plan del estudiante para proyectos, Monografías, Ensayos de Administración de Empresas

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PLAN DE TRABAJO DEL

ESTUDIANTE

SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

MÉTODO DE PROYECTOS

DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

El Método de proyectos de enseñanza aprendizaje , es un método pedagógico que desarrolla un aprendizaje orientado al logro de competencias. Un proyecto de enseñanza aprendizaje es la presentación de una situación concreta y real del desarrollo curricular por parte del facilitador, situación a la cual el estudiante tiene que darle una solución aplicando de forma práctica y rigurosa los conocimientos de diversas disciplinas, poniendo de manifiesto sus actitudes, habilidades y destrezas. Los estudiantes solucionan los problemas del proyecto de un modo autodirigido, basándose en preguntas guía, planes de trabajo y preguntas de control que presenta el facilitador. Este método, favorece que los estudiantes adquieran capacidades como: dialogar, planificar e interactuar con los demás, a ser críticos y desarrollar aptitudes para trabajar en grupo. Características del método de proyectos de enseñanza aprendizaje:  Se desarrolla en situaciones reales.  Relevancia práctica.  Orientado a la participación activa de los estudiantes.  Aprendizaje holístico.  Orientado al producto/servicio. El facilitador debe organizar un ambiente donde los estudiantes permanentemente estén:  Haciendo preguntas.  Debatiendo ideas.  Comunicando ideas, descubriendo otras.  Recolectando, analizando datos.  Diseñando planes/experiencias.  Creando circunstancias, productos, servicios.  Aplicando y buscando conocimientos relacionados.  Estableciendo conclusiones. El facilitador debe considerar tres pautas básicas para formular contenidos.  Determinación de conocimientos necesarios para la ejecución de los proyectos.  Recopilación de información bibliográfica (fuentes de información actualizadas) para documentar los conocimientos seleccionados.  Secuenciar y estructurar los contenidos.

CONCEPTOS GENERALES

Carrera: Administración Empresas Módulo Ocupacional: Administración de empresas Módulo Formativo: Seminario Complementario de prácticas III Proyecto: Cadena de suministro Código: Duración: 330’ Facilitador: Roger Robert Torres Reyes 2.2. PROPÓSITO Con el conocimiento de las Políticas comerciales, medidas arancelarias y tratados internacionales del Perú, la empresa deberá elaborar la cadena de suministro de exportación e importación de acuerdo a las Políticas y tratados internacionales. 2.3. CONTENIDO SINTÉTICO A DESARROLLAR  Política comercial del Perú, instrumentos, medidas de Política Comercial  Medidas Arancelarias y paraarancelarias, efectos de la Competencia Desleal  Tratados internacionales regionales, bilaterales y multilaterales  Acuerdos de comercio internacionales  Incoterms 2010 2.4. CUESTIONARIO GUIA 2.4.1 ¿Qué es Política comercial del Perú? 2.4.2 ¿Qué medidas arancelarias se aplican a la exportación e importación? 2.4.3 ¿Cuáles son los tratados internacionales? 2.4.4 ¿Cuáles son los acuerdos de comercio internacionales? 2.4.5 ¿Cuáles son los Incoterms que se aplican en la exportación e importación? 2.4.6 ¿Cómo implementaría la cadena de suministro en la exportación e importación? 2.5. REFERENCIAS Nº FUENTES 2.5.1.Fundación acción contra el hambre (2007). Exportación en importación de una empresa. Recuperado de: https://www.accioncontraelhambre.org/sites/default/files/documents/ u.d.9_exportacion_importacion.pdf 2.5.2.Ministerio de economía y finanzas (2022). Políticas comerciales del Perú. Recuperado de:https://www.mef.gob.pe/es/? option=com_content&language=es-ES&Itemid=100856&lang=es- ES&view=article&id= 2.5.3.Ferreyros, E. (2020). Politica comercial ¿spaghetti bowl a la peruana?. Recuperado de: : https://www.comexperu.org.pe/upload/articles/revista/setiembre08/portada 3.pdf

2. DISEÑO CURRICULAR POR PROYECTOS

MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

SOLUCION

1. La política comercial incluye un conjunto de instrumentos de política económica que permiten asegurar la libre comercialización de bienes y servicios, tales como aranceles, reglas de origen, procedimientos aduaneros, compras públicas, promoción de la inversión, entre otros.
2. En nuestro país, los niveles arancelarios ad-valorem aplicados a terceros países (nación más favorecida, NMF) para el 100 por ciento del universo arancelario son de tasas arancelarias de 0, 6 y 11 por ciento En el caso del Perú y muchos otros países no se aplican aranceles a las exportaciones. En el Perú los aranceles son aplicados a las importaciones registradas en las subpartidas nacionales del Arancel de Aduanas
3. Un tratado es un acuerdo internacional, celebrado por escrito entre sujetos de derecho internacional, a saber: entre Estados, o entre Estados y organizaciones internacionales, que se rige por el derecho internacional y genera obligaciones vinculantes para quienes lo suscriben. Acuerdos Comerciales del Perú ¿Qué Acuerdos Comerciales tenemos? El CPTPP entró en vigencia para el Perú el 19 de septiembre de 2021. Está conformado por 11 economías del Asia Pacífico: Australia, Brunéi, Canadá, Chile, Japón, Malasia, México, Nueva Zelanda, Singapur, Vietnam y Perú

PERÚ INTEGRADO AL MUNDO Como se recuerda, el Perú tiene vigentes 22 acuerdos comerciales a la fecha. Estos son con: Estados Unidos, Cuba, Mercosur, el Protocolo Comercial de la Alianza del Pacífico, la Comunidad Andina, Chile, Canadá, Singapur, China, Tailandia, México, Japón, los países de la Asociación Europea de Libre Comercio (AELC), Corea del Sur, la Unión Europea, Panamá, Costa Rica, Venezuela, Honduras, Australia, Reino Unido y el CPTPP (Tratado Integral y Progresista de Asociación Transpacífico. Acuerdo Comercial entre el Perú y el Reino Unido

Para una operación de compra internacional, los Incoterms más ventajosos para el importador van a ser DAT (Delivered At Terminal), DAP (Delivered At Place) y DDP (Delivered Duty Paid).

6. ¿Cómo implementaría la cadena de suministro en la exportación e importación? La importancia de la cadena de suministro queda patente en que, sin ella, los productos no

3. HOJA DE RESPUESTAS AL

CUESTIONARIO GUÍA

1 Organizar nuestro equipo de manera consolidada Obtener la información del presente caso de la empresa Río blanco foods sac por todos del equipo Desarrollar las preguntas guías Realizar una plan de trabajo y estrategia de desarrollo Decidir un método efectivo

MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Para la ejecución del proyecto se requiere de recursos, listar lo que se necesite: 5.1. MATERIALES 5.2. INSUMOS 5.3. HERRAMIENTAS 5.4. INSTRUMENTOS 5.5. MÁQUINAS/EQUIPOS 5.6. MEDIOS DIDÁCTICOS celulares

5. HOJA DE PREVENCIÓN DE

RECURSOS

FASES (Tiempo en minutos) ACTIVIDADES DE LOS ESTUDIANTES ACTIVIDADES DEL FACILITADOR EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO INFORMAR (20 min)  El instructor ayuda a organizar los grupos de estudio y trabajo.  Analizan objetivo específico.  Recopilan información pertinente  Responden cuestionario guía. Participación en el plenario  Informa a los estudiantes sobre el método de Proyectos, Plantea el problema y objetivo.  Entrega el Plan del estudiante Indica tiempos de las fases del proyecto y organiza grupos.  Da visto bueno al cuestionario desarrollado y autoriza pasar a la siguiente fase respetando los tiempos. Cuestionario guía desarrollado. Sustentación por lo menos de un grupo. PLANIFICAR (20 min)  Describen la secuencia a seguir en el proceso de ejecución de acuerdo con el problema planteado.  Redactan las hojas de planificación y prevención de recursos, las que presentan al instructor.  El facilitador observa no interviene, solo modera a los grupos.  Motiva la participación de todos los estudiantes.  Revisa las hojas de planificación y de prevención de recursos, y autoriza pasar a la siguiente fase. Hoja de planificación con la secuencia del trabajo y la prevención de recursos. DECIDIR (20 min)  Deciden la metodología a seguir, fundamentando al facilitador los pasos a seguir  Reflexiona con cada grupo sobre las características finales del resultado y propone eventuales cambios y autoriza pasar a la siguiente fase. Hoja de planificación de la secuencia del trabajo validada por el instructor. REALIZAR (90 min)  Organizan puestos de trabajo  Ejecutan la tarea de acuerdo con la planificación, recomendaciones, puntos claves, normas de seguridad, implementar el uso de herramientas, equipos, etc.  Anotan las observaciones.  Prepara materiales, herramientas, instrumentos, manuales, especificaciones y otras ayudas.  Observa el trabajo e interviene en caso de riesgos.  Evalúa las habilidades y destrezas de los participantes. Un breve informe del trabajo realizado CONTROLAR (30 min)  Auto controlan lo ejecutado de acuerdo con el Plan elaborado.  Verifican su desempeño y el producto elaborado, corrigen en caso de error y si tienen tiempo.  Confrontan los pasos realizados. Preparan el informe.  Controla el resultado de cada trabajo de grupo a través de la observación y preguntas.  Promueve la discusión de resultados obtenidos. Sugiere de mejor manera la presentación al plenario Lista de verificación del producto. Cumplimiento de especificaciones del cliente/fabricante VALORAR (30 min)  Debaten y valorizan propuestas de los grupos.  Se autoevalúan y coevaluación.  Modera el debate Resume conclusiones.  Registra los logros obtenidos. Ficha de evaluación del método de Proyectos Tiempo total de desarrollo del proyecto min. 210’ ____________________________ _________________________ Revisado por Firma y sello 7.0 PLAN DE TRABAJO DEL FACILITADOR

Problemática:

La Empresa RIO BLANCO FOODS, S.A.C. dedicada a la exportación de alimentos e

ingredientes alimenticios naturales de alta calidad y con excelentes beneficios

nutricionales y nutracéuticos, a la vez importa materias primas para la elaboración de sus

alimentos.

La empresa tiene la necesidad de implementar una cadena de suministro de exportación e importación. Desafío: El desafío para los Estudiantes del VI Semestre del Seminario Complementario de prácticas III de SENATI: Implementar una cadena de suministro de exportación e importación. Solución:

REALIZADAS EN GRUPO

Estudiante: Cacha Vásquez Sebastián Antonio Resultado de aprendizaje: Promueve la corresponsabilidad involucrándose positiva y creativamente en el trabajo en equipo. Instrucciones: Debes rellenar una columna por cada integrante del grupo de trabajo. ITEMS ESTUDIANTES 1 2 3 4

1. Se implica y compromete en el cumplimiento de sus tareas.
2. Es organizado y cuidadoso con la buena ejecución del trabajo.
3. Asume siempre las consecuencias de lo que se hace, sean buenas o malas.
4. Colabora con las otras personas para la obtención de resultados.
5. Tiene control sobre el trabajo a realizar y provisión de orientación a otras personas.
6. Se responsabiliza del trabajo de otros y la distribución de recursos. Calificación obtenida ESCALA DE VALORACIÓN CALIFICACIÓN CUALITATIVA 1.- Se suma la calificación obtenida de las columnas 1, 2, 3 y 4 2.- La calificación total obtenida se multiplica por 20. 3.- Este resultado se divide entre

Siempre: 3 Casi siempre: 2 A veces: 1 Nunca: 0

17.00 – 20.00 A

15.00 – 16.99 B

13.00 – 14.99 C

11.00 – 12.99 D

< de 11.00 Desaprobado COMENTARIO: (Aquí el grupo puede incluir fortalezas identificadas y dificultades encontradas, recomendaciones.) Evaluado por: Roger Torres Reyes Firma: Fecha: 13/02/