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1. Datos informativos: Docente: Econ. Betty Zambrano Grado/curso: 8vo EGB Paralelo: N.º de unidad de planificación: 0 Título de Unidad de planificación: 1.- Hacer la presentación del docente y estudiante. 2.- ¿Para qué nos sirven las matemáticas en la vida real y en lo cotidiano? 2. Planificación Objetivos: Presentar mi función ante los alumnos. Conocer a los estudiantes y que ellos se conozcan entre sí. Clarificar los objetivos de la asignatura y la importancia del mismo para su formación. Explicar los aspectos básicos del funcionamiento del curso y la asignatura. Verificar la preparacion previa de los estudiantes con relación al curso y la asignatura. SEMANA 1 Asignatura Conceptos esenciales tema y subtema Actividades de aprendizaje Recursos o materiales Evaluación MATEMÁTICA Semana de bienvenida y reconocimiento . Anticipación: -Presentar el objetivo y temas a tratar. -Dar a conocer el nombre del docente. -Cada uno de los estudiantes que indiquen como se llaman, de dónde vienen, que les gusta y que no les gusta. -Realizar una dinámica grupal. Construcción: PUNTO UNO.
- Escribir una poesía en 5 minutos, aplicando habilidades de escritor, poeta, creativo y actor; quien haya terminado deberá leerlo y expresarlo en público. Texto del estudiante Guía del docente Marcadores Pizarra Papelógrafos e imágenes de fomix. Test de apoyo socioemocional, llamada “desafío personal”.
PUNTO DOS.
- Deberán salir del salón de clases por unos minutos, dos estudiantes, luego cuando ingresen se le preguntará ¿qué sucede? ¿Por qué sus compañeros realizan esta actividad que observan?
- Yo, pasaré por un punto u objeto (se indica en clases) y se levantarán; luego, se sentarán cuando pase nuevamente por el mismo punto u objeto.
- Contaré una historia (cuento o fábula) y si yo miento al relatar esta historia me crecerá la nariz y ellos me acompañarán con los gestos.
- Si sigo mintiendo, me seguirá creciendo la nariz y ellos seguirán acompañándome.
- Cuando diga la verdad la nariz regresará a su estado normal (se disminuye) y ellos deben seguir con los gestos indicados cuando crece al momento de mentir y disminuir al momento que ya se dejó en mentir.
- Y adicional a esto, se les preguntará que valores pueden destacar de lo que se vivió y observó dentro de esta aula y compararlo con nuestra vida cotidiana y que no debemos de realizar en forma negativa dentro de nuestra vida real.
- Ahora sí, les indicaré que
SEMANA 2
Asignatura Conceptos esenciale9s tema y subtema Actividades de aprendizaje Recursos o materiales Evaluación MATEMÁTICA Semana de diagnóstico (^) Leer, escribir, ordenar y comparar números enteros, en situaciones matemáticas concretas, mediante la realización de diversos ejercicios para resolver problemas combinados con las seis operaciones básicas. Anticipación: Leer y escribir números enteros. Ordenar y comparar números enteros en la recta numérica. Resolver las cuatro operaciones de forma independiente con números enteros. Resolver operaciones combinadas con números enteros. Utilizar las estrategias y las herramientas matemáticas adecuadas para resolver problemas mostrando seguridad y confianza en las propias capacidades. Usar la calculadora de forma racional en la resolución de problemas. Generar sucesiones con números enteros. Construcción: Escribe cinco frases en las que intervengan números naturales. 2. Expresa las frases anteriores mediante cifras. 3. Representa Texto del estudiante Guía del docente Marcadores Pizarra Papelógrafos e imágenes de fomix. Hoja de actividades.
las cantidades de las frases con material concreto, se propone utilizar el ábaco en las que sean posibles. Consolidación: Verifique que sus estudiantes puedan encontrar otras situaciones de la vida cotidiana en las que se utilicen números enteros: negativos y positivos. • Cambie la situación de origen para que los alumnos/as ubiquen el origen de los números enteros representados en la recta por puntos. • Pídales que planteen problemas con números enteros. • Para lograr una evaluación con criterios de desempeño, utilice la simulación de la bolsa de valores. A través de la observación, usted puede determinar qué personas han comprendido claramente qué son los números negativos y cómo estos son utilizados en una situación concreta para comparar enteros mediante la relación de orden, utilizando los símbolos mayor que (>) o menor que (<). Elaborado Revisado Aprobado Docente: Econ. Betty Zambrano Firma: Coordinación Académica: Arq. Lucas Domínguez Firma: Vicerrectora: Mgtr. Jacqueline Bermúdez Firma: Fecha: 21/04/2023 Fecha: 21/04/2023 Fecha: 24/04/
deberá leerlo y expresarlo en público. PUNTO DOS.
- Deberán salir del salón de clases por unos minutos, dos estudiantes, luego cuando ingresen se le preguntará ¿qué sucede? ¿Por qué sus compañeros realizan esta actividad que observan?
- Yo, pasaré por un punto u objeto (se indica en clases) y se levantarán; luego, se sentarán cuando pase nuevamente por el mismo punto u objeto.
- Contaré una historia (cuento o fábula) y si yo miento al relatar esta historia me crecerá la nariz y ellos me acompañarán con los gestos.
- Si sigo mintiendo, me seguirá creciendo la nariz y ellos seguirán acompañándome.
- Cuando diga la verdad la nariz regresará a su estado normal (se disminuye) y ellos deben seguir con los gestos indicados cuando crece al momento de mentir y disminuir al momento que ya se dejó en mentir.
- Y adicional a esto, se les preguntará que valores pueden destacar de lo que se vivió y observó dentro de esta aula y compararlo con nuestra vida cotidiana y que no debemos de realizar en forma negativa
dentro de nuestra vida real.
- Ahora sí, les indicaré que esta es la asignatura de ____________________. PUNTO TRES.
- Con ejemplos de la vida real y utilizando gráficos, responder a los estudiantes lo siguiente, ampliando el tema con preguntas adicionales que se generen por medio de los estudiantes dentro del aula, ¿para qué nos sirven las matemáticas en la vida real y en lo cotidiano? Consolidación:
- Y otra ficha de apoyo socioemocional, llamada “desafío personal” del programa fundación trabün.
Elaborado Revisado Aprobado Docente: Econ. Betty Zambrano Firma: Coordinación Académica: Firma: Vicerrectora: Mgtr. Jacqueline Bermúdez Firma: Fecha: 21/04/2023 Fecha: 21/04/2023 Fecha: 24/04/
1. Datos informativos: Docente: Econ. Betty Zambrano Román Grado/curso: 9no EGB Paralelo: N.º de unidad de planificación: 0 Título de Unidad de planificación: 1.- Hacer la presentación del docente y estudiante. 2.- ¿Para qué nos sirve el arte en la vida real y en lo cotidiano? 2. Planificación Objetivos: Presentar mi función ante los alumnos. Conocer a los estudiantes y que ellos se conozcan entre sí. Clarificar los objetivos de la asignatura y la importancia del mismo para su formación. Explicar los aspectos básicos del funcionamiento del curso y la asignatura. Verificar la preparacion previa de los estudiantes con relación al curso y la asignatura. SEMANA 1
Asignatura Conceptos esenciales tema y subtema Actividades de aprendizaje Recursos o materiales Evaluación ECA Semana de bienvenida y reconocimiento . Anticipación: -Presentar el objetivo y temas a tratar. -Dar a conocer el nombre del docente. -Cada uno de los estudiantes que indiquen como se llaman, de dónde vienen, que les gusta y que no les gusta. -Realizar una dinámica grupal. Construcción: PUNTO UNO.
- Escribir una poesía en 5 minutos, aplicando habilidades de escritor, poeta, creativo y actor; quien haya terminado deberá leerlo y expresarlo en público. PUNTO DOS.
- Deberán salir del salón de clases por unos minutos, dos estudiantes, luego cuando ingresen se le preguntará ¿qué sucede? ¿Por qué sus compañeros realizan esta actividad que observan?
- Yo, pasaré por un punto u objeto (se indica en clases) y se levantarán; luego, se sentarán cuando pase nuevamente por el mismo punto u objeto.
- Contaré una historia (cuento o fábula) y si yo miento al relatar esta historia me crecerá la nariz Texto del estudiante Guía del docente Marcadores Pizarra Papelógrafos e imágenes de fomix. Test de apoyo socioemocional, llamada “desafío personal”.
SEMANA 2
Asignatura Conceptos esenciales tema y subtema Actividades de aprendizaje Recursos o materiales Evaluación ECA Semana de diagnóstico Anticipación: Construcción: Consolidación:
Elaborado Revisado Aprobado Docente: Econ. Betty Zambrano Firma: Coordinación Académica: Firma: Vicerrectora: Mgtr. Jacqueline Bermúdez Firma: Fecha: 21/04/2023 Fecha: 21/04/2023 Fecha: 24/04/
