¡Descarga Programa de Estudios de Psicometría y más Guías, Proyectos, Investigaciones en PDF de Psicoanálisis solo en Docsity!
codigo Versión Fecha Página
: F15D-PP-PR-01.
: 29/01/ : 1
PROGRAMA DE ESTUDIOS
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
PROGRAMA DE PSICOMETRÍA
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Unidad Académica o Programa:
1.2 Modalidad de Estudios:
1.3 Semestre académico:
1.4 Ciclo de estudio:
1.5 Requisitos:
1.6 Tipo de curso:
1.7 Número de Créditos:
1.8 Duración:
1.9 Nº de horas totales:
PSICOLOGIA
EN EL SALON DE CLASES
IX
COMPUTACIÓN II(ACISPA02), PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL(LEDE621)
Obligatorio
16 semanas (04/03/2023 - 07/22/2023)
64,00 (32,00 Teoría y 32,00 Práctica)
(64,00 presencial y 0,00 virtual)
Teoría (Presencial: 32.00 horas - Virtual: 0.00 horas) Práctica
(Presencial: 32.00 horas - Virtual: 0.00 horas) Jose Luis Pereyra
1.10 Profesor(es) / Tutor(es) virtual(es): Quiñones ( [email protected] )
II. PERFIL DEL EGRESADO POR COMPETENCIAS
Este plan de estudios contribuye a las siguientes competencias del perfil del egresado:
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
- (^) Elabora el informe psicológico para comunicar formalmente el resultado del proceso diagnóstico, a partir de la integración de los resultados
de la evaluación y sus fundamentos teóricos y técnicos, de acuerdo con las normas deontológicas de la Carrera Profesional.
- Formula, implementa, evalúa y apoya proyectos e informes de investigación, para contribuir al avance de la psicología y el
desarrollo de la sociedad, demostrando compromiso y responsabilidad social.
- (^) Elabora, ejecuta proyectos para el desarrollo organizacional, con el fin de mejorar la productividad, con sentido ético
COMPETENCIA GENÉRICA
Investigación.
tercero RESUMEN
La experiencia curricular de Psicometría corresponde al área específica, es de carácter teórico-práctico y obligatoria. Su finalidad es desarrollar
competencias técnicas procedimentales, teniendo en cuenta la teoría psicométrica orientada a la construcción y adaptación de un test psicológico.
Utilizar los procedimientos para el análisis de Ítems, validez y confiabilidad de las pruebas psicológicas, así como las técnicas para transformar
puntajes directos a puntajes escalares que implementa en la ejecución de un proyecto de investigación tecnológica. El curso se desarrolla priorizando
la metodología activa y la investigación.
Elaboró Vicerrectoradoacadémico Revisado representante de ladireccion Aprobó rectorado
Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentre fuera de la
Traducido del inglés al español - www.onlinedoctranslator.com
codigo Versión Fecha Página
: F15D-PP-PR-01.
: 29/01/ : 2
PROGRAMA DE ESTUDIOS
IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
TEMAS TRANSVERSALES
4.1 PRIMERA UNIDAD: Explica las bases de la medición psicológica a partir de la revisión teórica. Diseñar un trabajo de investigación
psicométrica con rigor metodológico.
4.1 PRIMERA UNIDAD: 5 Sesiones (04/03/2023 - 05/07/2023)
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Identifica conceptos básicos de medición psicológica Redacción de ítems para medidas típicas y máximas de ejecución.
ACTITUD:
Rigor científico, ética.
DIDÁCTICO
ESTRATEGIA
ES
SESIÓN
norte^ CONTENIDOS / ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS^ EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Estructura y contenidos de la investigación. Normas APA vigentes. Herramientas para la búsqueda de datos especializados. Instructivo para la aplicación de pruebas y normas éticas en
investigación psicométrica. Fundamentos teóricos de la
medición psicológica: Teoría clásica de los tests (TCT), Teoría
de la respuesta al ítem (TRI), Teoría de la generalización (TG).
Criterios de selección de temas o instrumentos basados en
revistas indexadas a bases de datos (Scopus; Scielo, etc.)
Estrategias para promoviendo
cooperación:
a través del equipo
trabaja y
investigación en equipo.
Organizador gráfico de conceptos
1 básicos de medición psicológica.
Epistemología: Ciencia. Definición y clasificación. Enfoques de la investigación científica. Relevancia de la medición en las ciencias sociales. Clasificación de los niveles de medida: intervalos nominales y ordinales, razones y su uso en el análisis estadístico de datos. Progreso del estudio de investigación. Presentación de instrumento y elección de título.
Estrategias para promoviendo
cooperación:
a través del equipo
trabaja y
investigación en equipo.
Esquema de investigación: Introducción 1: (a) Realidad problemática: Estructura y fuentes para la investigación. (b) Antecedentes nacionales e internacionales: Base para su selección e inclusión en el estudio de investigación. Introducción 2: Teorías relacionadas.
Fases de planificación de un test psicológico. Pasos de construcción. Elección de la variable de estudio. Revisión bibliográfica. Variables conceptuales y operativas. Redacción de un protocolo de ensayo. Estudios piloto. Revisión y edición de una prueba. Criterios para la selección de otros instrumentos de medida. Aplicación de una versión final de la prueba. Revisión del progreso de la investigación.
Estrategias para promoviendo
cooperación:
a través del equipo
trabaja y
investigación en equipo.
Esquema de la investigación: Marco teórico: (a)
Antecedentes nacionales e internacionales; y (b)
Fundamentos teóricos.
Clasificación de niveles, diseños y tipo de enfoques de estudio
en la investigación psicológica. Diseño de muestreo:
Estrategias para promoviendo
Esquema de la investigación: Método 1: Diseño y tipo
de investigación. Población, muestra y muestreo.
Elaboró Vicerrectoradoacadémico Revisado representante de ladireccion Aprobó rectorado
Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentre fuera de la
trabajo de campo volteado
aula. codigo^ : F15D-PP-PR-01.
PLAN DE ESTUDIOSS
Versión : 11
Mi
re
dF-mitCmiJarm ex:a 29 metro PAGoargramoten(aEN):a 4 y oral
/01I/2I 0 : 21 Wescrito
pag
Examen parcial II: Informe escrito (IN) y sustento oral de los Capítulos
I, II y III y estudio piloto de trabajo de investigación (EP) (Exposición). sustento de los Capítulos I, II y
III y estudio piloto de
trabajo de investigación (EP)
(Exposición).
4.3 TERCERA UNIDAD: El trabajo de investigación psicométrica se sustenta en criterios teóricos, técnicos y éticos.
4.3 TERCERA UNIDAD: 6 Sesiones (11/06/2023 - 22/07/2023)
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Aplica diferentes procedimientos para determinar las propiedades psicométricas (validez) del instrumento que se está diseñando. Organiza datos que se refieren a la construcción de instrumentos psicológicos.
ACTITUD:
Rigor científico, ética.
SESI
EN
EVIDENCIA DE
CONTENIDOS / ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APRENDIENDO
Confiabilidad: Definición. Factores que afectan la confiabilidad. Fiabilidad y procedimientos para obtener evidencias de fiabilidad: consistencia interna, estabilidad temporal, equivalencia y coherencia entre observadores. Revisión del trabajo de investigación.
Estrategias de recuperación de información como lluvia de ideas. Estrategias de promoción de actividades: a través del trabajo de campo. Aula invertida
Investigación: Construcción de cuadros y gráficos para la presentación de resultados a partir de datos muestrales del estudio final.
Estrategias de recuperación de información como lluvia de ideas. Estrategias de promoción de actividades: a través del trabajo de campo. Aula invertida
Investigación: Construcción de cuadros y gráficos para la presentación de resultados a partir de datos muestrales del estudio final.
Datos normativos: puntuaciones lineales y no lineales. Análisis de
12 invariancia de la medida: equidad en los instrumentos de medida.
Estrategias de recuperación de información como lluvia de ideas. Estrategias de promoción de actividades: a través del trabajo de campo. Aula invertida
Investigación: Discusión de
resultados. Conclusiones y
Recomendaciones.
Construcción de tablas de referencia para la transformación de
13 puntuaciones directas en puntuaciones estándar.
Estrategias de recuperación de información como lluvia de ideas. Estrategias de promoción de actividades: a través del trabajo de campo. Aula invertida
Investigación: Discusión de
resultados. Conclusiones y
Recomendaciones.
Aplicación e interpretación psicológica de los resultados. Revisión del trabajo de investigación.
Estrategias de recuperación de información como lluvia de ideas. Estrategias de promoción de actividades: a través del trabajo de campo. Aula invertida
Investigación: Preliminar presentación y edición del estilo de escritura del trabajo de investigación.
Redacción de un artículo científico basado en un trabajo de
15 investigación en curso.
Estrategias de recuperación de información como lluvia de ideas. Estrategias de promoción de actividades: a través del trabajo de campo.
Examen final: Entrega de trabajo
de investigación completo (IN) y
sustento oral (EF).
Examen final: Entrega de trabajo de investigación completo
dieciséis (IN) y sustento oral (EF).
Elaboró Vicerrectoradoacadémico Revisado representante de ladireccion Aprobó rectorado
Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentre fuera de la
codigo Versión Fecha Página
: F15D-PP-PR-01.
: 29/01/ : 5
V. RECURSOS Y METROATERALES PROGRAMA DE ESTUDIOS
Medio: Plataforma Blackboard Ultra, plataforma Trilce, Blackboard Ally (solo para secciones con alumnos con capacidades diferentes). Herramientas digitales:
Zoom, Google Drive. Laboratorio.
Materiales: Laptops, computadoras, videos, cámaras, bibliotecas digitales, textos en inglés: UCV RENATI, revistas científicas virtuales especializadas
en psicometría. Base de datos: Premier, Ebsco. – Programas: Excel, SPSS, JAPS, Jamovi Factor AMOS R Studio Smart PLS estudiante.
VI. EVALUACIÓN
6.1. TABLA DE CALIFICACIONES
UNIDAD EVIDENCIA DE APRENDIZAJE CÓDIGO PONDERACIÓN DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN
Investigación INV 70 % Rúbrica
examen parcial I EP 30 % Rúbrica
Investigación INV 70 % Rúbrica
Examen parcial II EP 30 % Rúbrica
Investigación INV 70 % Rúbrica
Examen final FE 30 % Rúbrica
PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)
X1 = 0,70INV+ 0,30EP X2 = 0,70INV+ 0,30EP X3 = 0,70INV+ 0,30EF
FINALES (XF)
XF = 0,30X1+ 0,30X2+ 0,40*X
6.3. REQUISITOS DE APROBACIÓN
- (^) La nota mínima para aprobar la asignatura es 11.
- (^) El medio punto (0,5) será considerado únicamente para el promedio final de la asignatura. En la semana 16, se expondrán sustentos de trabajos de investigación
ante tres jurados especializados en trabajos de investigación. La puntuación de los jurados se considerará definitiva e irrevocable y se incluirá en la Unidad III.
- (^) Es obligatorio que el trabajo de investigación esté terminado y aprobado por el jurado asignado para aprobar este curso.
- (^) El trabajo de investigación debe contar con todos los documentos requeridos por el repositorio de Investigación de la UCV.
- (^) Debe cumplir con el porcentaje de similitud en Turnitin (20% máximo) establecido por la unidad de Investigación del Profesional
Elaboró Vicerrectoradoacadémico Revisado representante de ladireccion Aprobó rectorado
Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentre fuera de la
Digita (^) Jara R. y Mezagil D. (
Metropolitana. Tesis p
0 a
20). Traducción y adaptación de la escala de enfoque regulatorio de salud (HRFS) en pacientes adultos ra optar el título profesional de Psicología.https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/ yo s^ codigocon VIH de Lima Versión
: F15D-PP-PR-01.
Libros^2 : 11 PROGRAMA DE ESTUDIOS (^) Fecha : 29/01/ Digita (^) López D. (2020). señales tionario infantil de emociones positivas (CIEP): Evidencias psicométricas en niños de 8 a 12 años de L soyPensilvanian / Aasoldado americanoetrop:oMETRO 7 litana 2020. Tesis yo (^) para optar el título profesional de Psicología.https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/ Libros
Digita (^) Montalvo, V. (2022) Propiedades psicométricas de la Escala de Afectividad Positiva y Negativa en alumnos de una institución educativa de Tarapoto, 2022. [Título
Libros^ yo profesional, Universidad César Vallejo]. Universidad César Vallejo.https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/
Digita (^) Moreno M.(2020). Construcción y propiedades psicométricas de la escala de competencias del docente universitario en estudiantes de una universidad de
Libros^ yo Chiclayo.https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/
Digita (^) Neira S. y Carranza P. (2018). Adaptación de la Escala de Bienestar General SGWB en jóvenes universitarios de Lima Metropolitana [tesis de Titulación].
Libros^ yo universidad cesar vallejohttps://hdl.handle.net/20.500.12692/
Digita (^) Palomino C. (2020). Propiedades psicométricas de la Escala Bienestar Psicológico BIEPS- A en padres de familia del distrito de Independencia 2020. Tesis para
Libros^ yo optar el título profesional de Psicología.https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/
Digita (^) Paredes N. y Quiliche A. (2018). Adaptación y Propiedades de la Escala de Depresión Ansiedad y Estrés (DASS – 21) en usuarios que acuden a centros de salud
Libros^ yo mental de Lima 2018 [tesis de Titulación]. universidad cesar vallejohttps://hdl.handle.net/20.500.12692/
Digita (^) Polo A. A (2020) Propiedades psicométricas de la escala de actitudes hacia la igualdad de género en estudiantes de primaria Chimbote – 2019
Libros^ yo https://hdl.handle.net/20.500.12692/
Digita (^) Quiñones M y Roldan A. (2020). Evidencias psicométricas de la escala de resiliencia (ER) en los trabajadores administrativos de empresas del sector pesquero
Libros^ yo Chimbote 2019. Tesis para optar el título profesional de Psicología.https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/
Digita Ramos Z. (2018). Psicometría básica. Fundación universitaria del área andina. Bogotá. https://digitk.arandina.edu.co/bitstream/handle/areandina/ yo 1491/75%20PSICOMETR%C3%8DA%20B%C3%8 1SICA.pdf?sequence=1amp;isAllowed=y Libros
Digita (^) Reeves, S., Kuper, A. y Hodges, BD (2008). Investigación Cualitativa: Metodologías de Investigación Cualitativa: Etnografía. BMJ (en línea), 337(7668), 512–514.
Libros^ yo https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/eiis6v/cdi_jstor_primary_
Digita (^) Zare D. (2020). Propiedades psicométricas del Autotest Cisneros de acoso escolar en estudiantes de 3° a 5° de secundaria de Ventanilla 2020. Tesis para optar el
Libros^ yo título profesional de Psicología.https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/
Material bibliográfico físico
P26;
5 A
T
Amón Jesús. (2006). Estadística para la psicología I (15ta Edic.). Ediciones Pirámide Grupo Anaya, Sa. https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/ghjb9a/alma
P01; 310 M
Martínez Gómez Mónica-Ruiz García Rubén. (2010). Introducción a la estadística (1 ed. ed.). Editorial Universitat Politécnica De Valencia. https:// ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/ghjb9a/alma
Revistas digitales
Digita yo Ardela-Cabrera C. y Olivas L. (2019). Escala de autocompasión (SCS): evidencias psicométricas iniciales en adolescentes de Lima. Psiquemag. 8 (2 http:// revista revistas.ucv.edu.pe/index.php/psiquemag/article/view/ ls
Digita (^) Díaz Gamarra P. Estrada Alomía E. Iparraguirre Yaurivilca N. Grajeda Montalvo A. amp; Misare Condori M. (2020). Propiedades psicométricas de la Escala de
Bienestar Psicológico SPWB de Carol d. Riff en estudiantes de secundaria de la UGEL 02. Revista de Research en Psicología 23(2) 179-195. https://doi.org/ 10.15381/rinvp.v23i2.
yo revista ls
Digita yo Esmeralda Auné S. Pablo Abal FJ amp; Félix Attorresi H. (2019). La estructura de la conducta prosocial. Su aproximación mediante el modelo bifactorial de la Theory revista de la Respuesta al Ítem Multidimensional. Liberabit 25(1) 41–56.https://doi.org/10.24265/liberabit.2019.v25n1. ls
Elaboró Vicerrectoradoacadémico Revisado representante de ladireccion Aprobó rectorado
Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentre fuera de la
Digita (^) Merino-Soto C., Cháve
(SRQ-L): Psicometría
https://www.mdpi.co
z- Ventura G., López- Fernández V., Chans Guillermo & Toledano- Toledano F. (2022). autoaprendizaje y Evidencia de Invariancia de Medida en Estudiantes Peruanos de Pregrado. Sostenibilidad. 14(8), artículo /2071- 1050/14/18/
- Reglamento Cuestionario le yo (^) 11239.codigo Versión
Fecha
: F15D-PP-PR-01.
: 29/01/
C metro revista^ C ls PROGRAMA DE ESTUDIOS
Digita Página^ : 8 yo Olivas L..amp; Nolasco J.. (2020). Evidencias psicométricas iniciales de una escala para cuantificar la frecuencia relativa con la que los adolescentes observan revista hechos de violencia. PSIQUEMAG/Revista Científica Digital de Psicología 9(1) 14-37. http://revistas.ucv.edu.pe/index.php/psiquemag/article/view/ ls
Digita (^) Otiniano León M.,Vera Calmet V., Aguilar Armas M., Yglesias Alva L., Paredes Díaz S., Meneses La Riva M. (2022). Evidencias Psicométricas de la Escala de
Comportamiento Emprendedor en Estudiantes Universitarios del Norte del Perú. Ritchmann Publishing: Revista Académica de Estudios Interdisciplinarios. 11 N° 6 (2022).https://www.richtmann.org/journal/index.php/ajis/article/view/
yo revista ls
Digita yo Vásquez AR (2020). Construcción y procesos psicométricos de una escala de actitudes frente al reciclaje en universitarios peruanos 2020. PAIAN 11(2) 30- 42 revista https://doi.org/10.26495/rcp.v11i2. ls
Digita Vélez WIA Miranda OMV Ancajima DML Vásquez AR Calle IAV Seminario JM amp; Alba LAY (2020). Evidencia del análisis psicométrico de la escala de
reactancia psicológica en estudiantes de cuarto y quinto año de secundaria de las instituciones educativas de la ciudad de Piura. PAIAN 11(1) 33-46.
https://doi.org/10.26495/rcp.v11i1.
yo revista ls
Elaboró Vicerrectoradoacadémico Revisado representante de ladireccion Aprobó rectorado
Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentre fuera de la
