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No tiene mucho más, es así de fácil
Tipo: Ejercicios
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Práctica 1: “El Perro del Hortelano”, de Lope de Vega. Esta primera práctica estará basada en el visionado de la versión cinematográfica de la obra de teatro de Lope de Vega “El Perro del Hortelano”, dirigida por Pilar Miró en el año 1996. Esta película es muy fácil de conseguir. Se puede ver en las plataformas de Movistar +, Amazon y Flixolé, y existen copias físicas a las que podéis acudir en la biblioteca de la universidad. Asimismo, búsquedas en Google que os remitan a plataformas como Vimeo también os pueden granjear acceso a esta película. Existen muchas otras versiones grabadas de esta obra, pero es importante que veáis la que aquí os indico, pues hay preguntas que se relacionan directamente con esta película. Para completar esta práctica, tenéis que ver la película y contestar a las 25 preguntas que podéis ver a continuación. Para contestar a algunas de ellas, os será suficiente con el material que hemos visto en los cuatro primeros temas del curso, mientras que para otras será necesario que busquéis información adicional. En este último caso, será obligatorio que citéis adecuadamente las fuentes de las que habéis obtenido la información. La longitud del trabajo es libre, aunque cinco o seis páginas deberían ser más que suficientes para contestar a todas ellas con garantías. Podéis usar el tipo y número de letra que deseéis, siempre y cuando se pueda leer apropiadamente. Es de suma importancia que cuidéis la redacción, la ortografía y la gramática. Cada falta de ortografía, error gramatical o errata será penalizada con una deducción en la nota final de 0,10 puntos, a partir de las dos primeras. Por último, recordad que todos los trabajos entregados serán examinados por una herramienta antiplagio, lo que hace doblemente importante que citéis adecuadamente vuestras fuentes de información. En caso de que se detecte un caso de plagio, la actividad se dará por suspensa y se recibirá la calificación final de cero en el conjunto de la misma.
1.-En las primeras escenas, la preocupación de Diana por el hecho de que un hombre desconocido haya entrado en su casa es notoria e importante, pese a que no ha tenido contacto directo con ella. ¿Por qué crees que Diana considera tal atrevimiento un atentado contra su autoridad como señora de la casa? 2.-En esta obra, aparecen numerosos personajes de diferentes estamentos sociales. Indica a qué estamento pertenece cada uno y las razones que te han llevado a esa conclusión. Asimismo, en clase vimos que los estamentos eran muy complejos y que podían existir grandes diferencias entre sus miembros. Por lo tanto, cuando indiques a qué estamento pertenece cada personaje, apunta también cuál sería su posición dentro del mismo y por qué. 3 .-En esta representación, la visualidad es muy importante. Desde la posición de los personajes hasta la diferencia entre los trajes que usan, pasando por el uso de diversos objetos, todo está específicamente diseñado para enfatizar la distinta autoridad y posición que tienen los personajes dentro de la sociedad de la época. Fíjate, por ejemplo, en las escenas en las que Diana habla con sus criados, poco después de que descubra a Teodoro en su casa de noche, o en la escena de la iglesia. ¿A través de qué métodos visuales se representan las diferencias entre estamentos a lo largo de la obra? 4.-Hemos visto en clase que la nobleza ostentaba una importante cantidad de privilegios, muchos de ellos legales y hacendísticos, pero otros de tipo simbólico y vinculados a su relación con el resto de la sociedad. En esta obra los miembros de la nobleza que aparecen en ella ponen en práctica un importante número de privilegios, algunos más obvios que otros. ¿Puedes indicar y explicar los privilegios nobiliarios que has podido ver a lo largo de esta obra? 5.-A lo largo de la obra, se hacen diferentes referencias a posibles asesinatos. De hecho, se amenaza con la muerte a diferentes personajes con cierta liberalidad. Indica en qué contextos y qué razones llevan a unos personajes a amenazar de muerte a otros, y si crees que realmente era posible en la Edad Moderna llevar a cabo dichas amenazas por las mencionadas razones. 6.-Durante su conversación inicial, Anarda atenúa las preocupaciones de la condesa diciendo que el hombre que había entrado en su palacio no era de fuera, sino que era un miembro de su casa. ¿Qué significaba eso y por qué se consideraba diferente? ¿Qué era la “casa” nobiliaria y cómo estaba estructurada? 7.-En clase hablamos de la práctica del matrimonio en la Edad Moderna. Cuando Marcela y Diana hablan en la primera escena, y esta última le pide a la primera que recuerde las palabras de amor que Teodoro la profesa, acaba diciendo “Tú, a lo menos, bien te huelgas”. Siguiendo lo que hemos aprendido y el contenido de la obra, ¿cuál era la relación entre amor y matrimonio en la Edad Moderna? ¿Podía esperar la condesa un amor romántico que tuviera como fin el matrimonio?
17.-En la obra se hacen varias referencias a cuantías económicas. Describe el contexto en el que se hacen dichas menciones, las razones que las rodean y por qué una persona de la obra tiene que pagarlas o recibirlas. A continuación, pongo un ejemplo ilustrativo. Cuando Teodoro engaña a Marcela diciendo que la condesa va a casarla con Fabio, le enseña un papel que, según él, servirá para pedir a sus tierras el dinero de su dote. En este contexto, tienes que explicar qué es una dote, por qué es importante y por qué la condesa es la responsable de pagarla. Haz lo mismo con todas las referencias económicas explícitas que te parezcan relevantes. 18.-En segundos planos aparecen muchos personajes realizando diferentes actividades. Muchos de ellos son trabajadores de distinto tipo. Menciona los tipos de trabajadores que aparecen en la obra, qué labores realizan y si crees que son especializados, con la posibilidad de estar gremiados, o no. Justifica tu respuesta. 19.-Siguiendo con la anterior pregunta, a lo largo de la obra también aparecen personajes que se pueden considerar como pertenecientes al ámbito de los marginados, incluyendo la persona por la que se hace pasar Tristán cuando el marqués y el conde requieren sus servicios. Por favor, identifícalos y proporciona algunos detalles sobre su modo de vivir en la Edad Moderna y su conexión con el resto de la sociedad. 20.-Tanto en la escena en la que Teodoro se despide, como en la historia que cuentan a Ludovico, el comercio a larga distancia tiene un importante peso. Describe la conexión que tiene este concepto con las escenas de la obra en la que está presente y explica su peso en la economía de la Edad Moderna. 21.-La dinámica de poder entre Diana y Marcela es muy interesante e ilustrativa de la época en la que nos encontramos. Aunque ya se han hecho preguntas a este respecto, fijémonos ahora en la escena en la que Marcela pide a Diana permiso para irse con Teodoro a España como su esposa. Diana no solo se niega, sino que fuerza su casamiento con una persona que Marcela ha expresado que aborrece. ¿Por qué crees que Marcela no puede desafiar la autoridad de su señora, ni siquiera para negar su matrimonio con Fabio? ¿Qué consecuencias podría tener para Marcela el desafiar abiertamente a su señora? Argumenta tu respuesta. 22.-En la primera escena en la que conocemos al conde Ludovico, se habla de la necesidad de que consiga una sucesión para su casa, pero él es reacio a contraer un nuevo matrimonio siendo tan mayor. ¿Por qué era importante para una persona de su posición tener sucesión viable? ¿Qué podría suponer para Ludovico no obtenerla? Argumenta tu respuesta. 23.-Tristán, fingiendo ser mercader, habla de la compra-venta de esclavos en el Mediterráneo. Su presencia en los territorios europeos de la Monarquía de España fue constante durante el periodo que nos ocupa. ¿Qué vida tenían los esclavos en los territorios europeos de la Edad Moderna? ¿Qué actividades realizaban mayoritariamente y en qué ámbitos trabajaban? ¿Cambiaban sus actividades y tratamiento dependiendo de los lugares de donde venían? Razona tu respuesta.
24.-Tristán dice que va a acudir el mayorazgo que en ese día funda. ¿Qué es un mayorazgo y qué características principales tenía tal institución? 25.-¿Qué quiere decir Teodoro cuando dice que es “hijo de la Tierra”? Teodoro y Tristán temen las consecuencias de su engaño si se descubre. ¿Qué les podría haber pasado si se hubiese sabido que mentían?