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Sistema de evaluación
Escenarios para el Aprendizaje
En el marco del modelo Escenarios para el aprendizaje de Educación
Virtual de la Institución Universitario Politécnico Grancolombiano, el
sistema de evaluación debe dar cuenta del alcance de las competencias
que un estudiante logra en cada una de las unidades del módulo y de
este en su totalidad.
Este modelo de evaluación por competencias tiene en cuenta los
saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales, así como el
proceso mediante el cual se llega a ellas. Para este fin, se parte de los
indicadores de competencia que tienen en cuenta la complejización de
los conocimientos. Esto permite establecer evidencias concretas de
productos, desempeños y conocimientos, usando como herramienta
fundamental el autoestudio y el trabajo colaborativo, reflexivo y
crítico que garantiza, además, la formación del estudiante en valores,
teniendo en cuenta las improntas institucionales, el perfil disciplinar y la
transdisciplinariedad.
En el siguiente esquema se presentan las actividades evaluativas según
el nivel y el tipo de módulo.
Enfoque por proyectos
Actividad evaluativa Puntos Características de la actividad
Unidad 1
Escenario 1
Foro general 00 Foro orientador al proyecto de investigación.
Escenario 2
Unidad 2
Escenario 3 Entrega proyecto 1 150
Entrega previa del proyecto de carácter grupal,
que está referenciada en las Actividades
Evaluativas de los Escenarios y cuenta con una
guía descargable en pdf.
Nota: el estudiante debe subir esta actividad
en la plataforma, en la sección de Actividades
Evaluativas.
Escenario 4
Unidad 3
Escenario 5 Entrega proyecto 2 150
Entrega previa del proyecto de carácter grupal,
que está referenciada en las Actividades
Evaluativas de los Escenarios y cuenta con una
guía descargable en pdf.
Nota: el estudiante debe subir esta actividad
en la plataforma, en la sección de Actividades
Evaluativas.
Escenario 6
Unidad 4
Escenario 7
Entrega final y
sustentación
Entrega previa del proyecto de carácter grupal,
que está referenciada en las Actividades
Evaluativas de los Escenarios y cuenta con una
guía descargable en pdf.
Nota: el estudiante debe subir esta actividad
en la plataforma, en la sección de Actividades
Evaluativas y para la respectiva sustentación, debe
ponerse de acuerdo con su tutor.
Escenario 8
Pregrado
Tipo teórico- práctico
Actividad evaluativa Puntos Características de la actividad
Unidad 1
Escenario 1
Escenario 2 Actividad de puntos evaluables 50
Cuestionario de 5 preguntas que
está referenciado en las Actividades
Evaluativas de los Escenarios.
Unidad 2
Escenario 3
Entrega previa 1:
laboratorios, taller, ejercicios,
resolución de casos, de
problemas, desarrollo de
procesos, ejecución de una
propuesta.
Es un documento que se entrega
en forma individual. Pueden ser tres
entregas independientes o una secuencial
pensada en conjunto con las del
Escenario 5 y 7. Está referenciado en las
Actividades Evaluativas de los Escenarios.
Escenario 4 Parcial 75 Cuestionario entre 15 y 20 preguntas.
Unidad 3
Escenario 5
Entrega previa 2:
laboratorio, taller, ejercicios,
resolución de casos, de
problemas, desarrollo de
procesos, ejecución de una
propuesta.
Es un documento que se entrega
en forma individual. Pueden ser tres
entregas independientes o una secuencial
pensada en conjunto con las del
Escenario 3 y 7. Está referenciado en las
Actividades Evaluativas de los Escenarios.
Escenario 6
Unidad 4
Escenario 7
Entrega final de:
laboratorio, taller, ejercicios,
resolución de casos, de
problemas, desarrollo de
procesos, ejecución de una
propuesta.
Es un documento que se entrega
en forma individual. Pueden ser tres
entregas independientes o una secuencial
pensada en conjunto con las del
Escenario 3 y 5. Está referenciado en las
Actividades Evaluativas de los Escenarios.
Escenario 8 Evaluación final 100 Cuestionario entre 15 y 20 preguntas
Caso Ciencias Básicas
Actividad evaluativa Puntos Características de la actividad
Unidad 1
Escenario 1
Escenario 2
Actividad de puntos
evaluables
Cuestionario de 5 preguntas que
está referenciado en las Actividades
Evaluativas de los Escenarios.
Unidad 2
Escenario 3
Desarrollo de rúbrica 00
En cada una de las semanas 3, 4 y 5 los
estudiantes deben hacer contribuciones
individuales al trabajo en equipo y con
base en los criterios e indicadores de la
rúbrica, podrá identificar el nivel de la
competencia en que se encuentra y de
la misma forma tendrá la posibilidad de
mejorar.
Escenario 4
Unidad 3
Escenario 5
Escenario 6
Actividad de puntos
evaluables
Cuestionario de 5 preguntas que
está referenciado en las Actividades
Evaluativas de los Escenarios.
Unidad 4
Escenario 7
Evaluación trabajo en
equipo
Recoge el proceso desarrollado por
rúbrica entre las semanas 3, 4 y 5,
consolidación del trabajo en equipo,
sustentación y autoevaluación.
Escenario 8 Evaluación final 150 Cuestionario entre 15 y 20 preguntas.
Enfoque por proyectos
Actividad evaluativa Puntos Características de la actividad
Unidad 1
Escenario 1
Foro general 00 Foro orientador del proyecto de investigación.
Escenario 2
Unidad 2
Escenario 3 Entrega proyecto 1 150
Entrega previa 1 del proyecto de carácter
grupal, que está referenciada en las Actividades
Evaluativas de los Escenarios y cuenta con una
guía descargable en pdf.
Nota: el estudiante debe subir esta actividad
en la plataforma, en la sección de Actividades
Evaluativas.
Escenario 4
Unidad 3
Escenario 5 Entrega proyecto 2 150
Entrega previa 2 del proyecto de carácter
grupal, que está referenciada en las Actividades
Evaluativas de los Escenarios y cuenta con una
guía descargable en pdf.
Nota: el estudiante debe subir esta actividad
en la plataforma, en la sección de Actividades
Evaluativas.
Escenario 6
Unidad 4
Escenario 7
Entrega final y
sustentación del
proyecto
Entrega final del proyecto de carácter grupal, que
está referenciada en las Actividades Evaluativas de
los Escenarios y cuenta con una guía descargable
en pdf.
Nota: el estudiante debe subir esta actividad
en la plataforma, en la sección de Actividades
Evaluativas y para la respectiva sustentación, debe
ponerse de acuerdo con su tutor.
Escenario 8
Posgrado
Enfoque por procesos
Tipo teórico
Actividad evaluativa Puntos Características de la actividad
Unidad 1
Escenario 1
Escenario 2 Quiz 50 Cuestionario 10 preguntas.
Unidad 2
Escenario 3
Entrega inicial:
ensayo, artículo,
cuadro comparativo,
revisión documental.
Es un documento que se entrega en
forma individual y que está referenciado
en las Actividades Evaluativas de los
Escenarios.
Escenario 4
Unidad 3
Escenario 5
Foro analítico o
argumentativo
100 Foro de carácter individual
Escenario 6
Unidad 4
Escenario 7
Entrega final:
ensayo, artículo,
cuadro comparativo,
revisión documental.
Es un documento que se entrega en
forma individual y que está referenciado
en las Actividades Evaluativas de los
Escenarios.
Escenario 8 Evaluación final 100 Cuestionario entre 15 y 20 preguntas.
Experiencia de aprendizaje inmersivo*
Actividad evaluativa Puntos Características de la actividad
Orientaciones:
Configuración de la estructura del módulo y configuración de la experiencia de aprendizaje en la
herramienta Peibox.
Unidad 1
Escenario 1
Foro general 00
Foro orientador a la experiencia de
simulación sin valor en nota.
Escenario 2
Unidad 2
Escenario 3 Entrega proyecto 1 150
Primera entrega de resultados de acuerdo
con lo solicitado en la guía metodológica
para la simulación. (Puede ser un
proyecto, una wiki, un foro, depende
de la herramienta desarrollada y de la
planeación de la experiencia.)
Escenario 4
Unidad 3
Escenario 5 Entrega proyecto 2 150
Primera entrega de resultados de acuerdo
con lo solicitado en la guía metodológica
para la simulación.
Escenario 6
Unidad 4
Escenario 7
Entrega final y
sustentación (grupal)
Primera entrega de resultados de acuerdo
con lo solicitado en la guía metodológica
para la simulación. Escenario 8
*Se refiere a los módulos que funcionarán con simuladores, juegos serios, inmersión 360, y todos los proyectos
desarrollados por el Laboratorio de Experiencias de Aprendizaje, en tal caso que se decida volver este módulo una
experiencia inmersiva se cambia su tipología anterior y se adopta la que se presenta en la tabla.
