Integrantes: Dara Flores y Lizbeth Cerna
Tabla de análisis constructivista
Aspecto positivo Aspecto negativo Lo interesante e innovador
Un aspecto favorable de esta
perspectiva constructivista es
que el papel que tiene el sujeto
(personas/investigador) como
constructores de nuevas
representaciones de realidad.
Al verlos como sujetos activos
que construye nuevas
realidades de acuerdo a su
propia subjetividad o punto de
vista (Olaz, 2014). Ello es de
importancia porque nos da una
mirada de cómo el participante
construye su realidad, como y
cuáles son sus conocimientos.
Y a partir de esas miradas
acerca de la realidad nos
permite dar cuenta de su
subjetividad.
Se aprecia que la investigación
realizada por los investigadores
se reduce a sólo una
construcción subjetiva, la cual
puede llevar a que esta se
genera sesgos. Debido a que la
información que se recoge de
la que es la realidad está
influenciada por la perspectiva
tanto de los participantes
(muestra) así como de los
investigadores (Olaz, 2014). Ya
que cada uno pone su propia
subjetividad de lo que cada uno
considera que es el mundo que
los rodea y esta puede llevar a
sesgos en el momento de
interpretar los datos.
Lo interesante de este análisis
constructivista es que es compleja
(que implica asumir imposibilidad
de explicación total), cómo el ser
humano construye sus
conocimientos y al mencionar ello
se asume limitaciones que hay si
se trabaja con ello (Olaz, 2014).
En ese sentido, las investigaciones
serán como constructores de
nuevas representaciones acerca de
la realidad. Ello es innovador
porque pretende romper con las
dicotomías como “cuali” o
“cuanti” como polos opuestos,
ubicándose el constructivismo
entre un subjetivismo y
objetivismo radical.
Otro de los aspectos
favorables que se puede ver
en la lectura, es que la visión
constructivista presenta una
mirada donde el sujeto y
objeto son indisociables (Olaz,
2014). Es decir, que no
pueden ser separados, ya que
se encuentran unidos pues no
existe un objeto si no es con
respecto un sujeto y no existe
un sujeto si no es con respecto
a un objeto. Pues se permiten
reconocerse, pensarse y
definirse.
Al ser el constructivismos un
proceso que parte del
posicionamiento de cada
persona donde los valores,
actitudes de cada uno va a
influir para construcción de
conocimiento (Olaz, 2014). Ello
va a permitir un análisis
individual de acuerdo a cada
uno. Sin embargo, no se va a
poder generalizar, ni hablar a
grandes rasgos. Ni realizar
intervenciones generales, sino
que se buscará adecuar a cada
individuo.
Otro aspecto nuevo e innovador
que propone el modelo
constructivista es la existencia de
una nueva posición
epistemológica acerca de la
relación sujeto-objeto (Olaz,
2014). El cual trabaja al mismo
tiempo sobre la relación entre el
investigador y el objeto de su
conocimiento. Donde el objeto no
es independiente del sujeto sino
que hay una interacción
permanente y continua.
Referencias
Olaz, F. y Medrano, L. (2014). Capítulo 1. La investigación como proceso de construcción
epistémica En: Metodología de la investigación para estudiantes de psicología. (pp.
13-30). Córdoba. Brujas.