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El silabo de la asignatura administración global i de la universidad ricardo palma es un documento que detalla los aspectos fundamentales de las teorías, escuelas y enfoques de la administración que constituyen la base del conocimiento de las ciencias administrativas. La temática permite observar y analizar la evolución de la teoría general de la administración desde sus bases iniciales hasta las corrientes actuales del pensamiento de la administración en el entorno global, dentro de un marco de conductas éticas y socialmente responsables y sostenibles. La asignatura se divide en cuatro unidades de aprendizaje y se evalúa a través de rúbricas que califican el desempeño de los estudiantes de manera objetiva y precisa.
Tipo: Diapositivas
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Rectorado Oficina de Desarrollo Académico, Calidad y Acreditación
Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales Escuela Profesional de Administración de Negocios Globales SÍLABO 2021 - I I. DATOS ADMINISTRATIVOS
Rectorado Oficina de Desarrollo Académico, Calidad y Acreditación Los mapas conceptuales y mentales; como preparar un reporte de análisis, etc. 2 Aportes, similitudes y diferencias de la administración en la antigüedad. Historia del pensamiento administrativo. (^3) Hechos históricos claves que influenciaron el pensamiento administrativo. 4 Monitoreo y Retroalimentación. Evaluación del Logro UNIDAD II: LA CIENCIA DE LA ADMINISTRACIÓN Y SUS ENFOQUES INICIALES LOGRO DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad, el estudiante conoce los antecedentes históricos de la administración y sus enfoques clásicos, humanos, sistémicos y de decisiones.. Semana Contenido 5 Las propuestas de W. Taylor y H. Fayol. Características de la organización burocrática de Max Weber. La teoría neoclásica: tipos de organización y la departamentalización. 6 El aporte del estructuralismo. La propuesta centrada en el hombre en la visión de Mary Parker Follett, E. Mayo, A. Maslow y otros. 7 La madurez de los enfoques del comportamiento, los centrados en el DO y la gestión del cambio. Las interrelaciones sistémicas de la organización con su entorno y el enfoque de toma de decisiones. 8 Monitoreo y Retroalimentación. Evaluación del Logro UNIDAD III: ENFOQUE DE LA CALIDAD EN LA ADMINISTRACIÓN LOGRO DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad, el estudiante descubre la importancia en todo acontecimiento de la vida el tema de la calidad, luego identificar los procesos en los negocios y cómo actúa sobre ellos la calidad y la reingeniería. Observar las nuevas tendencias de la administración. Semana Contenido 9 El enfoque de la Calidad y Reingeniería Identificar los factores de calidad y lo que están haciendo las empresas. Explica las diferencias entre calidad y reingeniería. 10 Enfoque de la administración y planeamiento estratégico. Define los conceptos de: estrategias, visión, misión, valores, políticas y su relación con el planeamiento estratégico del negocio. 11 Conceptualiza y diferencia las tendencias de la administración relacionadas a: Benchmarking, Networking, Coaching, Empowerment. La Gestión por Competencias. 12 Monitoreo y Retroalimentación. Evaluación del Logro UNIDAD IV: ENFOQUES CONTEMPORÁNEOS MODERNOS LOGRO DE APRENDIZAJE: Al finalizar la asignatura, el estudiante comprende los enfoques contemporáneos y las nuevas tendencias de la administración, de fines del siglo XX e inicios del siglo XXI; nuevas corrientes para desarrollar comportamientos empresariales socialmente responsables y sostenibles. Semana Contenido 13 Enfoques contemporáneos y las nuevas tendencias de la administración, de fines del siglo XX e inicios del siglo XXI 14 Aplica teorías, conceptos, principios y estrategias administrativas a una empresa dentro de un enfoque sistémico en un entorno altamente cambiante, competitivo y globalizado. 15 Desarrollo de comportamientos empresariales socialmente responsables y sostenibles. 16 Monitoreo y Retroalimentación. Evaluación del Logro 17 EVALUACIÓN SUSTITUTORIA CON PRODUCTO FINAL: RÚBRICA VIII. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Exposiciones, desarrollo de ejercicios individuales y en equipo, estudio y análisis de casos, discusión, prácticas, trabajo final integrador.
Rectorado Oficina de Desarrollo Académico, Calidad y Acreditación CPC:
Primera fase: antes del inicio de la unidad Indagación de los estudiantes de manera asincrónica ● El docente presenta en la plataforma virtual todo el material que aborda los nuevos saberes de la unidad. El material incluirá como mínimo: un video, una separata, capítulo de libro o artículo científico y un PPT. ● Los estudiantes exploran nuevos conocimientos y establece las conexiones con sus saberes previos. ● Los estudiantes deben revisar el material completamente y desarrollar la actividad planteada por el profesor (Guía de preguntas, participación en el foro, resumen, etc). Esta fase permitirá la problematización del tema. Segunda fase: durante las clases de la unidad. Aplicación de los procesos pedagógicos del modelo URP desarrollados de manera sincrónica. ● El docente conducirá la motivación a través de diversos recursos: preguntas, situaciones, experiencias. ● El docente realiza la presentación del tema con el apoyo de recursos y busca responder a las dudas o preguntas que los estudiantes han problematizado. En esta fase se utilizarán los siguientes recursos: videos, noticias, separatas, capítulos de libro o artículos científicos, PPT, Simulador SIMPRO, GanttProject, MS Project, Kahoot, Mentimeter, entre otros. ● El docente propone en esta fase la práctica que permita la aplicación del conocimiento. Tercera fase: después de la clase Evaluación de los productos de la unidad, de manera asincrónica, fuera del horario de clases de la unidad. ● El docente realiza la evaluación de la unidad para lo cual recibe los productos y los valora el desempeño de sus estudiantes de acuerdo a los criterios de la rúbrica. ● Los estudiantes realizarán la extensión o transferencia de acuerdo con las actividades propuestas por el docente. Alineamiento del Aula Invertida con el Modelo Pedagógico URP Fases del Aula Invertida Procesos del modelo pedagógico URP Temporalidad Antes de la clase Exploración/ Problematización Asincrónico Durante la clase Motivación/Presentación/Práctica Sincrónico Después la clase Evaluación/Extensión o transferencia Asincrónico ASIGNATURAS DE EPANG Marketing^ Finanzas^ Contabilidad^ Gestión^ Legal^ Economía^ Ética^ Globaliza- ción Estadística Sistemas de Información Política de Negocios Integración Total Administración Global I 4 N/A^ N/A^16 4 16 16 N/A^ N/A^4 16 60