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AVISO
Para realizar correctamente está práctica, además de entender los contenidos del tema 6,7 y 9 de la asignatura, es necesario haber visualizado previamente los siguientes videotutoriales: JASP (7a) Contraste 2 grupos independientes PARTE 1 prueba t de Student JASP (7B) - Contraste 2 grupos independientes parte 2 U de Mann Whitney JASP (8A) Contraste K grupos independientes parte 1 ANOVA JASP (8B) - Contraste K grupos independientes no paramétrico h de Kruskal Wallis Esta es una práctica de trabajo autónomo en la que tienes que poner a prueba tus conocimientos. Una vez concluida la práctica, te proporcionaré un video con la explicación y resolución de todas las cuestiones. Si ahora, no sabes calcular algo, no te preocupes; lo importante es que seas capaz tras la corrección de la práctica. Ánimo Prác+ca 9 Análisis de datos con JASP Nombre: ALBERTO ORTIZ | SERENA RIVETTA – Curso 21/ USAL.ES Grado en Maestro en Educación Primaria
La base de datos que te he proporcionado recoge datos sobre los estudiantes de un pequeño colegio. Para estas tres prácNcas, te pido que te imagines que eres un profesor de ese centro y debes realizar diferentes análisis con los datos para mejorar la enseñanza y fundamentar posibles decisiones posteriores. EJERCICIO ÚNICO: Comprueba las siguientes hipótesis de inves+gación mediante la prueba adecuada. Realiza todos los pasos, plantea las hipótesis estadís+cas de cada prueba y explica todo el proceso de manera que cualquier persona en+enda los resultados. HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN 1: Las niñas manifiestan un nivel de competencias digitales mayor que el de los niños HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN 2: Los niños 7 enen notas más altas que las niñas en matemá 7 cas. HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN 3: Los niños 7 enen notas más altas que las niñas en música. HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN 4: El nivel de competencias emocionales de los estudiantes es diferente en cada uno de los ciclos. HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN 5: La nota de los alumnos en música depende de su nivel socioeconómico ALBERTO ORTIZ | SERENA RIVETTA – Curso 21/ USAL.ES Grado en Maestro en Educación Primaria
HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN 2: Los niños 7 enen notas más altas que las niñas en matemá 7 cas. VARIABLES IMPLICADAS: VI: Genero VD: Notas de matemáNcas PRIMERAS IMPRESIONES (DESCRIPTVOS): Moda: 7 Mediana: 6. REQUISITO 1: P de Shapiro wilk= 0-0.01. HO: se descarta H1: se acepta Teniendo en cuenta las pruebas realizadas hasta el momento, emplearemos P de u de mann-withney = 0. H0: se acepta H1: se descarta CONCLUSIÓN FINAL: Aceptamos la variable nula pues p de u mann-withney es mayor de 0.05, por lo tanto la variable sexo no afecta a las notas de matemáNcas. La relación es alta ALBERTO ORTIZ | SERENA RIVETTA – Curso 21/ USAL.ES Grado en Maestro en Educación Primaria
HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN 3: Los niños 7 enen notas más altas que las niñas en música. VARIABLES IMPLICADAS: VI: genero VD: notas de música PRIMERAS IMPRESIONES (DESCRIPTVOS): Media: 7. Mediana: 7. REQUISITO 1: P de Shapiro wilk=0. HO: se descarta H1: se acepta Teniendo en cuenta las pruebas realizadas hasta el momento, emplearemos P de u man-withney=-0. H0: se descarta H1:se acepta CONCLUSIÓN FINAL: Como Shapiro wilk da 0.002 lo que es menor de 0.05, se acepta la hipótesis alterna+va, por lo que tenemos no paramédicas y como son dos categorías calculamos u man-withney lo que da -0.01, por lo tanto volvemos a aceptar la variable alterna+va. El sexo si acepta a las notas. ALBERTO ORTIZ | SERENA RIVETTA – Curso 21/ USAL.ES Grado en Maestro en Educación Primaria
HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN 5: La nota de los alumnos en música depende de su nivel socioeconómico VARIABLES IMPLICADAS: VI: nivel socioeconómico VD: notas de música PRIMERAS IMPRESIONES (DESCRIPTVOS): Mediana: 7. Media: 7. REQUISITO 1: P de Shapiro wilk =0. HO: se descarta H1: se acepta Teniendo en cuenta las pruebas realizadas hasta el momento, emplearemos P de kruskal-wallis = -0. H0:se descarta H1: se acepta CONCLUSIÓN FINAL: La p de Shapiro wilk da 0.002 por lo que aceptamos la hipótesis alterna+va, por lo tanto no paramétricas y calculamos la p de kruskal wallis que da -0.01, por lo que aceptamos la hipótesis alterna+va. Por lo cual, el nivel socieconómico si afecta a las notas de música de los alumnos. ALBERTO ORTIZ | SERENA RIVETTA – Curso 21/ USAL.ES Grado en Maestro en Educación Primaria
