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Explorando Volúmenes y Formas en la Naturaleza: Pirámides en Matemáticas, Diapositivas de Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académica
Este documento explora el concepto de pirámides en matemáticas, conectándolo con la cultura sicán y su patrimonio cultural. Se enfoca en el cálculo de áreas y volúmenes de pirámides, presentando problemas prácticos relacionados con la conservación del patrimonio cultural y natural. Incluye criterios de evaluación y un propósito de aprendizaje claro, dirigido a estudiantes de cuarto grado de secundaria. Además, se plantea una situación problemática que involucra el cálculo de dimensiones para la logística y seguridad de un campamento base cerca de una formación piramidal, fomentando el pensamiento crítico y la aplicación de conceptos geométricos en contextos reales. Se definen los elementos de una pirámide y su clasificación, proporcionando una base sólida para la comprensión del tema. El documento también incluye enlaces a videos y búsquedas en google para complementar el aprendizaje.
Tipo: Diapositivas
2024/2025
1 / 27
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Normas de convivencia
- Levantar la mano para pedir la palabra.
- Prestar atención al desarrollo de la actividad
- Responder oportunamente a las interrogantes planteadas.
- Participar activamente
- Respetar las opiniones de los demás
- trabajar en orden y con cuidado con las tablets.
¿Sabían que estas estructuras, tan impresionantes como las pirámides de Egipto en su propósito, se encuentran aquí, en nuestro distrito, en Pítipo y en nuestro país? ¿Qué similitudes y diferencias ven?
¿Por qué crees que las culturas antiguas eligieron esta forma para sus templos?" "¿Qué desafíos habrían enfrentado al construir estas estructuras sin grúas?" ¿Cómo creen que lograron construir estas gigantescas estructuras sin la tecnología moderna?
Recordemos:
Batán Grande fue el centro religioso, administrativo y
económico de la cultura Lambayeque, en el periodo
denominado Sicán Medio (aproximadamente de 900 a
1100 d. C.). Desde ahí la élite controlaba la
producción de objetos de metal y coordinaba el
intercambio de objetos de alto prestigio conseguidos
desde varios puntos del continente sudamericano.
"Si tuvieran que diseñar un monumento piramidal para un parque en Ferreñafe, ¿qué dimensiones le darían? ¿Cuántos ladrillos o bloques de adobe necesitarían?
TITULO DE LA SESIÓN:
Pirámides: Explorando
volúmenes y formas en la
naturaleza.
- Justifica la elección de un determinado sólido geométrico para representar un objeto o problema del ecosistema.
- Representa formas geométricas tridimensionales (pirámides) en contextos reales y virtuales.
- Utiliza el proyector para mostrar y explicar imágenes, videos o modelos digitales de pirámides.
Propósito de aprendizaje: Al finalizar esta sesión, los estudiantes de cuarto grado de secundaria resolverán problemas que involucran el cálculo de áreas y volúmenes de pirámides, analizando y proponiendo soluciones creativas para la conservación y difusión del patrimonio cultural y natural asociado a las huacas o templos piramidales de la cultura Sicán en Batán Grande (Pítipo), Ferreñafe, reconociendo su importancia como parte integral de los ecosistemas locales y la necesidad de su protección para las futuras
PIRÁMIDES Es el poliedro limitado por una región poligonal llamada base y en su parte limitada por regiones triangulares consecutivas que tienen un vértice común, el cual a su vez es el vértice de la pirámide.
Elementos: En toda pirámide la perpendicular trazada desde su vértice al plano de la base se denomina altura. Altura Base Vértice o cúspide Arista lateral Cara lateral Arista básica A B H C D E