PRÁCTICA NEUROCIENCIA
Esta actividad requiere el visionado de una serie de vídeos en inglés. Si tu desempeño con el
inglés no es muy bueno, puede ser recomendable que realices esta actividad en un grupo
pequeño, aunque, al igual que en el resto de actividades, cada estudiante tendrá que elaborar
un documento único. La realización de esta actividad también puede conllevar la búsqueda
de información a través de Internet.
Clica en el siguiente enlace y atiende al vídeo que saldrá en tu navegador: https://
www.youtube.com/watch?v=iXXxL0EOJqs.
Actividad a realizar
1. ¿Qué se propone hacer la presentadora, según la declaración que realiza al comienzo
del vídeo? ¿Qué conclusión sacas acerca de lo que son los potenciales evocados?
► Al principio del video, la presentadora nos indica que tratará de registrar los
potenciales visualmente evocados mediante electrodos.
► Deduzco que, por potenciales evocados, nos referimos a los cambios se dan
en la actividad neurológica del cerebro tras ser estimulados por una luz.
2. ¿Qué proceso se plantea analizar en el vídeo? ¿Con qué fin se suele analizar este
proceso según se dice al final del vídeo?
► En este video se trata de buscar algún déficit visual, que los lleve a
comprobar la integridad del nervio óptico, debido a que éste reducirá la señal,
que se le enviará al cerebro en caso de estar dañado.
► El uso que se le da a este proceso, a un nivel de gran amplitud, es en el
campo de la investigación junto con el diagnóstico de percepción.
3. ¿Qué dificultad plantea el uso de potenciales evocados a la hora de registrar la
actividad que produce el proceso que se quiere estudiar?
La principal dificultad es que éstos también registran los movimientos faciales
(como por ejemplo al hablar o al sonreír), el movimiento de los ojos;
generando una gran cantidad de cambios. Consecuentemente la diferencia
entre estos cambios y los que se quieren investigar es muy poca.
4. ¿En qué consiste la solución para superar la dificultad de la pregunta anterior?
Estimulan la creación de potenciales evocados visuales, a través de la creación de
un estímulo repetido junto con un promedio. Para ello, utiliza un tablero de ajedrez en el que
se dan cambios y por ello, debían de darse también en su actividad cerebral. El problema está
