolingüísticas: indicadores , marcadores y estereotipos. Para su diferenciación, recurriremos además al concepto de variación estilística , la motivada por la situación comunicativa. Orientaciones de estudio complementarias
- CONTENIDOS, BIBLIOGRAFÍA Y ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DEL TEMA 4 Se trata de un tema más breve que el anterior, aunque más denso, que incluye conceptos muy importantes para el variacionismo. Como se indica en la Guía , los materiales de estudio combinan páginas de los dos manuales que integran la bibliografía básica de la asignatura: el Capítulo 3 de Moreno Fernández (2009: 39, 75 - 87 ) y una selección de epígrafes del Tema IV de Blas Arroyo (2008: 135 - 144 ). Para preparar el primer apartado del tema (4.1. La variación sociolingüística), han de acudir a la página 39 del manual de Moreno Fernández, en la que aparece definido este concepto, y a las páginas 135 - 136 de Blas Arroyo, en las que encontrarán un primer apartado que sirve de introducción a lo que a continuación vamos a tratar. Los llamados patrones de estratificación sociolingüística (apartado 4.2 del temario) están muy bien expuestos en Moreno Fernández (200 9 : 75-79, § 1-2). Obsérvese que, en realidad, son unos gráficos en los que, mediante una matriz formada por un eje de ordenadas (vertical) y un eje de abscisas (horizontal), se reflejan los datos obtenidos tras investigar el comportamiento sociolingüístico de determinada variable lingüística en una comunidad de habla concreta. Así, la variante aspirada de la variable /s/ en posición final de sílaba en San Juan de Puerto Rico exhibe un comportamiento sociolingüístico que encaja dentro del patrón de estratificación continua (pp. 75- 76 ; figura 3.1),
mientras que la variable prepalatal africada sorda /t͡ ʃ/ muestra en Granada un patrón de estratificación
II. EL ESTUDIO DE LA VARIACIÓN (SOCIOLINGÜÍSTICA VARIACIONISTA) Tema 4: La variación sociolingüística: patrones de estratificación y clases de variables sociolingüísticas En ellos Moreno vuelve a destacar el interés que tienen los estudios sociolingüísticos sobre el léxico (de los jóvenes, de los hablantes de comunidades bilingües, de los niños) y sobre las pautas conversacionales (estrategias seguidas para la cita directa); los problemas que presentan y la metodología más adecuada para llevarlos a cabo. Pero, recuerden, no es materia de estudio. El epígrafe 4.3 del temario está dedicado a las clases de variables sociolingüísticas, tal como William Labov las estableció: indicadores , marcadores y estereotipos. Moreno Fernández las explica en las páginas 79-80 de su manual, pero deben completarse con los apartados 2-5 del Tema IV del libro de Blas Arroyo (2008: 136-144). La tabla de la página 137 les ayudará a comprender que, aunque todas ellas son variables sociolingüísticas —es decir, variables lingüísticas que covarían con variables sociales (sexo, edad, nivel sociocultural, etc.)—, son los indicadores las únicas variables que no están determinadas por la variación estilística (mayor o menor grado de formalidad, fundamentalmente). NOTA: En la tabla 1 (Blas Arroyo 2008: 137) el último signo de la tercera columna debería ser (+), no (-), ya que los estereotipos están sujetos a la variación estilística. En realidad, son un subtipo de marcadores, tal como explica el propio Labov: «Hay un número reducido de marcadores sociolingüísticos que entran en la conciencia social claramente y se convierten en estereotipos »^1. Por su parte, los marcadores y los estereotipos —ambos afectados por la variación estilística— se distinguen entre sí porque en los estereotipos hay variantes que los miembros de la comunidad valoran como muy negativas: de ahí que estén «estigmatizadas» y que se proyecten como imagen «estereotipada» de ciertos grupos sociales: así, la variante velarizada ([agwélo] por [abwélo]) se toma como signo de la pertenencia de quien la pronuncia a un estatus social bajo, con el perjuicio que todo estereotipo sobre determinado grupo puede generar desde el punto de vista social. En la tabla 4 (Blas Arroyo 2008: 144) pueden verse este y otros estereotipos fonológicos observados en el español de Chile. No es necesario que memoricen los datos concretos de las investigaciones recogidas en este tema, pero sí conviene que retengan la variable estudiada, la zona aproximada en la que se realizó la investigación y una idea general de los resultados obtenidos. Pueden incorporar esa información a la base de datos de uso personal, como continuación de la actividad sugerida (no supervisada) que se propuso en el Tema 2. (^1) En Modelos sociolingüísticos (Madrid, Cátedra, 1983, pág. 311).
II. EL ESTUDIO DE LA VARIACIÓN (SOCIOLINGÜÍSTICA VARIACIONISTA) Tema 4: La variación sociolingüística: patrones de estratificación y clases de variables sociolingüísticas
- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Las «Orientaciones bibliográficas» de Moreno Fernández (2009: 88 - 89) incluyen el libro de Labov —que he citado en la página anterior— en el que expone la investigación llevada a cabo por él mismo en los tres grandes almacenes neoyorquinos. Pueden verse, además: Blas Arroyo (2008: 144 - 154 ), para obtener más información sobre los patrones de estratificación sociolingüística; López Morales (2004: 173-179); Silva-Corvalán (2001: 94-95); y de nuevo Hudson (1980: 165 - 168 ), que describe también otra investigación muy interesante, la realizada por Peter Trudgill en la ciudad de Norwich. Del Diccionario de sociolingüística de Trudgill y Hernández Campoy les recomiendo la lectura de las siguientes entradas: estereotipo , estigmatización , hipercorrección laboviana , indicador , marcador , principio curvilíneo , sociolingüística laboviana , variable sociolingüística. Disponen también del «Glosario sociolingüístico» al final del manual de Moreno Fernández (2009: 347 - 357). REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BLAS ARROYO, José Luis: Sociolingüística del español: Desarrollos y perspectivas en el estudio de la lengua española en contexto social , 2.ª ed., Madrid, Cátedra, 2008. [1.ª ed., 2005]. HUDSON, Richard A. (1980): La s ociolingüística , traducción de Xabier Falcón, Madrid, Anagrama, 1981. [Trad. al español de Sociolinguistics , Cambridge, Cambridge University Press, 1980; 2.ª ed., 1996]. LÓPEZ MORALES, Humberto (2004): Sociolingüística , 3.ª ed., Madrid, Gredos. [1.ª ed., 1989]. MORENO FERNÁNDEZ, Francisco (2009): Principios de sociolingüística y sociología del lenguaje , 4.ª ed., Barcelona, Ariel. [1.ª ed., 1998]. SILVA-CORVALÁN, Carmen (2001): Sociolingüística y pragmática del español , Washington, Georgetown University Press. TRUDGILL, Peter, y Juan Manuel HERNÁNDEZ CAMPOY (2007): Diccionario de sociolingüística , Madrid, Gredos.
