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ESTRUCTURALISMO:
El Estructuralismo es un enfoque teórico metodológico que plantea que es todo sistema sociocultural existe una serie de estructuras que condicionan o determinan todo lo que ocurre dentro de dicho sistema. Wilham Wundt: Estudia la llamada introspección experimental que consiste en la observación que transmiten las sensaciones producidas por un estímulo. Titchener: El psicólogo Titchener se centro en experimental. Para el psicólogo el estructuralismo la mente hay que estudiarla a través de las sensaciones, desde la experiencia consciente. CONDUCTISMO:
Teoría psicológica que cuyo objeto de estudio es la conducta humana, es decir, aquello que puede ser observado en el ser humano Watson: quiso hacer de la psicología una rama de la ciencia natural, una ciencia objetiva y experimental, con propósito de predecir y controlar la conducta cuyo método de estudio era el aprendizaje. Skinner: Propuso la conducta operante (aquella con la que el animal interviene en el medio y tras ella alcanza situaciones que le influyen, positiva o negativamente), con el propósito de identificar sus causas. Como método utilizó en análisis experimental de la conducta. Pavlov:
modo propósito, además se explica la conducta en términos de variables intermedias. Como método experimental con pruebas de laberintos. Hull: Se propuso comprender el aprendizaje y la motivación a través de leyes científicas de comportamiento. Términos evolutivos, modelo de Hull: Los organismos sufren privacióna privación crea necesidadeslas necesidades pylsionesel comportamiento es dirigido a metas alcanzar metas tiene valor de sobrevivir. Edwin R. Guthrie : Aprendizaje por contigüidad Consiste en la contigüidad entre estímulos y respuestas, la cual estipula que los estímulos que van acompañando o siguen a una respuesta suelen ocurrir, evocar esa respuesta.
COGNITIVISMO
El cognitivismo incluye todas aquellas teorías que se centran en el estudio de la mente humana, para comprender como procesa y almacena la información de la memoria, es decir, el objetivo es descubrir como la mente humana es capad de penar y aprender.
El aprendizaje consiste en la adquisición y categorización de nueva información, esta información se obtiene de interactuar con la realidad y se adquiere por medio de los sentidos. Una vez adquirida por los sentidos la información se organiza creando nuevos conceptos o modificando los preexistentes, por esta razón el aprendizaje se considera un proceso activo de asociación y construcción. Piaget: Sus estudios se enfocaron en entender los cambios cualitativos que tiene lugar en la formación del pensamiento de la persona desde su nacimiento hasta la madurez dividiéndolo en etapas. Los conceptos básicos de la teoría de Piaget las estructuras cognitivas, esto es, el conjunto de esquemas mentales que tiene cada persona y que se adquiere con los conocimientos que se han adquirido. Organización: atributo que posee la inteligencia de ordenar de cierta manera las estructuras mentales de cada persona para ser utilizadas de manera eficiente. Adaptación: capacidad que tenemos de ajustar nuestras estructuras mentales con a las exigencias del ambiente. Equilibrio: tendemos a buscar el equilibrio. Se da cuando los esquemas mentales que tenemos nos sirven para afrontar las nuevas experiencias y cuando estos esquemas mentales no nos sirven para afrontar nuevas experiencias se da un desequilibrio. Vygotsky: La teoría es conocida cono teoría sociocultural el afirma que el conocimiento no se forma de manera de forma individual si no relacionándose con otros creando así funciones mentales superiores.
