PEDAGOGÍA DE LA
CONCIENTIZACIÓN
Paulo Freire nació en Recife, Pernambuco, Brasil en 1921. Su ciudad natal es de las regiones mas
pobres del continente latinoamericano y es por eso que se interesó por la pobreza y por la
educación de sus pobladores. Estableció un sistema educativo pensado principalmente para los
pobres pero que pudiera llevarse a cabo en todos los niveles educativos; cosa que lo llevo a la
cárcel de Brasil en dos ocasiones.
Por sus logros, se le considera el educador más reconocido del siglo XX
FASES DE
CONCIENCIA
CONCIENCIA MAGICA
En la fase mágica, el oprimido, como lo llama Freire, se
encuentra atravesado por fuerzas que lo sobrepasan y que no
puede controlar. Tampoco hace nada para modificar esto, no
se percibe capaz de hacerlo.
CONCIENCIA INGENUA
En esta fase, el oprimido reconoce lo que está pasando pero no puede verlo
como algo común a su comunidad por lo que dirige sus intentos de
solucionarlo contra sus pares y no contra el opresor real.
CONCIENCIA CRITICA
Logra entender que sus problemas son compartidos con el resto de la
sociedad y causados por un mismo opresor. Deja la autocompasión y
deja de esperar que se solucione mágicamente, pasando a la acción
colectiva y rechazando la ideología del opresor.
CONCIENTIZACIÓN
EDUCACIÓN
LIBERADORA
ROL DOCENTE
Dinámica horizontal. El docente o coordinador
acompaña en la toma de conciencia del estudiante para
liberarse de la opresión.
ROL ALUMNO
Se desafía a develar la realidad y a pasar a
la acción para modificar la misma.
PAULO FREIRE
Es un proceso por el cual los sujetos “despiertan” y ven su realidad
sociocultural, poniéndose en lugar de creadores de realidad y
permitiéndose avanzar y superar las restricciones. Sujetos como
transformadores de la realidad y de si mismos, como parte de la misma.
Educar es conocer críticamente la realidad.
Educar es una práctica política
Educar es constituirse como sujetos.
Educación es dialogo.
Alumna: de Lara, Lara N.
