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Tema 4. Los procesos de la personalidad
Procesos centrales :
- Sujeto cognitivo (procesamiento e interpretación de la información).
- Personalidad emocional.
- Conducta y personalidad. Procesos autorreferenciales :
- Identidad personal. Conductistas: no consideran que exista la personalidad, sino que cada persona posee un repertorio de conductas aprendidas a lo largo de su vida. 1. El sujeto cognitivo Personalidad (según el cognitivismo): “ conjunto de conceptos y creencias que la gente sostiene, y las maneras que tienen de procesar la información y elaborar explicaciones a los acontecimientos ”. Esto es, la manera que tiene la gente de procesar e interpretar la realidad.
Así, la terapia cognitiva se centra en la construcción que está haciendo la persona de la realidad.
Cognición : alude a los procesos de pensamiento , incluyendo la percepción, la memoria y el lenguaje. Además, se utiliza esta palabra para describir las maneras en que el organismo procesa la información sobre el self (yo) y el mundo circundante. Terapia: ¿cómo construye el sujeto la realidad?
Patología → los procesos cognitivos se vuelven muy rígidos, y se interpretan los acontecimientos de manera sesgada. En personas normales es mucho más flexible, aunque tenemos algunas tendencias al interpretar.
Teóricos del rasgo → “tabla periódica de los elementos de personalidad”.
Teóricos cognitivos → metáfora del ordenador (nuestro cerebro introduce, almacena, transforma y procesa, como un ordenador). Esta es la base de la inteligencia artificial, que busca simular nuestros procesos cognitivos.
Según el cognitivismo, lo que el hombre piensa y se representa del mundo es probablemente el primer determinante de su conducta.
Modelo cognitivo:
Aunque el foco se ponga en el aspecto cognitivo, existiría una retroalimentación entre estos tres pasos. La `` revolución cognitiva ´´ comenzó aprox. en la década de los 60 con G. Kelly y J. Rotter. La cognición son esas imágenes y esquemas mentales de la realidad, la manera de pensar y de interpretar el mundo del individuo. Por ejemplo, el individuo puede tener ideas irracionales (Ellis): “tengo que caerle bien a todo el mundo”.
a) Teoría de los Constructos Personales (TCP), George Kelly
Kelly propone que la conducta, las emociones y en general la acción humana están regidas por la forma que tiene la persona de construir cognitiva y activamente la realidad. El elemento central es el CONSTRUCTO (= construcción activa de la realidad). Su característica básica es su naturaleza bipolar. Ejemplo: simpático-estúpido; simpático-engreído; simpático-antipático; …
Cada persona elabora sus constructos con una polaridad diferente (por ejemplo, el otro polo de simpático puede ser para una persona estúpido, y para otra: antipático).
Esta bipolaridad es lo que hace al constructo idiográfico (propio de cada persona) y original. Cada persona tiene y va generando sus propios constructos. Así, para conocer el significado real del constructo de una persona, es necesario conocer los dos polos, su polaridad.
¿Para qué nos sirven los constructos?
El cerebro no tolera la incertidumbre, por lo que tiende a elaborar explicaciones de las cosas y de las personas, para poder predecir y controlar su entorno ( procesos atribucionales ). Los constructos nos dan la clave para enfrentarnos a la realidad, reduciendo la incertidumbre y las lagunas. Así, elaboramos una imagen mental sobre cada persona, preguntándonos por sus características esenciales, lo que influirá en nuestras emociones y conductas hacia dicha persona. Por ejemplo, elaborar el constructo de antipático u hostil no es sólo una manera de definirlo, sino una manera de saber cómo me debo comportar con él y saber qué puedo esperar de él. Los constructos nos sirven para enfrentarnos a la siguiente situación con la persona, por lo que son modificables. Actuamos según la metáfora de “la persona como científico”.
Las personas funcionamos como científicos que actúan con hipótesis y teorías sobre las personas y las cosas, y vamos experimentando, contrastando... Así, según nuestras experiencias con los demás, vamos a ir estableciendo constructos gracias a los cuáles definiremos a las personas. Sin embargo, a veces una persona no encajará en un determinado constructo, por lo que este tendrá que ser modificado para incluir a la persona. La modificación de los constructos constituye el principio de circunspección.
Terapia: modificación de los constructos → modificación de la emoción.
Constructivismo:
La TCP comenzó siendo una teoría de la personalidad, pero en su formulación posterior ha servido de inspiración de un nuevo paradigma, el constructivismo. Este paradigma considera que el sujeto que conoce es activo en el proceso de conocimiento y en su producto. A un psicólogo constructivista le interesa cómo el sujeto interpreta la realidad, no la realidad en sí misma. Por ejemplo, ante un abuso sexual, la persona puede olvidarlo, puede aceptarlo e integrarlo, o puede afectarle en su vida. Las dos primeras posibilidades no son problemáticas, pues esa situación pasada no afecta al individuo, mientras que la tercera opción sí que es problemática, y debería ser tratada por un psicólogo. A veces, los psicólogos pueden empezar a generar recuerdos negativos sobre historias que los pacientes ni siquiera recuerdan, haciéndole incorporar nuevos constructos a su paciente. En el mismo ejemplo del abuso sexual, puede ser muy contraproducente sacarlo de nuevo a la luz si la persona lo había olvidado, pues el psicólogo puede hacer que el paciente incorpore un nuevo constructo problemático a su vida.
b) Teoría del Aprendizaje Social, Julian Rotter Julian Rotter insistía en la importancia de la cognición en la organización y dirección de la conducta.
Autores emocionales: emoción → cognición. En realidad, emoción y cognición se retroalimentan mutuamente. Wesler y Hankin-Wessler (1991) en su modelo de intervención terapéutica, han elaborado un modelo parcial de personalidad en el que enfatizan la función de las emociones.
Según Wesler, la personalidad podría definirse como un patrón o un estilo de emociones prevalentes.
Personalidad (según esta perspectiva) = conjunto de estado emocionales que caracteriza al sujeto. A este tipo de emociones se las denomina “ emociones personotípicas ”.
Igual que un enfoque estructural de la personalidad, este enfoque identifica a las personas por su perfil de rasgos. Así, es posible plantear la identidad (o la personalidad) como un patrón característico de estados de ánimo , sentimientos y emociones. Durante muchos años, el enfoque más común ha consistido en hacer depender las emociones de los aspectos cognitivos. Sin embargo, a partir de 1980, los autores se rebelan contra este planteamiento que subordina las emociones a la cognición, y dicen que las emociones no pueden considerarse como secundarias frente a las cogniciones, sino que tienen un valor primario e inmediato que no proviene de procesos cognitivos.
Así, debemos cambiar el primer esquema que relacionaba cognición, conducta y emoción.
