presentacion asignatura, Apuntes de Periodismo

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TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN

PERIODÍSTICA

LORENA R. ROMERO DOMÍNGUEZ

Despacho F-

Teléfono: 954 55 96 38

[email protected]

Plataforma Virtual de la Universidad de Sevilla

DATOS DE CONTACTO

Utilizar el correo electrónico SÓLO en caso de urgencia

Programa de la asignatura (Plataforma / ALGIDUS)

No es obligatoria la asistencia a clase, pero si se asiste se

debe cumplir con las lecturas, actividades, exposiciones,

debates, etc.

Exámenes: fecha oficial y fecha alternativa en caso de

coincidencia con asignaturas de curso inferior

PREMISAS DOCENTES

Hablar de información y de periodismo

Capacidad crítica

Transmisión de “su” verdad y la de los demás

Total libertad de los alumnos en el aula para manifestar sus opiniones (sustentadas

sobre datos y argumentos contrastados) en referencia a los contenidos de la

asignatura

La “dependencia” de los apuntes

Juego limpio: entra en examen TODO lo que se explica en clase

PREMISAS DOCENTES

Premisa imprescindible: Toda tarea periodística debe

encerrar una dosis de investigación o trabajo propio del

periodista.

Lord Northcliffe: “noticia es lo que alguien notorio hace,

es de interés público, pero no quiere que se sepa. Lo

demás es publicidad”.

“Vale la pena apostar por un periodismo responsable”

TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN PERIODÍSTICA

FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO

Semana 4 (3-7) : El ‘método’ en la investigación periodística La ley del silencio Temas (lo público y lo privado). Semana 8 (31-4) : Documentación y formulación del problema Semana 11 (5-9): Sistematización de Información y elaboración de reportaje Semana 15 (2-6) Periodismo de Precisión Semana 5 (10-14) : Los tres grandes grupos en los que puede dividirse el periodismo de investigación PRÁCTICAS: Proyección de reportajes y análisis de casos prácticos Semana 9 (7-11) : Las fuentes Tipología y estrategia del contacto Semana 12 (12-16) : Periodismo y poder (I) Semana 1 (10-14) : Presentación, Fichas para reportajes de investigación Semana 6 (17-21) : Cómo empezar una investigación (Proyección-secuencia: El Síndrome de China ) SEMANA SANTA Semana 13 (19-23) : Periodismo y poder (II) 24 de junio : EXAMEN (Aulas 3.7 a 3.12, 11.30) ENTREGA REPORTAJES (Aula 3.7., 12.30) Semana 2 (17-21) : Definición y características PRÁCTICAS :

1. Realidades y falacias en la investigación periodística
2. Marketing e investigación
3. Periodistas ‘Star’ Semana 7 (24-28) : NA Estudio de viabilidad. Aplicación a casos prácticos y a los reportajes de los alumnos Semana 10 (21-25) : Los problemas con las fuentes Problemas éticos en la investigación periodística PRÁCTICAS:
4. El uso de la cámara oculta
5. Plamegate Semana 14 (26-30) : La investigación en España y Andalucía Estudio de casos prácticos Semana 3 (24-28) Los orígenes del periodismo de investigación PRÁCTICAS: El caso Watergate y sus consecuencias (Proyección-secuencia: Nixon) FERIA DE ABRIL

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA CAMINOS MARCET, José María: Periodismo de investigación. Teoría y práctica , Madrid: Ed. Síntesis, 1997. (Capítulos 1 y 2, págs. 13-46; Capítulo 7, págs. 111-134). SECANELLA, Petra: Periodismo de investigación , Madrid: Tecnos, 1986. SOCIEDAD ESPAÑOLA DE PERIODÍSTICA: Periodismo de Investigación , Pontevedra, 1998. TEMA 1

MATERIAL RECOMENDADO

1) Sobre las cualidades del periodismo y del periodista de investigación

http://www.unav.es/fcom/comunicacionysociedad/es/resena.php?art_id=101 (reseña sobre el libro 24

Days. How Two Wall Street Journal Reporters Uncovered the Lies That Destroyed Faith in Corporate

America).

http://www.razonypalabra.org.mx/miramedia/2005/octubre.html (“El periodismo de investigación, pura

quimera”, José Manuel de Pablos).

http://www.rebelion.org/hemeroteca/medios/gloria141002.htm (“Falseando el periodismo de

investigación”, Gloria Fernández).

http://www.nodo50.org/csca/agenda2001/ny_11-09-01/petras_8-11-01.html (“El 11 de septiembre, más

allá de la tragedia).

http://www.rebelion.org/noticia.php?id=15469 (“Periodistas en vías de extinción”, Carlos Santiago)

http://www.rebelion.org/hemeroteca/medios/rendueles111002.htm (“Monedas con una sola cara: la

investigación periodística en el País Vasco”).

http://blogs.periodistadigital.com/periodismo.php/2006/11/08/tema_periodistas_investigacion (“Los

sabuesos de la investigación”).

http://www.saladeprensa.org/art12.htm (“Intersticios del periodismo de investigación”, Gerardo Reyes).

http://www.elmundo.es/elmundo/2005/07/17/comunicacion/1121603096.html (“Autocrítica de la

prensa escrita: más investigación, profundidad y atención a la ciudadanía”).

http://www.elmundo.es/elmundo/2005/07/12/comunicacion/1121163613.html (“Los periódicos

apuestan cada vez menos por la investigación”).

http://www.elmundo.es/encuentros/invitados/2006/06/2088/index.html (entrevista a Juan Galiacho).

OPCIÓN TEÓRICA OPCIÓN PRÁCTICA EVALUACIÓN

EXAMEN: Sistema tradicional preguntas-respuestas relacionadas con casos prácticos analizados en clase o contenidos en el material complementario de la asignatura. EVALUACIÓN TEÓRICA

1. Valor económico, valor instrumental y valor añadido en el Periodismo de Investigación. Ejemplifica
2. ¿Quién mata a los periodistas rusos?
3. Realice un estudio de viabilidad sobre la siguiente propuesta de investigación: “Campos de concentración durante la dictadura franquista” (Línea 900).
4. El dilema : la relación entre periodistas y sus fuentes.
5. Comenta la siguiente noticia extraída de Rebelión.org: “Carl Bernstein acusa a los medios de idiotizarse”

Modalidad incompatible con la anterior. Individual / Grupo de 3 personas Si el reportaje no lograra el aprobado el alumno deberá presentarse en septiembre al examen tradicional pregunta- respuesta (primera modalidad descrita). En septiembre sólo existirá esta modalidad de evaluación. Las especiales condiciones del periodo vacacional no permiten el desarrollo de un reportaje de estas características ni permiten la tutorización del profesor. EVALUACIÓN PRÁCTICA

a) Motivación a la hora de escoger el tema. b) Ideas previas y estudio de viabilidad. c) Definición del problema de investigación, objetivos e hipótesis d) Listado de fuentes documentales y orales (con su correspondiente clasificación). e) Valoración de la calidad de las fuentes y estrategia del contacto. f) Obstáculos encontrados durante la investigación y resolución de los problemas planteados. g) Valoración final del trabajo realizado. MEMORIA

FECHA DE ENTREGA: 3 de marzo (EN PERSONA, EN CLASE O TUTORÍAS. NI POR CORREO-E NI EN EL BUZÓN)