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Este documento analiza la deserción escolar en la Institución Educativa San Ciro, en Oporapa, Huila. Se identifican causas como falta de recursos tecnológicos, capacitación docente y situación económica. Se proponen objetivos para reintegrar a los estudiantes, motivar su interés, facilitar la comunicación y buscar recursos económicos. Se plantean preguntas clave sobre el modelo virtual y su impacto en el aprendizaje, la falta de recursos informáticos y la capacitación docente y estudiantil.
Tipo: Guías, Proyectos, Investigaciones
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Diagnostico Actualmente la educación gira en torno sobre la implementación del modelo virtual en instituciones rurales de Colombia. Esta propuesta está centrada en la implementación del modelo virtual en instituciones rurales, la problemática que se manifiestan en los niños y niñas de la escuela rural san Ciro, cede san José de (Oporapa - Huila), donde su estrato socioeconómico es de 1 y 2 el rango de edad de los niños son de 5 años a 11 años, donde el nivel de escolaridad de sus padres es de primero hasta bachiller , el trabajo que desempeñan los padres de familia es de agricultores , ama de casa , y oficios varios , estos niños son de bajos recursos económicos por lo cual tiene carencias de equipos tecnológicos como como es computador, tablet , teléfonos inteligentes por lo cual los niños y niñas no pueden conectarse a ver su clases virtuales por tal motivo no avanzan con el cumplimiento de las actividades escolares , estos niños no tienen acceso a internet por falta de cobertura , también algunos docentes no manejan las plataformas digitales lo cual hace falta capacitación del personal docente al igual que a los estudiantes , por lo cual los niños y niñas tienen bajos resultados académicos la problemática que evidenciamos a causa de la implementación del modelo virtual es que hay alto grado de deserción y abandono estudiantil, por la situación económica en sus hogares, falta de apoyo familiar por motivo de que sus hijos acompañan a sus padres en sus oficios agropecuarios para contribuir en los gastos de la familia , debido también a la situación sanitaria que estamos pasando por el motivo de la pandemia, en este año la deserción escolar ha incrementado por las necesidades económicas que tienen sus familias al igual el desinterés , desmotivación ya que no se adaptan a la virtualidad o no pueden conectarse a clases por las falencias que hay sobre todo en la ruralidad asistir, o también que no daban reporte de trabajos entregados por medio de guías situación que también es
¿El modelo virtual que implementa la Institución Educativa San Ciro sede san José, llena las necesidades del proceso de aprendizaje –enseñanza de los estudiantes? ¿Cree que si esta población tuviera ayuda gratuita en equipos de cómputo, evitaría la deserción escolar? ¿Cree que si el docente tuviera mejores estrategias como la didáctica, la lúdica en el aula virtual, reduciría la deserción escolar? ¿Cree que algunos niños de la Institución educativa San Ciro sede San José desertan por la falta de conocimiento en el manejo de las plataformas virtuales?
La presente investigación se enfoca en estudiar las causas que ocasionan la deserción escolar, que presentan los niños y niñas de la zona rural de la Institución Educativa san Ciro cede san José del municipio de Oporapa con la implementación del modelo de la virtualidad, ya que se traduce en una problemática que hemos evidenciado, como los es un alto porcentaje de deserción escolar a causa de las necesidades económicas que presentan sus familias y esto se ha convertido en una serie dificultad. Para llevar la educación a esta zona rural. Sin embargo persisten las dificultades y se temen efectos negativos en materia de deserción escolar y repitencia de grado. en cuenta que el municipio Oporapa Huila no tiene los recursos ni la cobertura para desarrollar clases virtuales en la zona rural : hemos efectuado estrategias pedagógica de acompañamiento a los niños y niñas y facilitarles el material didáctico para lograr una retroalimentación por parte del docente hacia el estudiante, es importante generar interacción entre todos los actores del proceso de aprendizaje, esto generará confianza en el niño y la niña y los motiva a no desertar
