ENFOQUE CLÍNICO:
La psicología clínica es el tratamiento de lo que llamamos una enfermedad mental o
psicológica, como puede ser el bajo rendimiento, la falta de atención, alteraciones de
lenguaje, debilidad intelectual…este enfoque se centra en los problemas con base
neurobiológica como causante de las dificultades de adaptación.
El objetivo principal es la reeducación del problema, la prevención y la reducción de
incidencias patológicas.
Iniciamos las intervenciones según los diferentes problemas, la primera etapa es la de
diagnóstico: Se busca la clínica o la enfermedad que ocasiona las dificultades, donde
aparecen y donde están localizadas.
La segunda etapa es la de tratamiento: actuaciones especiales que no se pueden
realizar en el entorno educativo normalizado, si no que se deben realizar en otro centro
o con profesionales externos (profesores, educadores, medicinas…) para mejorar la
enfermedad de los niños.
Este enfoque se centra en su patología y en la intervención externa (tratamientos,
medicinas…) Es un enfoque directivo, no es dinámico y no es participativo; provocando
etiquetajes que condiciona y predisponen.
ENFOQUE CONDUCTISTA
El enfoque conductista está marcado por tres principios básicos:
-Los contenidos deben ser distribuidos en etapas de corta duración, favoreciendo el
éxito del alumno con progresividad y continuidad.
-No todos los alumnos tienen el mismo ritmo de aprendizaje, cada uno tiene su ritmo;
se debe respetar el ritmo personal, por lo tanto hay un trato individualizado.
-El alumno es un sujeto activo. Se debe potenciar la autoestima, la motivación y la
autorrealización mediante la intervención directa y la utilización del refuerzo positivo.
Este modelo defiende la visión del curriculum como un producto definitivo y cerrado;
las intervenciones se basan en el registro de la conducta que se pretende modificar, sin
buscar el origen. La intervención se desarrolla en la misma aula siendo el asesor el
encargado de ofrecer soporte técnico a los profesores.
ENFOQUE HUMANISTA
El modelo Humanista apuesta por programas basándose en sujetos activos, libres y
orientados a una meta. En este enfoque cualquier problema en plano instintivo,
10.531-PRINCIPIS D’INTERVENCIÓ EN EDUCACIÓ PSICOEDUCATIVA.
PAC 1: Models d’intervenció en educació. AULA 1
ALUMNO: DANIEL PRADOS SANTOLARIA.
