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Orientación Universidad
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Percepción Ambiental, Resúmenes de Arquitectura de ordenadores

Investigación sobre la percepción ambiental.

Tipo: Resúmenes

2020/2021

Subido el 12/04/2021

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1Rodriguez Ortiz Ald
ESCUELA SUPERIOR DE
INGENIERÍA Y
ARQUITECTURA
INSTITUTO
POLITÉCNICO
NACIONAL
Alumno: Rodríguez Ortiz Aldo
Materia: Psicología para la
Arquitectura
Profesora: Flores del Campo
Orozco Patricia Edwiges
Grupo: 3AM40
ESCUELA SUPERIOR
DE INGENIERIA Y
ARQUITECTURA
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¡Descarga Percepción Ambiental y más Resúmenes en PDF de Arquitectura de ordenadores solo en Docsity!

1 Rodriguez Ortiz Ald

ESCUELA SUPERIOR DE

INGENIERÍA Y

ARQUITECTURA

INSTITUTO

POLITÉCNICO

NACIONAL

Alumno: Rodríguez Ortiz Aldo

Materia: Psicología para la

Arquitectura

Profesora: Flores del Campo

Orozco Patricia Edwiges

Grupo: 3AM

ESCUELA SUPERIOR

DE INGENIERIA Y

ARQUITECTURA

PERCEPCIÓN AMBIENTAL

La psicología ambiental la entendemos como una ciencia de la conducta multidisciplinar, con orientación básica y aplicada, cuyo enfoque son las relaciones sistémicas entre el ambiente físico y social y la conducta y la experiencia humana individual. Mientras la sensación es el resultado de la activación de los receptores sensoriales del organismo y de la intervención del Sistema Nervioso Central que decodifica los impulsos nerviosos procedentes de los diferentes órganos sensoriales, la percepción es un proceso psicológico de integración en unidades significativas de determinados conjuntos de informaciones sensoriales. La investigación en la percepción ambiental considera a la persona como un ser que se encuentra "dentro" del entorno, que se mueve en éste como un elemento más; el foco de atención es, pues, el estudio de las múltiples experiencias ambientales que una persona puede tener en su relación con el entorno. A diferencia de la percepción objetual, la percepción ambiental considera, además, que la persona organiza su experiencia en el entorno a partir de unos determinados propósitos u objetivos. Estos pueden ir desde objetivos esencialmente utilitaristas o funcionalistas hasta objetivos de carácter emocional, estético o relacional. Aun así, debe reconocerse que los retos que plantea esta perspectiva ambiental de la percepción son muy importantes, traduciéndose muchas veces en dificultades metodológicas. A pesar de ello, el reto principal consiste en buscar planteamientos metodológicos que respondan a los objetivos de estudio planteados y a no reducir éstos en función de las dificultades metodológicas que aparecen. El proceso perceptivo es mucho más activo y complejo desde el punto de vista psicológico; la persona, como ser propositivo, busca y estructura sus percepciones implicando a la vez procesos cognitivos, emocionales, interpretativos y evaluativos que se asocian a estas percepciones. Así, podríamos decir que, mientras en el primer caso la persona "capta" pasivamente sensaciones, en el segundo la persona "percibe" activamente su entorno.

TEORÍAS Y DIMENSIONES SOBRE LA PERCEPCIÓN AMBIENTAL

LAS PROPIEDADES CONSTITUTIVAS DEL AMBIENTE DE BERLYNE

 Las propiedades colativas del ambiente son aquellas capaces de provocar respuestas investigadoras, inquisitivas en la persona que percibe un determinado estímulo ambiental.  Las propiedades colativas son la complejidad, o grado en que unas variedades de componentes caracterizan el estímulo ambiental. “Todo estímulo, imagen o unidad ambiental percibida contiene, en diferentes proporciones y combinaciones, alguna de estas propiedades y el resultado de esta proporción y combinación genera un determinado tipo de conflicto perceptivo ante el cual se activa nuestra curiosidad perceptiva y nuestra actitud investigadora para resolverlo.”  Precisamente, la segunda aportación importante de Berlyne corresponde a la distinción entre la exploración diversiva tiene lugar cuando uno se encuentra infraestimulado y busca estímulos que lo activen en el entorno y la exploración específica tiene lugar cuando uno se encuentra excitado por un estímulo particular y lo investiga para reducir la incertidumbre o para satisfacer la curiosidad asociada a la excitación estimular.