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practica evau lengua, Ejercicios de Lengua y Literatura

una explicacion de como hacer una pregunta evau

Tipo: Ejercicios

2021/2022

Subido el 05/05/2022

miren-escribano-jimenez
miren-escribano-jimenez 🇪🇸

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PRÁCTICA EVAU 10. LA MEMORIA EUROPEA ANTE EL RETO DE UCRANIA
Las actuaciones de Zelenski y del pueblo ucranio han puesto en evidencia de manera muy concreta,
por primera vez desde la II Guerra Mundial, algo que las sociedades europeas parecían haber
olvidado. Que la libertad no sale gratis y que los ciudadanos de los países democráticos,
paradójicamente, tienen que estar dispuestos a perderlo todo para no perderla.
En otras palabras, Ucrania les está recordando a los europeos que sus compromisos civiles son
sostenibles solo en presencia de pasiones que habían quedado durmientes en la conciencia europea y
que hace 80 años sostuvieron la resistencia en contra del nazi-fascismo: el amor incondicional por la
libertad, la audacia de traducirlo en acción y el coraje de llevar esa acción a sus últimas
consecuencias. En definitiva, una temeridad desafiante ante el opresor, en la que se rehúsa ceder
incluso ante la muerte.(…)
Este momento casi epifánico en la consciencia europea está obligando también a repensar la memoria
pública del Holocausto. En las sociedades occidentales el recuerdo del genocidio perpetrado por
la Alemania nazi se extendió más allá de los colectivos inmediatamente afectados. En el siglo
XXI el Holocausto pasó a conformar una suerte de memoria cívica y desparticularizada, cuyo
recuerdo se invoca en la defensa de valores democráticos, los derechos humanos, la diversidad o la
tolerancia y el pluralismo político. (…)
En el contexto de la guerra de Ucrania, las naciones de Europa occidental se han visto obligadas a
mirarse en el espejo, y quedan hoy interpeladas con respecto al grado de su compromiso real con sus
propios valores civiles. Especialmente porque se ven superadas en esta ocasión por el pueblo ucranio
y otras sociedades de Europa oriental. Estas sociedades, que han disfrutado apenas tres décadas de
libertad y vida democrática —y están en primera línea de la ofensiva rusa—, les están mostrando a
los europeos occidentales que pueden interpretar esos valores de manera más auténtica que ellos
mismos.
Hay quienes consideran que las pasiones civiles que sostuvieron la resistencia antifascista podrían
llevar a pagar un precio demasiado alto y por ende injustificable para la defensa de la democracia. Si
prevalecen ellos en la opinión pública europea, no será posible mantener nuestras sociedades abiertas
frente a amenazas externas por parte de líderes autoritarios que busquen someterlas. Si, en cambio,
prevalecen quienes entienden que las sociedades democráticas europeas pueden sobrevivir solo si la
llama de esas pasiones civiles queda encendida en cada generación, entonces nuestras democracias
mantendrán su firmeza y capacidad de disuasión frente a esas amenazas.
Carlo Tognato/Alejandro Baer. El País. 28.03.2022 (Artículo de opinión de fondo)
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PRÁCTICA EVAU 10. LA MEMORIA EUROPEA ANTE EL RETO DE UCRANIA

Las actuaciones de Zelenski y del pueblo ucranio han puesto en evidencia de manera muy concreta, por primera vez desde la II Guerra Mundial, algo que las sociedades europeas parecían haber olvidado. Que la libertad no sale gratis y que los ciudadanos de los países democráticos, paradójicamente, tienen que estar dispuestos a perderlo todo para no perderla. En otras palabras, Ucrania les está recordando a los europeos que sus compromisos civiles son sostenibles solo en presencia de pasiones que habían quedado durmientes en la conciencia europea y que hace 80 años sostuvieron la resistencia en contra del nazi-fascismo: el amor incondicional por la libertad, la audacia de traducirlo en acción y el coraje de llevar esa acción a sus últimas consecuencias. En definitiva, una temeridad desafiante ante el opresor, en la que se rehúsa ceder incluso ante la muerte.(…) Este momento casi epifánico en la consciencia europea está obligando también a repensar la memoria pública del Holocausto. En las sociedades occidentales el recuerdo del genocidio perpetrado por la Alemania nazi se extendió más allá de los colectivos inmediatamente afectados. En el siglo XXI el Holocausto pasó a conformar una suerte de memoria cívica y desparticularizada, cuyo recuerdo se invoca en la defensa de valores democráticos, los derechos humanos, la diversidad o la tolerancia y el pluralismo político. (…) En el contexto de la guerra de Ucrania, las naciones de Europa occidental se han visto obligadas a mirarse en el espejo, y quedan hoy interpeladas con respecto al grado de su compromiso real con sus propios valores civiles. Especialmente porque se ven superadas en esta ocasión por el pueblo ucranio y otras sociedades de Europa oriental. Estas sociedades, que han disfrutado apenas tres décadas de libertad y vida democrática —y están en primera línea de la ofensiva rusa—, les están mostrando a los europeos occidentales que pueden interpretar esos valores de manera más auténtica que ellos mismos. Hay quienes consideran que las pasiones civiles que sostuvieron la resistencia antifascista podrían llevar a pagar un precio demasiado alto y por ende injustificable para la defensa de la democracia. Si prevalecen ellos en la opinión pública europea, no será posible mantener nuestras sociedades abiertas frente a amenazas externas por parte de líderes autoritarios que busquen someterlas. Si, en cambio, prevalecen quienes entienden que las sociedades democráticas europeas pueden sobrevivir solo si la llama de esas pasiones civiles queda encendida en cada generación, entonces nuestras democracias mantendrán su firmeza y capacidad de disuasión frente a esas amenazas. Carlo Tognato/Alejandro Baer. El País. 28.03.2022 (Artículo de opinión de fondo)

A) ESQUEMA PARA LA REDACCIÓN DE LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE

a) Género periodístico de opinión: (Amplía la justificación del género con estos detalles)  Subjetividad: tono crítico e irónico  Voluntad de estilo: ¿Qué llama la atención en el uso del lenguaje literario?  Intención persuasiva: Recuerda el deber moral del ciudadano, ¿cómo? b) Registro formal (planificación, elaboración sintáctica, variedad léxica)  Destaca el uso del nivel culto: colutorio, narcótico  Uso del lenguaje literario: ¿Qué metáforas aparecen? c) Funciones del lenguaje: Función referencial o representativa:  Uso de aposiciones explicativas: “algo que las sociedades democráticas parecen haber olvidado” (línea 2)  Uso de tercera persona del presente de indicativo con verbos de evidencia: “han puesto en evidencia” (línea 1)  Uso de léxico denotativo que remite a términos históricos: sociedades democráticas. II Guerra Mundial (línea 1-4) Función emotiva o expresiva:  Uso de léxico connotativo negativo: nazi-fascismo (línea 7), ofensiva rusa (línea 21)  Uso de léxico connotativo positivo: memoria cívica, derechos humanos (líneas 15-16)  Adjetivos explicativos: “desafiante” (línea 9) “auténtica” (línea 21)  Oraciones de modalidad optativa/ uso de condicional: “pueden sobrevivir” (línea 27) “Si prevalecen en la opinión pública, no será posible mantener” (línea 7) Función apelativa o conativa  Uso de perífrasis de obligación: “tienen que estar dispuestos” (línea 4)  Uso de primera persona del plural inclusivo: “nuestras democracias” (línea 28)  Expresiones que subraya la obligación: “está obligando” (línea 23) Función poética o estética  Hipérbaton: “Prevalecen quienes entienden que las sociedades democráticas tienen que resistir” (líneas 25)  Paradoja: “Tienen que estar dispuestos a perderlo todo para no perderla” (línea 2)  Metáforas: “llama de las pasiones civiles” (línea 27)  Comparación: “amor incondicional por la libertad” (línea 7)  Antítesis: nazi-fascismo/temeridad desafiante (línea 7-9) B) ESQUEMA PARA LA REDACCIÓN DEL TIPO DE TEXTO Y DEL GÉNERO Modalidad textual es un tipo de texto argumentativo. ¿De qué idea intenta convencer al receptor? ¿Con qué mecanismos lleva esto a cabo? La estructura de la argumentación, ya que sigue el esquema de causa-consecuencia, porque… (Revisa el primer párrafo del texto y explica cómo se valora la guerra de Ucrania/ Revisa la conclusión y explica qué consecuencias produce esta desinformación)

este texto también resulta adecuado a la intención del emisor , ya que se centra en informar sobre y persuadir sobre C) ESQUEMA REDACCIÓN DE LA COHESIÓN LÉXICA. Primer párrafo. Justifica que el texto pertenece al género periodístico de opinión a través de la subjetividad y la intención persuasiva. Explica la relación antonímica entre “memoria” (abstracto) “reto” (concreto) y relaciónalo con el tema principal. Segundo párrafo. Explica las recurrencias léxicas (palabras que se repiten en el texto). Revisa cuántas veces se repiten estas palabras. Las he colocado para subrayar la relación antonímica, aunque no tienes que explicarlo en este apartado te puede servir para subrayar la idea que quiere transmitir el emisor: Ucrania-ucranio/ Europa-europeo Holocausto-amenazas/ Democracia-democráticos Tercer párrafo. Explica las recurrencias semánticas (conceptos que se repiten en el texto). Explica al menos tres apartados en relación al tema del texto: a) Con connotación negativa (hechos que el emisor critica): sinonimia contextual: nazi-fascismo, opresor, ofensiva rusa, líderes autoritarios b) Con connotación positiva (solución que el emisor aporta para frenar la guerra): sinonimia contextual: r esistencia, defensa, firmeza y capacidad de disuasión c) Con connotación positiva (solución que el emisor aporta: reflexión verbos): sinonimia contextual: repensar, interpretar, mirarse en un espejo (metáfora/sinonimia referencial) d) Con connotación positiva (solución que el emisor aporta: reflexión sustantivos): sinonimia contextual : conciencia europea, memoria cívica// valores civiles, pasiones civiles e) Con connotación positiva (solución que el emisor aporta: reflexión sustantivos): Hiperónimo memoria cívica: con los hipónimos: valores democráticos, derechos humanos, diversidad, tolerancia y pluralismo político Cuarto párrafo. Explica los campos asociativos que aparecen en el texto: a) Democracias europeas/conciencia histórica: Europa-europeo// campo semántico: memoria cívica (hiperónimo): con los hipónimos: valores democráticos, derechos humanos, diversidad, tolerancia y pluralismo político// conciencia europea, memoria cívica//valores civiles, pasiones civiles//repensar, interpretar, mirarse en un espejo b) Autoritarismo: nazi-fascismo, opresor, ofensiva rusa, líderes autoritarios// con relación antonímica: r esistencia, defensa, firmeza y capacidad de disuasión//perderlo todo con relación antonímica rehúsa ceder, sobrevivir c) Relación antonímica entre los dos campos asociativos: A) conciencia europea, memoria cívica defensa, pasiones civiles, firmeza y capacidad de disuasión // B) nazi-fascismo, opresor, ofensiva rusa, líderes autoritarios, amenazas// A) repensar, interpretar, mirarse en un espejo//B) rehúsa ceder, sobrevivir// Quinto párrafo. El texto muestra una gran cohesión léxica porque… a) Isotopía/tema (autoritarismos) Denuncia de los autoritarismo y comparación de la situación de Ucrania con la del Holocausto tras la II Guerra Mundial (líneas 1-13) b) Isotopía/tema (democracias europeas/conciencia histórica) (líneas 13-22). memoria cívica (hiperónimo): con los hipónimos: valores democráticos, derechos humanos, diversidad, tolerancia y pluralismo político/ libertad/vida democrática//

c) Isotopía/tema ( lucha contra los autoritarismos ): (líneas 23-29). Contraposición entre las dos isotopías anteriores. Frente a líderes autoritarios, amenazas// defensa, pasiones civiles, firmeza y capacidad de disuasión// Frente a pagar un precio demasiado alto//mantendrán, sobrevivir