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El efecto de los distractores en el control de atención, enfatizando la selección selectiva y la focalización. La atención selectiva permite procesar solo una parte de la información ambiental, utilizando determinados procesos cognitivos y respondiendo solo a determinadas demandas. La selección de estímulos y procesos favorece el funcionamiento eficaz del sistema cognitivo al evitar sobrecarga y parálisis. La atención selectiva puede producirse de forma voluntaria o involuntaria y se manifiesta en la atención focalizada, que consiste en centrarse en ciertos aspectos del ambiente o en las respuestas a ejecutar.
Tipo: Ejercicios
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Atención selectiva: capacidad por la que un organismo pone en marcha, facilita el funcionamiento y controla los procesos y/o mecanismos por los que:
Selección de la información: La selectividad atencional implica dos aspectos que presentan una clara función adaptativa:
permite que no haya una sobrecarga (overlap) del sistema cognitivo ante la gran riqueza y complejidad de la información entrante.
favorece que no se produzca una parálisis del organismo cuando el medio ambiente requiere simultáneamente respuestas incompatibles. Dimensiones de la atención selectiva: Pueden producirse de forma voluntaria o involuntaria pero en la mayoria de los casos el organismo decide que información es prioritaria según sus objetivos y prioridades. Atención focalizada: centrarse de forma específica en ciertos aspectos del ambiente y/o en las respuestas que se van a ejecutar. Procesos de focalización/concentración: aquellos por los que los organismos atienden selectivamente a un estímulo o algún aspecto del mismo con preferencia sobre los otros estímulos. Procesos de inhibición de lo irrelevante; dimensión importante en aquellas situaciones en las que hay mucha información a nuestro alrededor o cuando el ambiente nos demanda muchas respuestas al mismo tiempo. Se suelen llevara a cabo de forma voluntaria. Desde este punto de vista:
Esta tarea consiste en la detección de un estímulo teniendo en cuenta que se presentarán distractores los cuales el sujeto tiene que inhibir para poder realizar la detección correctamente y sin fallos.
Este experimento ha sido realizado por los alumnos del grupo 4 de prácticas de Psicología. Las edades de los participantes se encuentran alrededor de los 20 años, y la muestra es mayormente femenina. Todos tienen una visión normal o corregida normal.
La tarea que deben de realizar los sujetos consta de detectar una letra clave que vendrá marcada por una “X”, que indicará el lugar donde se situará la letra a detectar. La tarea consiste en filtrar los distractores que aparecen, es decir, las letras que no sean una “S” o una “H”. Las letras aparecerán de forma aleatoria encima de una de las “X”.
Antes de realizar el experimento se les pasará una tarea de prueba consistente en 10 ensayos, de los cuales tendrán que acertar el 80% ( ensayos) para poder pasar a realizar la prueba principal.
La forma de medida son los TR, por lo que se podrá observar (tras una serie de cálculos estadísticos) si la muestra cumple la hipótesis de que con una señal previa el organismo anticipa el estado de alerta para recibir el estímulo y ejecuta antes la respuesta.
La confirmación de la primera hipótesis prueba que cuanto más cerca esté el distractor del elemento a atender, mayor será su interferencia sobre la tarea a realizar. Se puede establecer una relación inversa entre la distancia del distractor y los TR. (a menor distancia, mayores TR).
La segunda hipótesis (la cual depende totalmente de la primera) se confirma sólo cuando el distractor está suficientemente cerca del estimulo a atender, ya que si no entra dentro del campo visual del sujeto no produce ninguna interferencia.