PRACTICA DEL
SENDERO
ECOLÓGICO
Pineda Hernández Joseline.
Lugo Chirinos Aixa Abigail.
Mar León Alex Josmar.
González García Eleonor Itzamaray.
Guzmán Barragan Alexia Itzel.
Fecha: 14 de septiembre de 2023
Grupo: 531
Integrantes:
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Práctica de sendero ecológico CCH sur
Tipo: Guías, Proyectos, Investigaciones
2022/2023
1 / 13
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PRACTICA DEL
SENDERO
ECOLÓGICO
Pineda Hernández Joseline. Lugo Chirinos Aixa Abigail. Mar León Alex Josmar. González García Eleonor Itzamaray. Guzmán Barragan Alexia Itzel.
Fecha: 14 de septiembre de 2023 Grupo: 531 Integrantes:
INTRODUCCIÓN
La Reserva Ecológica del Pedregal de San Ángel es un
área protegida dentro de Cuidad Universitaria. En el año
de 1983 estuvo en peligro de perderse y la zona fue
designada por la UNAM, que actualmente es la única
universidad en el mundo que posee una reserva ecológica
dentro de su campus, y esta es ocupada como objeto de
estudio por distintas facultades. La zona tuvo origen hace
1678 años con la erupción del volcán Xitle, en donde se
cubrió de lava toda la zona conocida como el Pedregal y
más tarde, cuando la lava se enfrió, la vida comenzó a
hacerse presente. La REPSA protege un ecosistema
llamado matorral y posee más de 1500 especies nativas.
Ya que el Sendero Ecológico se encuentra en tiempo de
lluvias, podremos conocer parte de la flora y fauna
característica de la época.
Recorreremos las estaciones observando sus
características de flora y fauna mientras anotamos
algunas observaciones. Todo esto será realizado en
equipo y posteriormente seleccionaremos en conjunto la
estación que mas nos haya gustado y la describiremos a
fondo para llegar a una conclusión.
HIPÓTESIS
Anticipamos que las condiciones ambientales, como la disponibilidad de
recursos alimenticios, la cobertura vegetal, la presencia de nichos
ecológicos específicos y la proximidad a fuentes de agua, influirán en la
selección del hábitat por parte de las especies. Por lo tanto, el hábitat
elegido para el estudio exhibirá diferencias notables en la riqueza de
especies, la abundancia relativa de cada especie y sus interacciones
ecológicas en comparación con otras estaciones dentro del sendero
ecológico. Además, se espera que esta investigación arroje luz sobre la
importancia de la conservación y la gestión adecuada de los hábitats
naturales, contribuyendo así al conocimiento y la preservación de la
biodiversidad, no solo del sendero, sino también la REPSA y otros
hábitats en general.
Personalmente, creemos que los objetivos planteados serán
cumplidos. Y basándonos en la premisa de que la biodiversidad y la
ecología de un ecosistema están intrincadamente relacionadas con
la interacción entre las características del hábitat y las
necesidades de las especies, planteamos que la elección de una
estación específica dentro del sendero ecológico, tendrá un impacto
significativo en la composición, estructura, dinámica y relación de
la comunidad de especies presentes.
Realizamos un recorrido por el Sendero Ecológico en equipos de 4 o 5 personas para
posteriormente seleccionar la estación que más nos gustó y describirla ampliamente
mencionando e indicando diferentes elementos como; el tipo de sustrato; condiciones de luz;
temperatura; presencia de polinizadores, etc. Posteriormente también seleccionamos un
ejemplar de planta y la describimos a detalle. Tomamos fotografías de las distintas especies
para completar nuestras observaciones.
MÉTODOS
Foto de Palo loco en el Sendero Ecológico, estación 4.
Observadores
Fecha 14 de septiembre.^ Hora 10:20 a.m
Ubicación Temperatura^ 21°
FLOR SELECCIONADA
Descripciones
Fotografías de la estación
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA FLOR
Estación 1
Gonzalez Garcia Eleonor Itzamaray Pineda Hernández Joseline Guzman Barragan Alexia Itzel Lugo Chirinos Aixa Abigail Mar Leon Alex Josmar
Observamos el Erythrina coralloides (colorín), y aunque no estaba en temporada de dar flores, sabemos que sí las brota. Estas flores son color rojo encendido y forman penachos vistosos. En cuanto a las medidas aproximadas del ejemplar colorín que pudimos observar, van de los 5 a los 6 metros de altura y dos de ancho, sus ramas son espinosas y de color verde pálido. Efectivamente hay presencia de polinizadores; percibimos la mariposa de col y chapulines.
Fotografía de la vegetación de la estación uno, CCH Sur.
Fotografías de la flor
CUESTIONARIO
¿Cómo se formó el Pedregal San Ángel? Se formó gracias a la erupción del volcán Xitle. ¿Qué tipo de organismos es posible encontrar? Abejas, cascabel, colibríes, pájaros carpinteros. ¿Cuáles son las sierras que dieron origen a la cuenca del valle de México? La Cuenca del Valle de México se formó debido a la presencia de varias sierras y montañas que rodean la región; Sierra de Pachuca, Sierra de las Pitas, Sierra de Tepozán, Sierra de Tepotzotlán, Sierra de Guadalupe, Sierra de las Cruces, Sierra de Rio Frio, Sierra Nevada, Sierra de Chichinautzin. ¿Cómo es posible que puedan crecer plantas sobre roca volcánica? Gracias a que en un inicio en esos ambientes fueron los cambios de temperatura, la lluvia y el viento los que fraccionaron la roca volcánica formando partículas de suelo de esta forma pudo se colonizada por vida vegeta como musgos y helechos ¿Qué tipo de vegetación se puede observar en las partes bajas y en las partes altas del pedregal? En las partes bajas del pedregal, generalmente se pueden encontrar vegetaciones adaptadas a condiciones más húmedas y fértiles. Esto podría incluir árboles, arbustos y plantas herbáceas típicas de áreas bajas o cerca de cursos de agua. En las partes altas del pedregal, donde las condiciones suelen ser más secas y rocosas, es común encontrar vegetación adaptada a la aridez y la falta de suelo. Esto podría incluir cactus, suculentas, matorrales resistentes y plantas de hojas pequeñas que conservan agua.
Fotos del Erythrina collaroides (colorín) en la estación 1, Sendero Ecológico CCH Plantel Sur.
Consideramos que la hipótesis si se cumplió, pues como mencionamos en ella, el ambiente influyo mucho en las especies de seres vivos que se hallaron allí, por ejemplo, al ser un lugar fresco y con ausencia de flores que pudieran ser polinizadas, a diferencia de las estacione vecinas, en esta casi no se hallaron polinizadores como las abejas, las cuales habitaban en gran cantidad por todo el sendero.
Conocer el Sendero ecológico en época de lluvias.
DISCUSIÓN
Fotografía de fauna encontrada en la estación uno. chapulín alimentándose de las hojas. CCH Sur sendero ecológico.
fotografía de la estación uno. CCH Sur sendero ecológico.
CONCLUSIÓN
Para finalizar, a nuestro parecer tenemos que los objetivos si se cumplieron, puesto que dimos un recorrido por casi todo el Sendero Ecológico y pudimos observar como la mayor parte de la flora estaba viva por estas temporadas de lluvias. En el recorrido todo nuestro equipo iba escuchando, haciendo notas y tomando fotos. Debido a esto pudimos conocer y aprender de las especies de flora y fauna que habitan en el ecosistema, teniendo en cuanta que, por las condiciones, tanto climáticas como del sustrato, estos organismos son característicos de los matorrales xerófitos. Gracias a esos datos previos que se dieron en el recorrido, en nuestra practica escrita pudimos describir las características, flora, y fauna que encontramos en la estación 1, e igualmente de una flora en especifico que fue la Erythrina Coralloides (colorín). Concluyendo así que los tres objetivos plateados fueron cumplidos.
A lo largo del recorrido nos dimos cuenta de que el Sendero ecológico alberga una gran cantidad de especies que interactúan entre si todo el tiempo. Tal vez, nunca habíamos tenido la necesidad o el gusto de prestar tanta atención a nuestro entorno de manera detallada y minuciosa como hasta ahora. Esta experiencia deja en nosotros varios aprendizajes. Pues conocimos el nombre y las características de especies, tanto animales como plantas. De igual forma aprendimos acerca del uso de herramientas, como Google Lens y ¡Naturalist, para identificar a través de una fotografía la especie que se había capturado en la imagen e información de esta. También nos dimos cuenta de la importancia del Sendero ecológico, pues es una muestra de la diversidad biológica de la REPSA y desarrollamos mayor sensibilidad hacia la gran cantidad de especies que lo habitan.