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TEMA 7: PERSPECTIVA BIOLÓGICA
(H. J. Eysenck, J. A. Gray, M. Zuckerman).
1. INTRODUCCIÓN.
Relación entre el cuerpo y la personalidad. Antecedentes: Hipócrates y Gales van a proponer las 4 categorías básicas de la personalidad (flema, bilis negra, bilis roja, …)
2. FÍSICO Y TEMPERAMENTO. -Relación entre la complexión corporal y el temperamento: - E. Kretschmer (1888-1964). 3 categorías: atlético, leptosomático y picnic. - W. H. Sheldon. 3 dimensiones: endomorfia, mesomorfia y ectomorfia.
La categoría y la dimensión hacen referencia a las variables.
Es más precisa la dimensional. (Sheldon).
WILLIAM HERBERT SHELDON.
-La complexión corporal de cada persona se puede identificar mediante 3 dimensiones: endomorfia, mesomorfia y ectomorfia. -El somatotipus se representa con 3 cifras del 1 al 7. (La primera cifra representaría la primera variable, la endomorfia, la segunda cifra la mesomorfia y la tercera cifra la ectomorfia.) -Un somototipus 117 representaría un ectomorfico puro. (Tienes niveles mínimos de endomorfia y mesomorfia pero máximo de ectomorfia).
-A cada somatotipus se le va a asociar un temperamento:
- (^) Endoformia: Endotonia (relajado, amable, tolerante, sociable y amante del confort).
- Mesomorfia: mesotonia (deseo de aventura y riesgo, físicamente activo, competitivo).
- Ectomorfia: ectotonia (gran actividad mental, evitación de interacción social, privacidad).
3. HERENCIA Y PERSONALIDAD.
-Genética conductual: se van a utilizar estrategias para cuanto la heredabilidad interfiere en los rasgos. -Heredabilidad de la personalidad:
- (^) En función del rasgo: 60%-40% (herencia) y 60%-40% (ambiente). -Estrategias psicogenéticas:
- La técnica de los gemelos: separar a los gemelos y ver si la personalidad es la misma habiendo vivido diferente tienen la misma personalidad.
- La técnica de la adopción: los americanos cuando un padre quería dar un niño en adopción le pasaban un test al padre para saber como era su personalidad y cuando tiene padres adoptivos les hacen también un test para saber su personalidad y al niño cuando sea mayor tendrá que hacer un test para saber a que personalidad se asemeja más la suya. -Heredabilidad y temperamento:
- (^) Arnold Buss y Robert Plomin (1984):
- Temperamento: rasgos de personalidad heredados que se manifiestan en la infancia y continúan en la edad adulta.
- Estudios longitudinales, observan a la persona a lo largo de su vida. Se le pasan unos cuestionarios a los padres cuando tienen 3 años, cuando tienen 6 y cuando tienen 12 a los niños para ver si se mantienen estables a lo largo de su vida.
- Tres factores que no varian mucho a lo largo de la vida: emotividad (grado en el que te emocionas), actividad (cuántas cosas te gustan hacer), sociabilidad.
Una gran cantidad de evidencias sugieren que la diferencia entre los introvertidos y los extrovertidos se encuentra en su EXCITABILIDAD o RESPUESTA DE EXCITACIÓN, no en su nivel de excitación en la línea base.
4.2 Bases biológicas de la emotividad. -Cerebro visceral (SNA, sistema límbico):
- (^) Gestiona las respuestas fisiológicas delante de estímulos emocionales.
- Conectado al SARA: la activación emocional produce un incremento en la activación cortical. -Personas que puntúan alto en el Neuroticismo:
- Más inestabilidad emocional: activación más rápida y más frecuente.
- (^) Más activación: condicionamiento más rápido. 5. TEORÍA DE J. A. GRAY Y LOS SISTEMAS CEREBRALES. Supuesto: la conducta se regula por dos +1 mecanismos cerebrales:
- Sistema de activación conductal (SAC).
- Sistema de inhibición conductal (SIC). Estos dos tienen que ver con la posible aparición de castigos o recompensas.
- Sistema de lucha-huida (“tercer sistema”). Como actuamos ante un estímulo de peligro.
5.1 Sistema de Activación Conductal (SAC): nos permite llegar a los estímulos deseados y sexuales. -Sensible a señales de recompensa (nos darán algo bueno si lo hacemos). -Evalúa (proceso psicológico) la posible aparición de estímulos apetitosos (una buena nota, obtener un buen futuro profesional, etc) en el ambiente.
-Las reacciones emocionales que producen son de valencia positiva (curiosidad, deseo y/o euforia). -El resultado final es la activación conductual : conducta de aproximación y exploración- IMPULSIVIDAD. -Localización anatómica: complejo circuito neuronal con un papel central en el área tegmental central y sus proyecciones dopaminérgicas en el núcleo accumbens. El neurotransmisor relacionado con realizar actividades/movimientos es la dopamina.
Núcleo accumbens es el centro de recompensa de nuestro cerebro. 5.2 Sistema de inhibición conductal. -Sensible a estímulos que producen un posible castigo o omisión de recompensa. -Facilita la experimentación de emociones negativas (el miedo y la frustración) – ANSIEDAD. -El resultado final es la inhibición conductal : facilita los aprendizajes de condicionamiento aversivo y la evitación. -Localización anatómica: asociación de estructuras serotoninérgicas y GABAérgicas como la amígdala, el núcleo basal del estriado terminal y el hipocampo. Tienden a mentir las personas que tienen tanto el sic como el sac hiperactivados. El neurotransmisor implicados en la regulación de las dinámicas de inhibición son las áreas serotoninérgicas. 5.3 Sistema de lucha y huida. -Organiza la conducta en respuesta al dolor o castigos presentes (más que los anticipados). -Se activa en situaciones de emergencia y eventos aversivos incondicionantes (que es la primera vez que se te presentan en la vida y no sabes que te puede pasar). -Respuestas:
- Huida (escapar del castigo o dolor).
- Lucha (agresión defensiva, afrontar).
- Detención (paralisis).
6.2 Justificación teórica del modelo. Los principales factores de la personalidad son genéticos, tienen una función de adaptación al ambiente y son observables en otras especies animales. Los factores básicos o principales son aquellos más arraigados genéticamente y que han facilitado la supervivencia de la especie. La personalidad no puede explicarse por efectos de genes aislados sino por conjuntos de genes, por las interacciones entre ellos y el ambiente.
- Interacción genotipo-ambiente. Tipos de correlación genotipo-ambiente (Plomin, DeFries & Lohelin, 1977):
- Correlación genotipo-ambiente pasiva: la persona recibe un genotipo y un ambiente que estimula el rasgo de la personalidad sin hacer nada de forma activa.
- (^) Correlación genotipo-ambiente reactiva: el ambiente varia en función de las reacción del niño (genotipo diferente a los padres). Los inputs ambientales o educativos cambian en función de la conducta de la persona.
- Correlación genotipo-ambiente activa: la persona recibe un genotipo concreto y crea o busca el ambiente para desarrollarlo.
- (^) Positiva o negativa:
- Positiva: el ambiente anima y estimula la expresión del rasgo. El ambiente facilita la expresión del genotipo.
- Negativa: se opone y no estimula la expresión del rasgo. El ambiente minimiza la expresión del genotipo.
6.3 Desarrollo del Modelo de los 5 Factores Alternativos. -Rasgo Expulsión de Sensaciones.
- SSS (1979).
- Descubrimiento gen receptor D4DR (Benjamin et al., 1996; Zuckerman y Kuhlman,
- y el D2DR (Berman et al., 2002). -Análisis Factorial de 46 escalas de 8 cuestionarios utilizados en búsqueda psicobiológica y psicogenética. -Desarrollo del ZKPQ (Zuckerman-Kuhlman Personality Questionnaire; 1993).
6.4 Modelo biológico de los 5 Factores Alternativos.
6.5 Bases biológicas y evolutivas de los 5 Factores Alternativos. -Neuroticismo-ansiedad:
- CONDUCTA: Tendencia a estar preocupado, tenso, hiperalerta, disgustado, ser miedoso e indeciso, tener falta de autoconfianza y ser muy sensible a las críticas.
- SISTEMAS BIOLÓGICOS: Sistema arousal adrenérgico (adrenalina), activación del SNA, sistema serotoninérgico (serotonina), etc…
- FUNCIÓN EVOLUTIVA: Miedo, prudencia, cautela, alerta, atención a los peligros. -Actividad:
- CONDUCTA: Necesidad de tener una actividad diaria continua y cierta incapacidad para descansar cuando no hay nada que hacer, preferencia por los trabajos desafiadores y difíciles, así como un alto grado de energía y para hacer varias cosas a la vez.
- SISTEMAS BIOLÓGICOS: Eje hipotalámico-adrenal, sistema dopaminérgico (dopamina) niveles de cortisol, etc.
- FUNCIÓN EVOLUTIVA: Actividad orientada a la supervivencia básica, buscan comer, movilidad, actuar para obtener recursos, etc. -Sociabilidad:
- CONDUCTA: Amigos que se tienen, el tiempo que pasa con ello y el gusto por ir a las fiestas y reuniones sociales, preferencia por la compañía de los otros en contraste a la soledad y hacer cosas solo.
- SISTEMAS BIOLÓGICOS: sistema dopaminérgico (dopamina), niveles de oxitocina, etc.
- FUNCIÓN EVOLUTIVA: Lazos afectivos y de confianza, trabajo cooperativo y de defensa y protección de la especie. -Impulsividad y variedad de sensaciones:
- CONDUCTA: Impulsividad, se refiere a que no hay planificación y a la tendencia a actuar sin pensar. La variabilidad de Sensaciones indica la necesidad general de aventura y excitación, preferencia por situaciones impredecibles, y la voluntad de asumir riesgos.
- SISTEMAS BIOLÓGICOS: niveles de MAO, sistema adrenérgico (adrenalina) y dopaminérgico (dopamina), sorotonina, hormonas gonadas.
