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personalidad 4, Apuntes de Psicología

Universidad de Granada (UGR)Psicología

Asignatura: pensamiento, Profesor: PAQUI GUAY PERSONALIDAD, Carrera: Psicología, Universidad: UGR

Tipo: Apuntes

2012/2013

Subido el 24/12/2013

seiven
seiven 🇪🇸

2 documentos

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Página 1
MÓDULO
MATERIA
CURSO
SEMESTRE
CRÉDITOS
TIPO
MATERIAS
BASICAS
PSICOLOGIA
(CIENCIAS SOCIALES)
2º
2º
6
Materia Básica
DIRECCIÓN COMP LETA DE CONTACTO PARA TUT ORÍAS (Dirección
postal, teléfono , correo electrónico, etc.)
Dpto. Psicología Experimental. Facultad de Psicología.
• Antonio Maldonado López. Grupo M1. Despacho: 318
Correo electrónico: anmaldo@ugr.es
• Felisa González Reyes. Grupos M2 y T1.
Despacho: 211. Correo electrónico: fgreye[email protected]
• Isabel de Brugada Sauras. Grupo M3.
Despacho 211. Correo electrónico: [email protected]
• Joaquín Manuel Martínez Vaquero. Grupo T2.
Despacho 381. Correo electrónico: joaquin[email protected]
HORARIO DE TUTO RÍAS
• Antonio Maldonado López. Miércoles/Viernes: 11-13
• Felisa González Reyes. Miércoles: 12-14; 16-18.
Viernes: 12-14
• Isabel de Brugada. Lun/Mart/Miérc: 12-13:30;
Viernes: 11-12:30.
• Joaquín Manuel Martínez Vaquero. Martes: 11-13;
Miércoles 11-12; 17-20.
OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTA R
PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si p rocede)
Tener cursadas las asignaturas:
• Condicionamiento, Motivación y Emoción
BREVE DESCRIPC IÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN M EMORIA DE VERIFICACIÓN D EL GRADO)
APRENDIZAJE HUMANO Y PENSAMIENTO
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:
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pf4
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MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO

MATERIAS

BASICAS

PSICOLOGIA

(CIENCIAS SOCIALES)

2 º 2 º 6 Materia Básica PROFESOR(ES) DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.)

  • Antonio Maldonado López. Grupo M
  • Felisa González Reyes. Grupos M2 y T
  • Isabel de Brugada Sauras. Grupo M
  • Joaquín Manuel Martínez Vaquero. Grupo T Dpto. Psicología Experimental. Facultad de Psicología. - Antonio Maldonado López. Grupo M1. Despacho: 318 Correo electrónico: [email protected] - Felisa González Reyes. Grupos M2 y T1. Despacho: 211. Correo electrónico: [email protected] - Isabel de Brugada Sauras. Grupo M3. Despacho 211. Correo electrónico: [email protected] - Joaquín Manuel Martínez Vaquero. Grupo T2. Despacho 381. Correo electrónico: [email protected] HORARIO DE TUTORÍAS - Antonio Maldonado López. Miércoles/Viernes: 1 1 - 13 - Felisa González Reyes. Miércoles: 12-14; 16-18. Viernes: 12- 14 - Isabel de Brugada. Lun/Mart/Miérc: 12-13:30; Viernes: 11-12:30. - Joaquín Manuel Martínez Vaquero. Martes: 11-13; Miércoles 11-12; 17-20. GRADO EN EL QUE SE IMPARTE OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Grado en Psicología PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) Tener cursadas las asignaturas:
  • Condicionamiento, Motivación y Emoción BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO)

APRENDIZAJE HUMANO Y PENSAMIENTO

GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:

Aprendizaje humano. Elección y toma de decisiones. Pensamiento inductivo y deductivo. Control cognitivo y pensamiento. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS COMPETENCIAS GENERALES:

  • Cognitivas (Saber): - Capacidad crítica, Creatividad, Análisis y Síntesis, Aprender a Aprender, Aplicar el conocimiento a la práctica.
  • Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): - Habilidades de gestión de la información, Comunicación oral y escrita.
  • Actitudinales (Ser): - Preocupación por la calidad, Habilidades interpersonales y Trabajo en equipo COMPENTENCIAS ESPECIFICAS DEL GRADO:
  • C.01. Conocer las características, funciones, contribuciones y limitaciones de los distintos modelos teóricos en la Psicología del Aprendizaje Humano y la Psicología del Pensamiento.
  • C.09. Capacidad para identificar las características relevantes del comportamiento de los individuos y las necesidades y demandas de los destinatarios en los diferentes ámbitos de aplicación de la Psicología del Aprendizaje Humano y del Pensamiento y establecer metas de la actuación psicológica.
  • C.13. Capacidad para localizar y distinguir información relevante en el área del aprendizaje y pensamiento humano.
  • C.14. Capacidad para organizar y construir conocimientos a partir de dicha información para una actuación profesional adecuada a las demandas.
  • C.15. Traducir estos conocimientos en pautas de análisis y acción ante situaciones concretas.
  • C.16. Capacidad para utilizar las diversas tecnologías de la información y la comunicación manejando, a nivel de usuario, el software de uso frecuente en la práctica profesional y en la investigación científica.
  • C.17. Capacidad de comunicación oral y escrita en la lengua propia del Grado.
  • C.18. Capacidad de creatividad, de crítica y de autocrítica.
  • C.19. Ser capaz de desarrollar habilidades interpersonales y ser capaz de apreciar y valorar la diversidad cultural y la multi-culturalidad de forma positiva.
  • C.20. Capacidad de de trabajar en equipo y de valorar aportaciones de otras disciplinas y profesionales afines, de forma que pueda trabajar también en equipos interdisciplinares.
  • C.21. Tomar conciencia de los propios conocimientos y limitaciones, así como desarrollar procedimientos y estrategias para compensar o superar las limitaciones propias.
  • C.21. Valorar la necesidad de puesta al día y formación continua a lo largo de toda la vida para
  • una correcta práctica profesional e investigadora
  • C.22. Adquirir independencia y autonomía con respecto al propio aprendizaje y al desarrollo de las propias habilidades (aprender a aprender).
  • C.23. Conocer y asumir la deontología propia de la profesión.
  • C.24. Perseguir la excelencia en las actuaciones profesionales e investigadoras.
  • C.25. Respetar y promover la diversidad humana y los derechos fundamentales de las personas, la accesibilidad universal a los distintos bienes y servicios a todas las personas y los valores democráticos y de una cultura de la paz en el ejercicio de su actividad personal y profesional. COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE LA MATERIA:

BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL:

  • Maldonado, A. (2002). Aprendizaje, cognición y comportamiento humano. Biblioteca Nueva, Madrid.
  • Ormrod, J.E (2008) Aprendizaje Humano (4ª Ed.). Pearson, Prentice Hall, Madrid.
  • Espino, O.G. (2004) Pensamiento y razonamiento. Pirámide. Madrid.
  • Carretero, M. y Asensio, M. (Coords.) (2008) Psicología del Pensamiento (2ª ed.). Madrid : Alianza Editorial.
  • Rosas, J.M., García, A. y Callejas, J.E. (2005). Fundamentos del aprendizaje humano. Jaén: del lunar. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
  • Jonathan Baron. (2008) Thinking and deciding. Cambridge University Press
  • Jonathan St B T Evans. (2011) Thinking Twice: two minds in one brain. Oxford University Press
  • Delgado, M., Phelps, E. & Robbins, T. (2011) Decision Making, Affect, and Learning. Oxford University Press
  • Dreher J. & Tremblay, L. (2009).Handbook of reward and decision making. Boston: Academic Press.
  • Manktelow, K. (1999) Reasoning and thinking. Hove, U.K.: Psychology Press. ENLACES RECOMENDADOS A cumplimentar con el texto correspondiente en cada grupo. METODOLOGÍA DOCENTE
  • Exposiciones en clase por parte del profesor
  • Exposiciones en clase por parte de los estudiantes
  • Seminarios y Talleres
  • Debates
  • Demostraciones de efectos básicos en clase
  • Uso de “e-learning”, “agora” de Psicología y otras plataformas específicas.
  • Actividades prácticas y de laboratorio
  • Trabajo individual del estudiante (estudio)
  • Realización de lecturas e informes individuales
  • Realización de trabajos monográficos individuales
  • Realización de trabajos monográficos en grupo
  • Exámenes escritos
  • Realización de preguntas de evaluación en clase

PROGRAMA DE ACTIVIDADES

Segundo cuatri- mestre Temas de teoría Actividades presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura en cada grupo) Actividades no presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura en cada grupo) Sesiones teóricas (horas) Sesiones prácticas (horas) Exposición y seminarios (horas) Exámen (horas) Tutoría individual (horas) Tutoría colectiva (horas) Estudio y trabajo individual del alumno (horas) Trabajo en grupo (horas) Exámen [horas] Semana 1 (^1 ) Semana 2 (^1 2 1 ) Semana 3 (^2 2 1 1 1 ) Semana 4 (^2 2 1 ) Semana 5 (^3 2 1 1 1 ) Semana (^6 3 2 1 ) Semana (^7 4 2 1 ) Semana (^8 4 2 1 1 1 ) Semana (^9 5 2 1 3 ) Semana (^10 5 2 1 1 1 ) Semana (^11 6 2 1 3 ) Semana (^12 6 2 1 8 ) Semana (^13 7 2 1 3 ) Semana 14 (^7 2 2 ) Total horas (^28 12 9 2 4 5 60 )

devueltas a los estudiantes que lo deseen en la revisión de exámenes y, si el/la alumnos/a lo desea, podrá utilizarlas en otra asignatura del Departamento. Si algún estudiante, por motivos justificados, no pudiese participar en experimentos, podría obtener una puntuación equivalente poniéndose en contacto con el profesor de la asignatura, que le ofrecerá la realización de un trabajo alternativo. No se guardará ninguna partida de evaluación de un curso para otro.