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Este documento explora el fomento del desarrollo integral de los estudiantes a través de un emprendimiento socio-productivo relacionado con la cocina. Se enfoca en adquirir habilidades emprendedoras, culinarias y de trabajo en equipo, contribuyendo a la comunidad mediante diversas actividades. Incluye el dominio de conversiones entre unidades de longitud, peso y capacidad, el estudio de la relación entre fuerza, masa y peso, y la aplicación de estos conocimientos en contextos prácticos. Además, aborda temas como publicidad, medios de comunicación, divisiones de números naturales y decimales, y diseño gráfico, promoviendo un pensamiento crítico y analítico en ciencias físicas y sociales. El documento también integra actividades lúdicas y el uso de recursos digitales para un aprendizaje dinámico y significativo, fomentando el desarrollo sostenible y el emprendimiento social.
Tipo: Guías, Proyectos, Investigaciones
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P.E.I.C Unidos por una escuela en la que prevalezca la sana convivencia la responsabilidad y la salud integral. **PROYECTO DE APRENDIZAJE: N° 5 "Recetas para el éxito: Sabores que Inspiran”. Docentes: Rosa Bastardo Francia Mujica Grado: 4to^ “B”. Salón: Antonio José de Sucre
Indagación de Contexto y Diagnóstico de los Estudiantes. Los niños de 4to grado mostraron interés en conocer el origen, características y propiedades del mango y el plátano, creando sus propias recetas o modificar las existentes, lo que puede ser un punto de partida para el emprendimiento. A través de una socialización, se observó lo siguiente: Interés por la cocina: Muchos estudiantes expresan entusiasmo por aprender a preparar recetas sencillas, especialmente postres, snacks saludables y comidas típicas. Asimismo, algunos estudiantes poseen habilidades culinarias, ya que tienen experiencia ayudando en casa, lo que les da confianza y habilidades básicas en la cocina. Son dicentes participativos, realizan exposiciones, debates, dictan y leen--, sin embargo es necesario reforzar los adjetivos y adverbios, la tabla de multiplicación y división. De acuerdo a lo antes mencionado hemos decidido titular nuestro proyecto de aprendizaje: "Recetas para el éxito: Sabores que Inspiran”. PROPÓSITO GENERAL. Fomentar el desarrollo integral de los estudiantes, la creación de un emprendimiento socio-productivo relacionado con la cocina, educado para el trabajo productivo y la transformación social, que les permitan adquirir habilidades emprendedoras, culinarias y de trabajo en equipo, al mismo tiempo que contribuyen a su comunidad, mediante producciones escritas, investigación, mapa mental, paraban o lapbook, dinámicas, debates, conversatorios y cálculos matemáticos, apoyándonos en la Colección Bicentenario, Revista Tricolor, documentos digitales entre otros, estableciendo que “El Estado promoverá la iniciativa privada, garantizando la creación y justa distribución de la riqueza, así como la producción de bienes y servicios que satisfagan las necesidades de la población, la libertad de trabajo, empresa, comercio, industria, sin perjuicio de su facultad para dictar medidas para planificar, racionalizar y regular la economía e impulsar el desarrollo integral del país”. (Art. 112 C.R.B.V). Línea de investigación: Educación Productivo. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS.
Conocimiento y caracterización de las condiciones del espacio geográfico, tipo de relieve, hidrografía y cuencas hidrográficas de las regiones que integran la República Bolivariana de Venezuela. Emprendimiento social y socio-productivo: características, ejemplos, importancia, beneficios, diferencias, ventajas y desventajas. Desarrollo sostenible: objetivos, características, importancia, ejemplos. Mercadeo/marketing (etapas y estrategias). El diseño de comunicación visual. Determinación de la Estrategia, Actividades, Formas e Indicadores de Evaluación.
Lunes: 27-04-2025. Dinámica “el cerebrote” extraído de la red social tiktok dentro de un óvalo estarán las palabras (espacio geográfico) con la finalidad de que los estudiantes desencadenen más palabras y deberán colocarlas en los óvalos respectivamente. Luego, abordaremos el contenido de espacio geográfico extraído del libro Girasol pág. 299 y se explicará mediante un esquema sus elementos, después los niños dibujaran un espacio geográfico e identificarán algunos elementos. Seguidamente, explicaremos el contenido de publicidad extraído del libro Girasol pág. 72 luego, deberán diseñar un aviso publicitario con su imagen, mensaje breve, claro y directo al público. Posteriormente, se dará el tema de divisiones de números decimales extraído del libro Girasol pág. 135 y ejercitaran lo aprendido. Finalmente, trabajarán con la docente con función música. Martes: 28 -04 -2025. Juego “la publicidad o propaganda” extraído de la página web https://wordwall.net/es-cl/community/publicidad-y-propaganda consiste en colocar varias imágenes pegadas en la pizarra con el fin de que los estudiantes ubiquen las imágenes en el cuadro correspondiente, después se dará el contenido de propaganda extraído del libro Girasol de la pág. 72-73. , luego dibujaran dos avisos publicitarios y dos avisos propagandísticos, además, tendrán que investigar el concepto de marketing o mercadeo y las diferencias entre publicidad y propaganda. Posteriormente, explicaremos el tema de la fuerza y sus elementos extraído del libro Girasol de la pág., tendrán como asignación investigar que instrumento se utiliza para medir la fuerza y deberán dibujarlo. Finalizaremos con la docente en función biblioteca escolar. Miércoles: 30- 04-2025.
Lunes: 05- 05- 2025. A través de diferentes imágenes pegadas en la pizarra como (papas de tubo, pizza, Coca- Cola, chocolate, Mc Donald) los estudiantes deberán crear un mensaje publicitario con el propósito de utilizar la imaginación y creatividad. Seguidamente, daremos el contenido de anuncio publicitario y sus elementos mediante un mapa conceptual extraído del sitio web https://es.scribd.com/document/477903800/elementos-anuncio realizarán actividad de acuerdo a la temática. Posteriormente, desarrollaremos el contenido emprendimiento social y se les pegará en el cuaderno un gráfico con sus características extraída https://concepto.de/emprendimiento-social/, asignación de la elaboración de un producto. Seguidamente, trabajarán con la docente en función música. Finalizarnos con ejercicios prácticos de divisiones para reforzar lo aprendido. Martes: 06-05 -2025. Mediante el ejemplo de una pelota lanzada hacia arriba con el propósito de ilustrar la acción de la gravedad, que es una fuerza que actúa sin contacto físico directo entre dos objetos (la pelota y la Tierra), de esta manera explicaremos el contenido de la fuerza a distancia extraído del libro Girasol pág. 188. Después, trabajarán con la docente con función de biblioteca escolar. Luego, mediante un esquema extraído de la página https://es.slideshare.net/slideshow/blog-anuncio- publicitario/12870135 explicaremos las características de anuncio publicitario, luego unirán el eslogan de cada producto. Finalizáremos, con la actividad de manualidades para mamá. Miércoles: 07-05- 2025. Lectura sobre el Día del Ingeniero Agrónomo de la página web https://unellez.edu.ve/portalweb/public/departamentos/281/informacion/ con el objetivo de que los estudiantes conozcan la labor de estos profesionales, quienes desempeñan un papel crucial en la producción agrícola, la seguridad alimentaria y la sostenibilidad del medio ambiente. Seguidamente, evaluaremos el contenido de divisiones. Después, abordaremos el contenido de masa y extraído del libro Girasol pág. 190 y 191 y el libro Caracol pág. 257 completaran
un párrafo con palabras claves relacionado al tema. Finalmente, trabajarán con la docente con función de desarrollo endógeno. Jueves: 08-05 -2025. Lectura sobre Día Internacional de la Cruz Roja extraída de la pagina web https://www.diainternacionalde.com/ficha/dia-mundial-cruz-roja-media-luna-roja con la finalidad de reflexionar reconocer la labor humanitaria de los voluntarios y empleados que salvan vidas y ayudan a los más vulnerables, luego realizaremos el juego ¿Qué pesa más? con imágenes (botella de agua y un peluche) se les preguntará a los estudiantes ¿Qué pesará más? con el fin de determinar qué objetos son más o menos pesados, de esta manera se abordara en tema de peso y capacidad extraído del libro Girasol pág. 169- 170 ejercitaran lo aprendido. Después trabajarán con los docentes en función de educación física. Posteriormente, explicaremos la importancia del emprendimiento social y algunos ejemplos extraída de la pág. Web https://rockcontent.com/es/blog/emprendimiento-social/, luego llenaran una ficha de su plan de negocio. Finalmente, trabajarán con la docente en función de patrimonio. Viernes: 09-05 -2025. Mediante el juego de roles un estudiante intentara venderle un producto a otro niño con la finalidad de convencerlo que compre el producto (que puede ser real o imaginario). Seguidamente, socializaremos el tema de marketing o mercadeo. Continuáremos con la discusión algunos elementos del diseño grafico extraído del libro Girasol pág. 400 y crearán algunos logotipos y emblemas en una hoja blanca. Después, ejercitarán con ejercicios prácticos de peso y capacidad. Finalizaremos con la actividad del día de las madres. Lunes: 12 -05- 2025. Lectura sobre el día de la enfermera extraído de la página web. http://www.ula.ve/medicina/pagina-principal/81-pagina-principal/316-enfermera con el propósito de valorar la labor de las enfermeras y enfermeros en todo el mundo, destacando su compromiso y dedicación en el cuidado de la salud y el bienestar de las personas. Seguidamente, se abordará los tipos de estrategias
Jueves: 15- 05- 2025. Canción “unidades de longitud” extraído de la página https://www.youtube.com/watch?v=qygqOiPduu8 con el fin de enseñar y recordar las diferentes unidades de medida de forma divertida y fácil de memorizar a los estudiantes realizaran ejercicios sobre el contenido de unidades de longitud. Posteriormente, socializaremos los tipos de emprendimientos socio productivo y algunos ejemplos https://rockcontent.com/es/blog/emprendimiento- social/l, luego escribirán en su cuaderno 3 cualidades para ser un buen emprendedor. Finalizaremos con los docentes en función de deporte. Viernes: 16- 05- 2025. Lectura de Día Internacional de la Convivencia en Paz https://somoscomunidad.org.ve/2023/05/12/dia-internacional-de-la-convivencia- en-paz-2/ con el fin de promover la paz, la tolerancia, la inclusión, la comprensión y la solidaridad a nivel mundial. Seguidamente, explicaremos los medios de comunicación social encargados de promover el emprendimiento social y socio- productivo extraído de la fuente https://es.wikipedia.org/wiki/Medios_sociales buscaran palabras en una sopa de letras y ubicaran el medio de comunicación con la necesidad comunicativa. Luego, evaluaremos las unidades de longitud. Después, explicaremos el contenido de diseño industrial extraído del libro Girasol página 401 y finalizaremos con un dibujo. Lunes: 19- 05- 2025. Juego “los meses del año” https://www.liveworksheets.com/w/es/matematicas/144174#google_vignette consiste en ordenar los meses del año y el primero que ordene correctamente será el ganador con el propósito de fomentar la agilidad y capacidad de reconocer los meses del año. Seguidamente, se explicara el contenido de unidades de tiempo extraído del libro Girasol pág. 176 y ejercitaran lo aprendido. Posteriormente iniciaremos con las exposiciones sobre los elementos del espacio geográfico por regiones. Continuaremos los las ventajas del
emprendimiento socio productivo extraído de la aplicación Brainly, luego unirán la imagen con las características de un emprendedor. Finalizaremos con la docente en función música. Martes: 20- 05- 2025. Pausa activa “mango, kiwi, banana” https://www.tiktok.com/discover/pausa- activa-mango-kiwi-banana-full-kids con el fin de reducir la fatiga física y mental, mejorar la concentración, disminuir el estrés y prevenir lesiones musculares y articulares. Seguidamente debatiremos los beneficios y propiedades del mango y el plátano. Posteriormente, explicaremos El papel de los medios en el emprendimiento socio-productivo y social extraída de la fuente https://www.redalyc.org/journal/280/28063104024/html/ luego investigaran las redes sociales como plataformas para promover el emprendimiento socio productivo. Finalizaremos con la docente en función biblioteca escolar. Miércoles: 21- 04- 2025. Dinámica “el mango relajado” https://www.youtube.com/watch? v=QMVmcShE8Xk con el objetivo de entretener, educar y estimular el desarrollo de los estudiantes. Seguidamente, abordaremos el contenido de desarrollo sostenible y sustentable extraído de la pagina web https://concepto.de/desarrollo-sustentable/ tendrán que investigar los pilares fundamentales y su impacto en la sociedad. Después, ejercitaran lo aprendido sobre las unidades de tiempo. Finalmente, trabajarán con la docente con función de desarrollo endógeno. Jueves: 22- 05- 2025. Dinámica “TIC TAC HACE EL RELOJ" extraído de la pagina https://www.youtube.com/watch?v=nFbSeRgR6jQ con el propósito de desarrollar la capacidad de seguir un ritmo, la coordinación motora y la expresión corporal a través de la repetición de movimientos resolverán ejercicios de las unidades de tiempo. Luego, trabajarán con los docentes de educación física.
Conoce y explica las diferencias entre publicidad y propaganda. Crea anuncios publicitarios o propagandísticos originales y creativos con mensaje claro y coherente. Utiliza recursos visuales y auditivos que son innovadores para captar la atención del público. Resuelve divisiones de números naturales y decimales entre dos o más cifras obteniendo el resultado correcto. Reconoce y relaciona las medidas de masa, peso, longitud y capacidad. Identifica el tipo de cambio que experimenta el cuerpo con la fuerza aplicada. Conoce las características y beneficios del mango y el plátano para elaborar un producto natural y saludable. Expone los elementos del espacio geográfico de las regiones que integran la República Bolivariana de Venezuela. Analiza e identifica los pasos necesarios para la ejecución de un proyecto socio productivo. Presenta el proyecto socio productivo de manera clara y precisa utilizando recursos visuales y audiovisuales para apoyar su presentación. Utiliza la creatividad en el diseño gráfico para la publicidad, propaganda, logotipos, folletos, afiches trípticos, anuncios publicitarios, entre otros. TIPO DE EVALUACIÓN. Formativa.
Heteroevaluación.
Sumativa. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. Escala de estimación. Cuaderno de evaluación de los estudiantes. Cuaderno de actividades diarias.
Observación. Intercambios orales. Prueba escrita. Elaboración de cartel. Lecturas comprensivas. Ilustraciones. Exposiciones. Dinámicas grupales. Afiches y anuncios publicitarios. Mapas mentales y conceptuales. EVALUACIÓN, SISTEMATIZACIÓN Y DIVULGACIÓN.
**FECHA DE INICIO: FECHA DE CULMINACIÓN: 21/04/2025 26 /05/ FIRMA FIRMA
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