EDGAR
MORIN
1921
EPISTEMOLOGÍA
DE LA
COMPLEJIDAD
PRINCIPIOS
CONCLUSIONES
PENSAMIENTO
COMPLEJO
DESCONTEXTU
ALIZACIÓN
Principio sistémico:
Unión del todo del
todo, combate idea
reduccionista de que
todo es la suma de
las partes
Por lo que todo está
en constante
interacción
(humanos-humanos
o humanos y medio
ambiente)
PRINCIPIOS
PARA UN
PENSAMIENTO
VINCULANTE
Implica pérdida de
conciencia respecto de
nuestra verdadera
condición humana
Cualquier elemento del
mundo no es un objeto
aislado, sino que forma
parte de un sistema
mayor que lo contiene,
Hay un debilitamiento
de la percepción de
lo global
Debilitamiento del
sentido de la
responsabilidad y de
solidaridad
Filósofo y
político
frances
Se enfoca en el estudio
de las problemáticas
que intenten explicar el
desarrollo del sujeto
humano
Se asume que
somos tan solo una
parte componente
de un sistema más
general
Desarrolla sus ideas
las cuales llevan
hacia la propuesta
epistemológica de
la complejidad
IMPIDE EL DESARROLLO
DE UN VERD ADERO
CONOCIMIEN TO
CIENTÍFICO
Consideraciones básicas
Domínguez Rojas José Daniel Falta de visión
global a causa
del pensamiento
complejo
Principio holográmico:
Hace evidente aquello
presente en toda
organización compleja,
la parte está en el
todo y el todo está
inscrito en la parte.
Principio del retroactivo:
Permite el conocimiento
de los procesos
autorreguladores y
rompe con el principio de
la causalidad lineal
Principio del bloque
recursivo: Los
efectos y productos
son productores y
causantes de lo que
les producen
Principio de
anatomía/depende
ncia: Seres vivos
desarrollan su
autonomía en
dependencia de su
ambiente
Principio dialógico:
Asume la
inseparabilidad de
las nociones
contradictorias
Principio de
reintroducción: Todo
el conocimiento es
una reconstrucción
La comprensión de la
complejidad es una
herramienta para
comprender y enfrentar
los problemas de la
enseñanza
Fuente consultada:
Pereira JN. (2010). Consideraciones básicas del pensamiento complejo de Edgar Morin, en la educación. Revista Electrónica Educare. XI (1): 67-75 .
