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Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación
Presentación y objetivos
La asignatura de “Escritura periodística en multimedia e interactivos” tiene como principal objetivo introducir al estudiante, desde un planteamiento teórico-práctico, en los fundamentos y directrices de las “redacción” (desde una concepción amplia de “elaboración”) de contenidos periodísticos en formato multimedia de diferente tipología, enfoque, etc. Del mismo modo, se estudian las principales herramientas y plataformas de la web 2.0 que pueden resultar de utilidad para un ciberperiodista.
Equipo docente
Distribución grupos
Grupo Profesorado G01 M. Herrada D. Revelles C. Pulido X. Ortuño G02 M. Herrada D. Revelles R. Carniel S. Giraldo G03 S. Tejedor J. Badia S. Giraldo
COORDINACIÓN GENERAL Santiago Tejedor Calvo Coordinador responsable de la asignatura. Tel. 93 581 16 89 [email protected] EQUIPO DOCENTE Gabriel JarabaXavier Ortuño, Santiago Giraldo, Miquel Herrada, Ricardo Carniel, Cristina Pulido, David Revelles, Jordi Badia, Victor Amela, David Jiménez y Plàcid García-Planas.
Escritura periodística en multimedia e interactivos
Tipología de sesiones
La asignatura comprende la siguiente tipología de sesiones:
Clases magistrales: Sesiones especialmente de naturaleza teórica y estudio de casos. Seminarios / Jornadas: Espacios de análisis, discusión y reflexión sobre ejemplos reales de contenidos ciberperiodísticos, artículos, u otro tipo de contenidos vinculados con el temario de la asignatura. Tutorías: Encuentros de seguimiento, resolución de dudas, etc. entre los estudiantes (individualmente o en grupo) con los integrantes del equipo docente. Prácticas: Ejercicios relacionados con la aplicación de los contenidos teóricos de la asignatura. El alumno podrá realizar las prácticas en catalán o español según prefiera. Campus virtual: Espacio on-line de trabajo destinado a la publicación de materiales, avisos, etc.
Temario
**1) Web 2.0 y comunicación.
- Ciberperiodismo: Aproximación conceptual.** Orígenes y evolución. Rasgos distintivos del mensaje ciberperiodístico: o Hipertextualidad o Multimedialidad. o Interactividad. o Temporalidad. o Memoria. o Personalización. o Virtualidad. Web 2.0 y escritura ciberperiodística. Estudio de casos: Cibermedios. Estudio de casos: Productos. Estudio de casos: Proyectos y tendencias. 3) Fundamentos de la escritura on-line. Informar a través de una pantalla: Riesgos, ventajas y recomendaciones. Lectura y escritura en pantalla. Usabilidad: Concepto, consejos y recomendaciones. El uso del color y la tipografía. Texto, video y audio en la Red.
4) Fundamentos de la escritura ciberperiodística. Noticia on-line / Breve on-line / Infografía on-line. / Crónica on-line. / Entrevista on-line. / Foros y chats. / Encuestas on-line. Técnicas de redacción ciberperiodística. Técnicas de jerarquización de la información on-line. Cómo escribir titulares on-line. Cómo escribir hipervínculos. Rutinas de producción ciberperiodística. Evaluación de contenidos on-line. Estrategias de escritura y posicionamiento para buscadores. 5) Plataformas y herramientas para el ciberperiodista. Weblogs, audioblogs y videoblogs. Redes Sociales y Redes de Información. Plataformas de vídeo y audio on-line. Agregadores de contenidos. Favoritos sociales. Clips multimedia. Gráficos y animaciones. Mashup ciberperiodísticos. Encuestas. Espacios dialógicos on-line. Otros. 6) Tendencias de futuro.
Lecturas:
Junto al material de las clases teóricas, los estudiantes deben seguir un plan de lecturas obligatorias. Las lecturas obligatorias se presentaran clasificadas por categorías temáticas y bloques de estudio. Estas lecturas o el link de acceso a las mismas estará disponible en el siguiente documento. Los contenidos de estas lecturas se evaluarán en los Exámenes generales de la asignatura.
EXAMEN 01
- El contenido del Examen 01 es el correspondiente a las clases o seminarios desarrollados previamente y las lecturas del Bloque 01.
Lecturas Bloque 01
- CAMPO, Iban (2007). “La muerte en directo”. http://www.elpais.com Link: https://escrituraperiodisticamultimedia.files.wordpress.com/2012/09/muerte_en_directo.pdf
2. CAMUS, Juan Carlos (2009).Gestión de contenidos digitales. Tienes 5 segundos.
Link: http://tienes5segundos.cl/libro/
- JARVIS, Jeff (2012). “Los artículos como activos y caminos”. 4 de junio. Link: http://233grados.lainformacion.com/blog/2012/06/jeff-jarvis-los-articulos-como-activos-y-caminos.html
- JIMÉNEZ, David (2011). “Putas y periodistas”. En: www.davidjimenezblog.com Link: https://escrituraperiodisticamultimedia.files.wordpress.com/2012/09/putas_y_periodistas.pdf
- NIELSEN, Jacob (2009). “First 2 Words: A signal for scanning eye”. En: http://www.nngroup.com. 6 de abril. Link: https://www.nngroup.com/articles/first-2-words-a-signal-for-scanning/
- O’REILLY, Tim (2005). “What is Web 2.0”. Link: https://escrituraperiodisticamultimedia.files.wordpress.com/2012/09/web20_oreilly.pdf
- PISANI, Francis (2006). “La larga cola”. Link: http://www.francispisani.net/2006/10/la_larga_cola_a.html
- SALAVERRÍA, Ramón (1999). De la pirámide invertida al hipertexto: hacia nuevos estándares de redacción para la
prensa digital. EN:Novática.Nº. 142.
Link: https://escrituraperiodisticamultimedia.files.wordpress.com/2012/09/de_la_piramide_invertida_al_hipertexto.pdf
- NEWMAN, N. (2018). Journalism, Media, and Technology Trends and Predictors. Reuters Institute-University of Oxford. http://reutersinstitute.politics.ox.ac.uk/sites/default/files/2018-01/RISJTrends and Predictions 2018 NN.pdf
- BÁRCENAS ABOITES, Martín Gabriel (2012). “La infografía periodística o la visualización de la información”. En: Derecho a la información. Nº6. Asociación Mexicana de Derecho a la Información. México.
- LARRONDO, Ainara (2016). “El relato transmedia y su significación en el periodismo. Una aproximación conceptual y práctica”. Accesible en: http://www.tripodos.com/index.php/Facultat_Comunicacio_Blanquerna/article/view/
- Petit, Martí (2018), “Por una crítica de la razón algorítmica. Estado de la cuestión sobre la inteligencia artificial, su
influencia en la política y su regulación", Cuadernos del CAC, 44 (XXI), 5 - 16.
- AA.VV. (2018). Uso de bots y algoritmos para automatizar la redacción de noticias: Percepción y actitudes de los periodistas en España. http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2018/jul/04.pdf
- UNESCO. Medios de comunicación: verdad contra mentira. Link: http://unesdoc.unesco.org/images/0025/002523/252318s.pdf
- S.A (2015). “Digital News Report 2015”. Reuters Institute for the Study of Journalism. University of Oxford. Link: https://www.youtube.com/watch?v=3WMK6OAb_gg
- Entrevista C. ESTEBAL (2015). Marzo. En: http://www.miquelpellicer.com. Link: http://miquelpellicer.com/2015/03/chiqui-esteban-las-nuevas-narrativas-es-pensar-cual-es-la-mejor- manera-de-contar-una-historia-sin-ponerse-limite/
- Nielsen, R. K., Graves, L. (2017): “News you don’t believe”: Audience perspectives on fake news. Reuters Institute for the Study of Journalism. Link: https://reutersinstitute.politics.ox.ac.uk/sites/default/files/2017-10/Nielsen%26Graves_factsheet_1710v3_FINAL_download.pdf
Tutoriales
La asignatura cuenta con un weblog de información y recursos donde los estudiantes podrán encontrar los tutoriales de las diferentes herramientas que se utilizarán en las sesiones prácticas, así como otros recursos de interés para su formación como ciberperiodistas. La dirección es la siguiente:
https://escrituraperiodisticamultimedia.wordpress.com/tutoriales-
Sistema de evaluación
La evaluación de la asignatura tiene dos partes claramente diferenciadas:
TEORÍA
40%
Incluye:
**- Examen I (Parte teórica). (15%)
- Examen II (Parte teórica). (15%)
- Quiz: Pruebas de los seminarios. (10%)**
- La nota de la parte práctica deriva de realizar la media aritmética entre la parte de teoría de los dos exámenes.
- La realización del conjunto de quiz o pruebas de seguimiento de los seminarios corresponderá a un 10% de la nota de teoría.
PRÁCTICA
60%
Incluye:
- Ejercicios prácticos*
- NOTA: (La nota de la parte práctica deriva de realizar la media entre todos los ejercicios puntuables del curso).
COMENTARIOS SOBRE LA EVALUACIÓN:
a) Al ser evaluación continua, para superar la asignatura, el estudiante deberá realizar el 80% de las pruebas evaluables establecidas por el Equipo Docente. b) Para aprobar la asignatura se debe aprobar tanto la parte teórica como la práctica. c) En caso de aprobar únicamente una de las dos partes (sea la Teórica o la Práctica) y suspender la otra, el estudiante tendrá la calificación de “Suspenso” y no se realizará la media según los parámetros establecidos. d) Para optar a la evaluación se debe obtener, como mínimo, el equivalente a un “5” en cada una de las partes. e) Alguno de los dos exámenes podrá consistir en una prueba oral. f) El plagio en los ejercicios, en los exámenes o en los trabajos realizados significará el suspenso de toda la asignatura. g) Más de tres faltas de ortografía en un trabajo podrán suponer el suspenso. (Los estudiantes decidirán si realizan los trabajos, exámenes, etc. en catalán o en español). h) La asignatura ofrece la posibilidad de re-evaluar algunos bloques temáticos tanto para recuperar como para subir nota. Esta re-evaluación no supone una "recuperación" de todo el curso. Sirve para mejorar la nota de alguno de los bloques del curso. Se realizará una Prueba General de Conocimientos (que abarcará TODO el temario del curso), tanto para aprobar como para subir nota. Se podrá optar a Re-evaluación si se posee una nota mínima de 4.
PRÁCTICA 08
Proyecto de curso
Gran reportaje multimedia
CREACIÓN DE CONTENIDO ON-LINE
Proyecto de curso:
Gran reportaje multimedia
Nº de práctica: 07 Tipología: Puntuable Fecha - Definición tema: 2 de noviembre.
- Presentación de avances: 30 de noviembre.
- Entrega y defensa oral: 18 de enero.
PRESENTACIÓN DE LA PRÁCTICA:
- Se trata del desarrollo de un proyecto multimedia de carácter informativo.
- Los estudiantes trabajarán organizados en equipos de 5 personas.
- El trabajo se desarrollará a lo largo del semestre.
- Se busca un trabajo en profundidad que incorpore todos los recursos, consejos y recomendaciones explicados a lo largo del curso y ejercitados en las diferentes prácticas.
- Cada equipo seleccionará el tema de su reportaje y deberá presentarlo a su docente de prácticas quien aprobará la selección temática y el enfoque escogido.
- Se trata de una práctica puntuable (vale doble).
CALENDARIO DE TRABAJO:
- El proyecto se desarrollará a lo largo del semestre alrededor de las siguientes fechas:
2 de noviembre Presentación de la propuesta de tema y justificación de la elección.
30 de noviembre Presentación de los avances desarrollados.
18 de enero Entrega final del gran reportaje (plataforma completa) según las especificaciones que se señalan a continuación y defensa oral del mismo.
- Los equipos deberán desarrollar el proyecto semana a semana y, para ello, deberán asistir a tutorías con su profesor de prácticas para ir resolviendo dudas y avanzando en la construcción de la plataforma y en el desarrollo de los contenidos.
CONSEJOS:
- Es muy importante que no olvidemos que hacemos periodismo (información).
- Como siempre: Creatividad y originalidad (y explotación de las redes sociales y otras herramientas de la web 2.0).
Grupo: NOTA
Diseño de la propuesta (25%)
- Diseño físico.
- Metáfora visual.
- Uso del color.
- Mapa del sitio: Estructura de secciones.
- Otros.
Enfoque Contenidos y Redacción (50%)
- Enfoque: Originalidad de la propuesta.
- Enfoque periodístico.
- Redacción: Claridad, precisión y concisión.
- Recursos de elaboración propia.
- Titulación.
- Tipología y redacción de enlaces.
- Uso de vídeos y fotografias.
- Recursos multimedia e interactivos.
- Uso de redes sociales.
- Otros.
Presentación oral (25%)
- Claridad expositiva.
- Originalidad.
- Justificación de la propuesta.
- Capacidad para responder a las dudas y comentarios del auditorio.
NOTA FINAL
