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Proyecto a cargo de la docente
Tipo: Guías, Proyectos, Investigaciones
Subido el 12/05/2024
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EL TALENTO FORMADO EN LA CIENCIA Y EL CARÁCTER EN LA VIRTUD
Campo de Acción: Medio Ambiente Línea: Medio Ambiente Coordinador Institucional: Lic. Bayron Mora A. Docente Facilitador: Lic. Evelyn Valdiviezo PROYECTO DE ACCIÓN 1.1 Título del Proyecto Implementación de puntos ecológicos para la clasificación de desechos y residuos en la institución. 1.2 Tipo de Proyecto Campañas Ecológicas 1.3 Institución Responsable Unidad Educativa "Julio María Matovelle" Dirección : Av. Real Audiencia N57-75 y José Borrero Fax: 2419053 Teléfono: 2407210 Mail: [email protected] Web: uejuliomariamatovelle-quito.edu.ec 1.4 Cobertura poblacional Directivos y administrativos: 19 Docentes: 57 Padres/madres de familia: Estudiantes: 1483 1.5 Cobertura territorial Provincia: Pichincha Cantón: Quito Ciudad: Quito Parroquia Kennedy 1.6 Fecha de inicio 2021 - 12 - 16 1.7 Fecha final 2022 - 04 - 27 1.8 Fuente de financiamiento Autogestión 1.9 Presupuesto 1.10 Nómina de los participantes
En la institución no se han tomado las medidas respectivas para combatir este problema que aqueja tanto a estudiantes como a trabajadores. De la misma manera, no se han establecido medidas directas para solucionar la contaminación por desechos en los salones y áreas recreativas de la institución (patios, canchas, corredores, entre otros). Las personas afectadas por este problema son principalmente los estudiantes y las personas que prestan sus servicios en la institución educativa como docentes, personal administrativo y personal de aseo. Para encontrar una solución deben involucrarse los mencionados anteriormente y trabajar conjuntamente para mejorar esta situación. A través de una encuesta realizada a los estudiantes, hemos deducido que, en la unidad educativa no hay contenedores adecuados para la clasificación de desechos. Según los resultados, los estudiantes no pueden llevar a cabo este proceso gracias a los recursos limitados con los que cuentan. Dentro de la institución, existen contenedores para desechos comunes y plástico, sin embargo, este último se ha limitado a botellas y tapas lo que termina excluyendo materiales similares como bolsas, tarrinas o cubiertos desechables.
3.3 Árbol de soluciones Gestionar y reducir los niveles de contaminación producida por desechos en la institución. Establecer un programa de compostaje a partir de desechos orgánicos. Construcción de puntos ecológicos. Organización de mingas de limpieza por salones. Realizar concursos de reciclaje para motivar a los estudiantes. Propagación de insectos, roedores y plagas. Promover buenos hábitos ecológicos Daños a la salud Crear conciencia sobre el medio ambiente Implementación de campañas para concientización, manejo y aprovechamiento de residuos sólidos.
El manejo deficiente de residuos, no sólo altera la fisonomía del paisaje en forma de contaminación visual, sino que también modifica de forma irreversible los elementos que constituyen el ambiente como aire, suelo y agua. Los desechos o materiales que no se reciclan deben ser incinerados en el menor tiempo posible, generando cenizas y gases tóxicos que aumentan los niveles de contaminación en el aire y provocándole, a su vez, problemas respiratorios a los estudiantes y población ecuatoriana en general. Basándonos en lo antes mencionado y en nuestra investigación previa, podemos plantear diversas soluciones que han resultado efectivas en otros planteles educativos, como la elaboración de carteles llamativos para promover el reciclaje, la implementación de campañas para concientizar el daño ambiental y el desarrollo de bloques o ladrillos ecológicos para la construcción de muros, muebles y otras estructuras.
La Unidad Educativa Particular Julio María Matovelle posee alrededor de 1553 estudiantes (con educación mixta) y 60 docentes; cuenta además con personal administrativo, de limpieza y de consejería estudiantil comprendido por 25 profesionales. La edad de los estudiantes radica entre los 5 y 18 años desde 1EGB hasta 3BGU, mientras que los docentes y las autoridades de la institución mantienen una edad promedio de 30 años en adelante. Cabe destacar que la situación socioeconómica de los antes mencionados, resulta estable para la mayor parte de los mismos. El presente proyecto de vinculación con la comunidad tiene como grupo beneficiario al personal de limpieza, estudiantes, docentes, personal administrativo, autoridades, padres de familia y visitantes de la Unidad Educativa Particular Julio María Matovelle. De este modo, se identifica como beneficiarios directos a: estudiantes, docentes, maestros y personal de limpieza. Por otro lado, se identifica como beneficiarios indirectos a: familiares, visitantes y personas comerciantes de materiales que se adquieran para la implementación de los puntos ecológicos.
6.1 Objetivo General
TIEMPO Marzo Abril Mayo Junio RECURSOS RESPONSABLES ACTIVIDADES TALENTO HUMANO^ MATERIALES^ TÉCNICOS^ FINANCIEROS 1 Charlas para promover el reciclaje y la clasificación de desechos eficiente. X
9 .1 Talento Humano
10 .1 Metas
11. Anexos 11.1 Encuesta
11. 2 Marco teórico Puntos ecológicos Las grandes acumulaciones de residuos y basura son un problema cada día mayor, se origina por principalmente por el crecimiento poblacional en las ciudades industrializadas o en proceso de urbanización. La basura termina mayormente en vertederos, pero muchas veces es arrastrada por el viento o el agua de lluvia y se dispersa por la superficie de la tierra y algunas veces llega hasta el océano. El reciclaje es un proceso que tiene como objetivo convertir desechos en productos nuevos para prevenir el desuso de materiales potencialmente útiles, reducir el consumo de nueva materia prima, reducir la contaminación del aire y del agua por medio de la reducción de la necesidad de los sistemas de desechos convencionales y disminuir las emisiones de gases de efecto invernadero en comparación con la producción de plásticos. Es importante recordar que la clasificación de desechos esta profundamente relacionada con el reciclaje y puede considerar un paso previo al mismo. Uno de los métodos más eficaces para dicha clasificación es la implementación de puntos ecológicos en sitios estratégicos del lugar. El punto ecológico facilita la tarea de separación los residuos sólidos, ya que dispone recipientes especiales para depositar adecuadamente los diferentes materiales reciclables y residuos orgánicos, disminuye costos al permitir que los residuos sean recogidos en un solo punto sin hacer recorridos extensos y además cuentan con el beneficio de personalizarse a necesidad. La escuela a menudo produce enormes cantidades de desechos con materiales didácticos, productos electrónicos usados y alimentos. De esta manera, se estima que el 24% de los desechos son papel reciclable y el 50% son residuos de alimentos y papel no reciclable que pueden ser compostados. Es por ello que se recomienda fomentar prácticas de consumo responsable y promover la separación de residuos, junto con el reciclaje, desde una edad temprana en los estudiantes, destacando que, la protección del medio ambiente es una de las razones por las cuales inclinarse hacia el reciclaje. El reciclaje no es algo difícil de entender, solo requiere ser instruido. En cada salón se pueden implementar alternativas amigables con el ambiente, por ejemplo: Las botellas desechables se pueden convertir en ladrillos ecológicos, si en su interior se les ponen todas las bolsas de plástico que ya no se usan; las cajitas o frascos de PVC, metal o plástico se pueden pintar o decorar con técnicas de coupage y utilizarse nuevamente ahora para guardar distintos elementos y el papel usado se puede transformar en pulpa para la elaboración de nuevas hojas para escribir.
11. 3 Cuadro de planificación de actividades PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDAD TEMA: RECICLAJE Y CLASIFICACIÓN DE DESECHOS ACTIVIDAD 2: TARDES DE CINE DIRIGIDO A (GRUPO DE ESTUDIANTES)
Básica elemental Se proyectarán las películas del Lorax, el pájaro loco (live action) y Wall-e para los estudiantes de básica elemental. Las entradas tendrán el valor de 1 dólar por persona, mientras que el valor de los alimentos dependerá de los mismos. A disposición de los estudiantes que verán la película tendremos:
Grupo 1: Gelatina con gomitas Grupo2: Sandwiches Grupo3: Fresas con chocolate o crema Grupo4: Cevichochos
11. 4 Charla sobre reciclaje (Grupo 1)
11. 5 Elaboración del juego infantil (gusanito) a base de neumáticos reciclados
