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Un estudio de caso psicoeducativo centrado en un niño de 7 años que exhibe irritabilidad e impulsividad. Se detallan los antecedentes del menor, las observaciones de su conducta, los resultados de diversas evaluaciones (intelectual, visomotora, atencional y socioemocional), y las conclusiones diagnósticas. Además, se ofrecen recomendaciones específicas para el estudiante, los docentes y los padres, con el objetivo de abordar las dificultades emocionales y conductuales del niño y promover su bienestar integral. El informe incluye anexos como la anamnesis, informes psicológicos de pruebas aplicadas, evidencias fotográficas y el consentimiento informado. Este estudio de caso proporciona una visión integral del proceso de evaluación y las estrategias de intervención en el ámbito psicoeducativo.
Tipo: Guías, Proyectos, Investigaciones
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PROFESIONALES-2025-II
PROFESIONALES-2025-II INFORME PSICOEDUCATIVO I. DATOS GENERALES Nombres y Apellidos : G. C. R Edad : 7 años Sexo : Masculino Lugar y fecha de nacimiento : 02 – 12 – 2018 Institución Educativa : I.E N° 11020 “San Judas Tadeo” Escolaridad actual : Primaria Dirección : Av. 28 de Julio – Diego Ferré Lugar de examen : Área del departamento de Psicología Fechas de atenciones : 22 – 08 – 25 25 – 08 – 25 28 – 08 - 25 Fecha de informe : Informante : (Madre) Examinador : Yadira Ybañez Ps. Asesor (a) : Paula Elena Delgado Vega Motivo de evaluación : Diagnóstico Psicoeducativo Técnicas utilizadas : Observación directa. Entrevista Evaluación Instrumentos Aplicados : II. MOTIVO DE CONSULTA La madre del menor solicita evaluación psicológica debido a que su hijo ha presentado episodios de irritabilidad y reacciones impulsivas, como patear a su hermana. Esto se habría intensificado luego de un incidente en la clase de educación física, donde un compañero se burló de él por la caída de sus dientes frontales, situación que le hizo reaccionar con enojo y agresión. La madre expresa preocupación y solicita apoyo para que el niño aprende a manejar adecuadamente su enojo. III. OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA Observación de ambiente:
PROFESIONALES-2025-II VI. NIVEL DE LOGROS DE DESEMPEÑO CURRICULAR VII. RESULTADOS DE EVALUACIÓN Área Intelectual
● Reconoce los tipos de textos que se le presentan. ● Dificultad para la comprensión lectora ● Dificultad para memorizar poemas. ● Muestra dificultad en la ortografía. MATEMÁTICO ● Desarrolla exitosamente los ejercicios de estadística ● Le cuesta retener los números. ● Se confunde al restar números grandes PERSONAL SOCIAL ● Practica los valores y reglas planteadas en clase con sus compañeros. ● Se distrae en algunos momentos en clases. CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE ● Reconoce características de los animales. ● Reconoce conceptos de medio ambiente. ● Dificultad para aprender conceptos al pie de la letra.
PROFESIONALES-2025-II En el Test de Raven , el niño mostró un nivel intelectual superior al promedio, con una buena capacidad de análisis, razonamiento abstracto y solución de problemas no verbales. Área Visomotora En el Test de Bender, reflejó un desarrollo visomotor maduro para su edad, aunque se evidenciaron signos emocionales relacionados con dificultades en el control de impulsos y regulación emocional. Área atencional: Presenta capacidad de atención sostenida en tareas de interés, pero tiende a distraerse fácilmente en actividades que requieren esfuerzo prolongado. Área de autoestima: Presenta su autoestima frágil, dependiente de la valoración externa. La burla o crítica afectan significativamente su autoconcepto. Área Socioemocional: En el Test de Familia , aunque dibujó una escena aparentemente positiva, el discurso asociado reveló sentimientos de tristeza y soledad, así como una necesidad de afecto y seguridad emocional. Estos aspectos podrían estar influyendo en sus conductas impulsivas. VIII. CONCLUSIONES El estudiante G.C.R., de 7 años, presenta un nivel intelectual superior al promedio, lo que constituye una fortaleza en su desarrollo académico. Sin embargo, evidencia dificultades en la autorregulación emocional, baja tolerancia a la frustración e impulsividad, lo que se manifiesta en conductas agresivas hacia sus pares y familiares. Estas conductas están vinculadas a factores emocionales y familiares, reflejados en sentimientos de tristeza, necesidad de afecto y búsqueda de aceptación. IX. PRESUNCIÓN DIAGNOSTICA (Según CIE 10/DSM V) F93.8 Otros trastornos de las emociones de la infancia. X. RECOMENDACIONES Estudiante
PROFESIONALES-2025-II PRESENTACION DEL INFORME DEL ESTUDIO DE CASO CON LOS PROTOCOLOS ORIGINALES SUSTENTACION DE CASO CON PPT DURANTE LA ASESORIA.
