CINE Y TRANSVERSALES ~ PADRES Y MAESTROS | 1
Cine y transversales
2.º Ciclo de ESO, F.P., Bachillerato
FICHA TÉCNICA
TÍTULO ORIGINAL: Precious (Preciosa)
NACIONALIDAD: Estados Unidos.
DIRECCIÓN: Lee Daniels.
GUIÓN: Damien Paul, basado en la novela
Push de Sapphire.
PRODUCCIÓN: Lee Daniels Entertainment,
Sarah Siegel-Magness y Gary Magness.
AÑO: 2009.
INTERPRETACIÓN: Gaborey Sidibe (Cla-
reece Precious Jones); Mo´Nique (Mary,
madre); Paula Patton (Srta. Rain); Mariah
Carey (Srta. Weiss, asistente social); Lenny
Kravitz (John, enfermero); Stephanie Andú-
jar (Rita); Sherri Shepherd (Cornows).
MÚSICA: Mario Grigorov.
FOTOGRAFÍA: Andrew Dunn.
GÉNERO: Drama.
DISTRIBUCIÓN: Filmax.
DURACIÓN: 109 minutos.
PRECIOUS Preciosa
Por Clara I. Fernández Rodicio y Carmen Pereira Domínguez
“Todo es un regalo
del universo”
(Ken Reyes, Jr.)
La historia:
Se narra la historia de Claireece Precious Jones, una adoles-
cente negra, obesa y analfabeta de 16 años que vive en el barrio
marginal estadounidense de Harlem, a fi nales de la década de
1980. El entorno familiar es desafortunado, su madre está des-
equilibrada y la maltrata, su padre abusa de Precious. Ante su
segundo embarazo, ambos son de su padre, debe abandonar el
instituto y optar por una escuela alternativa. Un nuevo horizonte
de esperanza se divisa ante un túnel lleno de oscuridad, incom-
prensión, sufrimiento e impotencia.
Antes de ver la película
A través de internet nos informamos sobre el barrio es-1.
tadounidense de Harlem. Su ubicación, características,
población, problemáticas,…
Comentamos sobre la estructura de las ciudades: ventajas 2.
e inconvenientes. Su infraestructura (organismos asisten-
ciales, áreas de servicio —sanitarios, socioeducativos y
culturales, de seguridad, de ocio y tiempo libre, comer-
cio…—).
Nos fi jamos en la carátula de la película debatimos sobre 3.
lo que vemos y lo que deducimos.
Despejamos el signifi cado de los conceptos: marginación; 4.
discapacidad; maltrato; racismo; violencia; abuso; inces-
to; violación; sida; lesbianismo; homosexualidad.
¿Qué pensamos sobre la imagen corporal de las personas? 5.
¿Cómo nos sentimos con nuestro cuerpo? ¿Qué nos agrada
y/o desagrada? ¿Qué elementos nos condicionan?
En pequeños grupos describimos las tipologías de fami-6.
lia que existen hoy día, ¿qué caracterizan a cada una de
ellas?
Indagamos, diferenciamos y valoramos las siguientes es-7.
pecializaciones: Educación formal, Educación no formal,
Educación informal.
Con la ayuda de los educadores nos informamos y busca-8.
mos (internet) sobre legislación referente a: Protección del
menor; Código de Familia; Ley contra la violencia de géne-
ro; Ley sobre abusos sexuales y pornografía infantil.
Temas:
Educar para la salud•
Educación familiar•
Educar en la igualdad•
Relaciones interpersonales•
Derecho a la educación•
Marginación y exclusión •
social
Educación emocional•
Valores:
Respeto •
Tolerancia•
Autoestima•
Responsabilidad•
Comunicación•
Amistad•
Convivencia pacífi ca•
