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Una descripción general de los programas de cooperación educativa de la unión europea, con un enfoque particular en comenius, leonardo da vinci y erasmus. Se discuten los objetivos, solicitantes y resultados esperados de cada programa, así como las oportunidades de financiación disponibles. Además, se proporciona una tabla con una lista de estados miembros y en trámite de adhesión invitados a participar en estos programas.
Tipo: Apuntes
Subido el 29/01/2013
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¡No te pierdas las partes importantes!
Política internacional europea, Comenius, Da Vinci. Grundtvig, Erasmus. Grupo de Trabajo 1. Badria Benselam, Sandra García-Quijada, Raquel González Martínez, Amanda López Alba, Miguel Ángel Moral Martín, Marta Villegas Villegas. Magisterio de Educación Primaria. Grupo T
Este trabajo va a tratar sobre los distintos planes que existen hoy día en Europa para que los alumnos puedan viajar entre sus distintos países mientras estudian. Dichos planes intentan abarcar toda la educación, desde el nivel de primaria hasta la educación adulta. Por ello, existen diversos programas, cada cual adaptado a la edad en la que se encuentra el alumno para el que está dirigido.
Como grupo, creemos que este trabajo puede aportarnos muchos conocimientos nuevos, ya que actualmente nosotros sólo conocemos el programa Erasmus y de manera superficial, por ello, esperamos, tras realizar dicho trabajo, entender no sólo este, que hoy por hoy es el que más nos puede interesar, sino todos los programas existentes, especialmente el programa Comenius, ya que es el que podremos aplicar en nuestra futura profesión como profesores de primaria.
Por otro lado, teniendo los conocimientos necesarios sobre el Comenius seremos autosuficientes para el día de mañana intentar plantear, en caso de que no existiera, el que nuestro centro se acogiera a él, brindando de este modo, a nuestro alumnos, la capacidad de conocer otros lugares, otras culturas, otros idiomas, otra gente... etc
Finalmente, el hecho de realizar un trabajo de esta índole en grupo puede enriquecernos mucho como personas y adecuarnos más al espíritu de trabajo y compañerismo que deberemos tener a lo largo de nuestra vida profesional ya que, imaginamos, tendremos que ponernos de acuerdo en muchas cuestiones en las que seguramente cada uno del grupo discreparemos o pensaremos cosas completamente distintas. Sin embargo, estamos seguros de que podremos sobreponernos a todos los problemas que nos plantee este trabajo y además, creemos que podemos realizar una exposición adecuada y divertida que haga que el resto de nuestro compañeros entiendan un poco mejor los distintos programas con los que una persona puede viajar y conocer culturas a lo largo de toda su educación. In varietate concordia / Unida en la diversidad [Lema de la Unión Europea]
Pese a que el gobierno de los Estados Miembros son los responsables de la estructuración, la organización, la planificación y la financiación educativa, además del desarrollo de los currículos, existe una política educativa, de carácter orientador y no normativo, por parte de la Unión Europea. Estas orientaciones son de carácter subsidiario, y alguna de ellas son la homologación de titulaciones, la movilidad de estudiantes y profesores y los Programas de Aprendizaje Permanente, materia en la cual profundizaremos en este trabajo. En resumidas cuentas, la política de la Unión Europea en la educación se centra en coordinar y dar coherencia a las prácticas educativas que los Estados miembros aplican dentro de sus competencias, objetivo que ya podemos llegar a vislumbrar con el Espacio Europeo de Educación.
Países participantes en los programas de cooperación educativa.
Los Estados que participan actualmente en los programas de cooperación educativa, los cuales explicaremos con detalle más adelante, son los 27 Estados miembros de la Unión Europea y los países que estén en situación de adhesión próxima, que sean candidatos a futuras adhesiones o que hayan elaborado ya su solicitud de adhesión. A continuación presentaremos una tabla con todos los Estados, miembros y en tramite de adhesión, que están invitados a participar en dichos programas:
Estados Miembros de la Unión Europea Estados invitados y próximas adhesiones Alemania Albania Austria Bosnia y Herzegovina Bélgica Croacia Bulgaria Islandia Chipre Kosovo* Dinamarca A. R. Y. Macedonia Eslovaquia Montenegro Eslovenia Serbia España Turquía Estonia Finlandia Francia Grecia Hungría Irlanda Italia Letonia Lituania Luxemburgo Malta Países Bajos
Polonia Portugal Reino Unido República Checa Rumanía Suecia
Fuente: Tabla de elaboración propia a partir de información facilitada por Wikipedia.
* Los intercambios y la cooperación de otros Estados Miembros con Kosovo dependerá de las relaciones exteriores que mantengan los dos referidos.
Los programas de aprendizaje permanente son uno de los ejercicios de cooperación educativa más famosos de la Comisión Europea, ya que está funcionando satisfactoriamente dentro del Espacio Europeo de Educación. Los P.A.P, siglas de Programas de Aprendizaje Permanente abarcan todos los niveles de educación en nuestro país, tanto la educación obligatoria como la educación postobligatoria. Los seis niveles educativos que cuentan con un P.A.P son: educación infantil, educación primaria, educación secundaria, educación para adultos, formación profesional y la enseñanza universitaria. Los objetivos generales de los P.A.P son facilitar el intercambio, la cooperación y la movilidad entre los países europeos que participan. Esto, a la larga, podría dar resultados muy beneficiosos como una mejora de la cohesión social y una mejor oferta y demanda de empleo. Además pretende ser un primer paso para la “europeización” de todas las instituciones educativas de los países que conforman el Espacio Europeo de Educación.
El programa Comenius está orientado a la enseñanza infantil y escolar hasta el final de la educación secundaria. Los profesores de enseñanza no universitaria pueden, a través de este programa, visitar otros países para conocer otras experiencias educativas. Se trata de fomentar las relaciones transnacionales en el campo de la educación y el refuerzo de la dimensión europea de la educación cultural. Algunas de las características que presenta este programa son: Sus actividades están estructuradas en dos ámbitos: la movilidad y las asociaciones escolares. El programa Sócrates establecía que las becas Comenius estaban orientadas a la formación continua para el personal de educación escolar. Ahora el programa Comenius amplía sus cometidos:
El destinatario de este programa es el profesorado y el alumnado y todos los miembros de la comunidad educativa, en general de los centros educativos de enseñanza no universitaria y, de manera más genérica asociaciones, organizaciones sin ánimo de lucro como las ONG, así como con organismos responsables de organizar e impartir educación a nivel local, regional y nacional, centros de investigación y Centros de Educación Superior.
Las actividades que patrocina el programa Comenius son las siguientes:
1. Visitas preparatorias para asociaciones escolares
Los centros educativos pueden recibir ayudas para orientar a otros centros en la creación una Asociación Escolar Comenius destinadas a desarrollar un plan de trabajo que defina la finalidad, objetivos, y metodología de la agrupación, así como, incluir métodos de seguimiento, evaluación y difusión que se ocupe de supervisar sus acciones. -Características de las actividades Las visitas podrán ser de dos tipos: una visita a uno o varios centros educativos elegibles en uno o más países participantes en el Programa de Aprendizaje Permanente, o participación en un "seminario de contacto" para encontrar socios organizado por una Agencia Nacional. El periodo de la visita no deberá exceder de una semana de duración.
Podrán solicitar la ayuda los interesados en constituir una Asociación Escolar Comenius.
-Financiación La financiación estará dirigida a sufragar los gastos de visitas preparatorias (estancia y gastos reales de viaje, así como seguros y visados, si fuera necesario). Se concederá a una persona por visita, aunque, en casos excepcionales se podrá dar a dos miembros del personal del mismo centro educativo. Sólo se dará para una visita por asociación escolar.
2. Acogida de Ayudantes Comenius
Los centros educativos tienen la posibilidad de acoger a un ayudante Comenius para que desempeñe sus tareas pedagógicas en la institución. Un tutor o supervisor se encargará del bienestar de la persona acogida, de su progreso , de facilitarle la estancia en la medida de lo posible. Características de las actividades
Solicitantes
El Programa de Aprendizaje Permanente pretende con esta acción facilitar las estancias en centros educativos o empresas para docentes y demás personal educativo además de ofrecer la posibilidad de participar en acciones formativas. Gracias a esta iniciativa, la experiencia que adquieran los docentes en otros centros además de las competencias didácticas y la adquisición de conocimientos prácticos que se utilizan en Europa, repercutirá en la calidad de la educación escolar. Características de las actividades
Los docentes y el personal educativo podrán disfrutar de cursos estructurados del Catálogo Comenius-Grundtvig desarrollados en otros países europeos en los que se obtendrá una sólida formación basada en una perspectiva europea en materia de contenidos.
Financiación
La Agencia Nacional es la que determina la cuantía real y depende de gastos de viaje, país de destino, duración y tipo de formación.
5. Ayudantías Comenius
Según anuncia el programa Comenius el objetivo de este tipo de ayudas es dar la oportunidad a los futuros profesores/as de comprender la dimensión europea en el proceso de enseñanza y aprendizaje, de mejorar el conocimiento de lenguas extranjeras, conocer otros países de Europa y sus sistemas educativos, además de desarrollar sus capacidades docentes. Características de las actividades
Durante un periodo que varía entre tres meses y un año académico, los ayudantes convivirán con otros docentes en un centro educativo perteneciente al Programa de Aprendizaje Permanente. Su estancia se basará en:
Los criterios que las Agencias Nacionales siguen para seleccionar a los candidatos están basados en el rendimiento académico y la motivación que presenten.
Solicitantes Podrán solicitar las ayudas personas que hayan estudiado, al menos, dos años para obtener una titulación que le permita acceder a la carrera docente y el futuro profesorado que haya finalizada su formación, pero que aún no haya ejercido regularmente como docente. La duración es de un mínimo de 3 meses y un máximo de un año escolar. Financiación
La cantidad variará en función del país de destino y de la duración de la estancia.
6. Asociaciones Escolares Comenius
Las Asociaciones Escolares Comenius ayudan a los estudiantes y profesores a mejorar sus competencias no sólo en el tema o área principal en la que se centra el proyecto, sino también en términos de trabajo en equipo , relaciones sociales, planificación y actividades de participación en proyectos y utilizar tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Participar en una asociación con centros educativos de diferentes países también ofrece
incluyen "intercambio de alumnado", instituciones no escolares que imparten formación para el aprendizaje de oficios). La duración es máximo 2 años. También será posible la renovación de las solicitudes de las asociaciones ya existentes.
Financiación
La subvención cubrirá los gastos de las actividades de proyectos locales; viajes, seguro de viaje y manutención durante las actividades de movilidad con los socios; visados en caso necesario.
7. Proyectos multilaterales Comenius
Las asociaciones que trabajan para mejorar la formación del profesorado son las encargadas de desarrollar los Proyectos multilaterales Comenius con el objetivo de definir estrategias o intercambiar experiencias que permitan una mejora de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en el aula. Cada proyecto debe dar como resultado un curso de formación, una estrategia docente, un nuevo currículum, una nueva metodología, que intente cubrir las necesidades de formación de un determinado grupo de personal educativo, siempre considerando las realidades de cada país participante. Se permite la utilización de tecnología de la información y la comunicación para una efectiva difusión de los materiales educativos. Características de las actividades
profesorado que se esté formando, incluido la concesión de periodos de formación práctica y el reconocimiento de estas actividades por las instituciones implicadas.
