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Diplomado en implementación del ámbito de
formación socioemocional de actividades artísticas y
culturales
Aprendizaje de trayectoria del diplomado Al finalizar el Diplomado, las maestras y los maestros identificarán la importancia de la integración de las artes en la Educación Media Superior, como una de las opciones para transformar la escuela en un espacio vinculante, creativo, lúdico e imaginativo; a través del reconocimiento de problemas o situaciones críticas de las y los jóvenes; considerando un enfoque pedagógico centrado en los intereses y motivaciones de las y los estudiantes; la revisión de la incorporación de las artes, sus prácticas y la participación cultural desde un enfoque multi e interdisciplinar de enseñanza; con la finalidad de que las maestras y los maestros generen propuestas de proyectos artísticos interdisciplinarios, participativos, productivos y comunitarios acordes con su contexto, en los que se promueva en las y los jóvenes el disfrute y el goce de las expresiones artísticas y las manifestaciones culturales; además de que ellas y ellos sean promotores del ámbito de formación socioemocional de artes en su plantel educativo y reconozcan la contribución de este ámbito en el desarrollo integral de sus estudiantes. Las metas de aprendizajes
- El ámbito de formación socioemocional de actividades artísticas y culturales del nuevo Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS) en la Nueva Escuela Mexicana.
- Metodologías y didácticas para la enseñanza del ámbito de formación socioemocional de actividades artísticas y culturales de acuerdo con el nuevo Marco Curricular Común de la Educación Media Superior.
- La transversalidad del ámbito de formación socioemocional de actividades artísticas y culturales de acuerdo con el nuevo Marco Curricular Común de la Educación Media Superior. Contenidos y estructura general del diplomado Módulo 1. Fundamentos teóricos, conceptuales y metodológicos del Rediseño del Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS) Objetivo Las y los participantes conocerán los fundamentos teóricos, conceptuales y metodológicos del Rediseño del Marco Curricular Común de la Educación Media Superior y el ámbito de formación socioemocional de actividades artísticas y culturales. Tema Aprendizajes esperados Fechas Tema 1. Fundament os teóricos, conceptual es y metodológi cos del rediseño del Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS)
- Identificarás los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
- Conocerás los elementos del rediseño del Marco Curricular Común de la Educación Media Superior.
- Analizarás el currículum fundamental y currículum ampliado del Rediseño del Marco Curricular Común de la Educación Media Superior.
- Identificarás los recursos y ámbitos de formación socioemocional.
- Identificarás qué son los aprendizajes de trayectoria y metas de aprendizaje.
- Identificarás las progresiones del ámbito de formación socioemocional de actividades artísticas y culturales.
- Analizarás el Programa(s) de trabajo Aula, Escuela y Comunidad. 17 al 23 de octubre
actividades artísticas y culturales, para fomentar el desarrollo socioemocional de tus estudiantes. Tema 3. Imaginación y creatividad: elementos clave para la formación integral
- Recordarás los conceptos de arte, actividades artísticas y culturales, recursos socioemocionales, bienes socioemocionales aprendizaje situado y aula nueva para destacarlos ante tus estudiantes y darles retroalimentación adecuada en su proceso de aprendizaje.
- Reflexionarás sobre la inserción de las actividades artísticas y como se han realizado en el aula como herramienta de trabajo, para sensibilizar la necesidad de sistematizar la planeación didáctica en tu diseño y vinculandola con las progresiones del ámbito de la formación socioemocional de actividades artísticas y culturales.
- Reflexionarás la importancia de la inserción del enfoque artístico y las progresiones del rediseño del MCCEMS en la enseñanza en el tipo medio superior como una herramienta que permita el desarrollo socioemocional afectivo para concientizar los efectos que produce en el despliegue de la personalidad de los y las estudiantes. Semana 4 7 al 13 noviembre Tema 4. Las actividades artísticas y culturales como eje de acción transversal en los
- Recordarás los conceptos de expresión cultural, actividades artísticas, transversalidad, espacios educativos, interacción cultural y social comunitaria para destacarlos ante tus estudiantes y darles retroalimentación adecuada en su proceso de aprendizaje.
- Relacionarás una de las progresiones en el ámbito en formación socioemocional de actividades artísticas con una actividad Semana 5 14 al 20 de noviembre
procesos sociales y educativos. artística y/o cultural, como parte del diseño a incluir en su Programa Aula.
- Generarás consciencia de la inserción de las actividades artísticas en el aula que corresponda a una inquietud internacional como estrategia didáctica, para desarrollar un Programa Aula donde reflejes las actividades artísticas como recurso socioemocional relacionado con las progresiones y con tu meta de aprendizaje. Tema 5: Metodología del Recursos de evaluación del Programa Aula, escuela y comunidad para el desarrollo de la formación socioemocio nal
- Recordarás los conceptos de aprendizaje colaborativo; aprendizaje situado; metodología Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP); metodología Aprendizaje Servicio (ApS) para destacarlos ante tus estudiantes y darles retroalimentación adecuada en su proceso de aprendizaje.
- Identificarás la metodología acorde a tu contexto y la cualidad del proyecto para realizar un diagrama de flujo sobre los pasos a accionar mediante la metodología seleccionada aplicada al diseño de su Programa de trabajo Aula.
3. Expondrás las razones sobre las cuáles
aplicarás la metodología seleccionada para propiciar que ésta concuerde con el contexto de tu medio educativo y refleje tu experiencia docente. Semana 6 21 al 27 de noviembre Tema 6. Recursos de evaluación del Programa Aula, escuela y comunidad para el desarrollo de la formación socioemocio
- Recordarás los conceptos de Propuestas didácticas para la enseñanza situada, Evaluación, metodología ABP; metodología ApS; para destacarlos ante tus estudiantes y darles retroalimentación adecuada en su proceso de aprendizaje.
- De acuerdo a tu experiencia docente, seleccionarás una de las metodologías propuestas para desarrollar la secuencia didáctica de tu Programa Aula, tomando Semana 7 28 de noviembre 04 de Diciembre
Se trabajará a manera de taller en la cual los y las docentes realizarán diferentes actividades que le permitirán reflexionar sobre su propia práctica docente y hacer propuestas para fortalecer su labor. Asimismo, se privilegiará el trabajo colaborativo entre los y las docentes como una oportunidad para compartir sus experiencias y realizar propuestas conjuntas que permitan hacer realidad la transversalidad propuesta en MCCEMS, a partir del análisis de su propio contexto institucional y social y la realidad en que se sitúa su escuela. Por último, se espera que al finalizar el diplomado los y las docentes realicen una propuesta en el aula, en su escuela y en su comunidad. Por lo que se plantea un trabajo por proyectos integrales que se irá trabajando durante todo el diplomado. Estrategias y recursos de apoyo didácticos Las estrategias didácticas del diplomado se basan en la sensibilización de las y los maestros participantes, en la práctica del trabajo colaborativo y en diversos mecanismos de comunicación y de trabajo a manera de comunidad virtual de aprendizaje. Evaluación formativa del diplomado Se considera la evaluación de forma procesual y formativa, cada una de las actividades están pensadas para lograr el objetivo de cada uno de los módulos. La participación de cada uno de los y las docentes es muy importante para lograr el cometido de los módulos. Los requisitos académicos para la acreditación contemplan una calificación mínima aprobatoria de 8 (ocho) tomando en cuenta la ponderación de cada una de las actividades y los proyectos. Requisitos de acreditación Ponderación Módulos Requisito
10 % Módulo 1 Principales elementos y conceptos del rediseño del Marco Curricular de la Educación Media Superior y del ámbito de formación socioemocional de actividades artísticas y culturales. 40 % Módulo 2 Actividades de aprendizaje realizadas en el módulo y la propuesta para la implementación de Programas de trabajo enfocados al aula. 50% Módulo 3 Actividades de aprendizaje realizadas en el módulo y el programa de trabajo enfocado a la escuela y a la comunidad. Total 100 % Requerimientos técnicos
- Computadora personal o dispositivo móvil (tableta o teléfono inteligente).
- Navegador web, versión reciente (no se recomienda Safari).
- Conexión a internet de al menos 5Mbps.
- En caso de usar dispositivo móvil, tener instalado la aplicación de Zoom.
- En caso de usar computadora personal, tener instalado la aplicación de escritorio. **Referencias bibliográficas
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