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Proyecto de grado tercero de bachillerato
Tipo: Resúmenes
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“Información sobre la COVID 19” TEMA: “Afectaciones emocionales producto del aislamiento como consecuencia del COVID 19 en los estudiantes de tercero de bachillerato de la Unidad Educativa “Juan Montalvo”. Trabajo de investigación previo a la obtención del título Bachiller en Ciencias Autor/a Leandro Mejía Tutor/a Jaime Calderón Yépez Ciudad - Ecuador 2021
Introducción A través de un estudio de caso determinaremos en que aspectos emocionales se han visto afectados los jóvenes y con la realización de una encuesta a los estudiantes de tercero de Bachillerato de la Unidad Educativa “Juan Montalvo” podremos conocer en cuales de estos aspectos se han visto afectados ellos. Respecto a la emergencia nacional ocasionada a causa de la pandemia por COVID-19 presentada desde el mes de marzo del año 2021 la cual es una enfermedad infecciosa que en casos extremos puede ocasionar hasta la muerte, su aparición fue tan rápida, esto llevo a que las autoridades a declarar estado de emergencia sanitaria para precautelar la salud y seguridad de todos los habitantes. La pandemia anteriormente mencionada trajo consigo en la mayoría de países del mundo, incluido nuestro país Ecuador una cuarentena muy estricta, la cual debe ser respetada con responsabilidad por todos los ciudadanos, este encierro, el cual fue muy repentino les ha causado a los estudiantes emociones negativas como miedo, estrés, ansiedad, las cuales no son sanas, ni deberían estar presentes en jóvenes, ya que estas emociones causan un desenfoque de los estudiantes, y en ocasiones conllevan a que estos tengan pensamientos negativos y una indebida salud mental. A causa de la problemática mencionada anteriormente se realizará la siguiente investigación consultando en internet, revistas y diferentes artículos para tener una clara comprensión del tema de estudio planteado anteriormente, la investigación tendrá el objetivo de determinar cómo ha afectado emocionalmente el aislamiento a los estudiantes de tercero de Bachillerato de la Unidad Educativa “Juan Montalvo”.
Definición del Problema La principal problemática en nuestro tema de estudio es como la pandemia a afectado en el ámbito psicológico a los estudiantes de 3ro de BGU. Este problema viene dado a través de la obligación a cumplir la pandemia y por consiguiente estar encerrados en sus casas todos los días todo el día el declive de la estabilidad emocional de los estudiantes es evidente. Esta causa de desequilibrio emocional ocasionada principalmente desde el inicio del COVID 19 ha generado una gran situación de estrés emocional en los estudiantes de 3ro BGU. La Unidad Educativa “Juan Montalvo” no es la excepción, ya que debido a la irresponsabilidad de las personas genero un aumento masivo de casos obligando al Gobierno a tomar medidas de cuarentena total y paralización de las actividades presenciales con el fin de evitar el aumento en el número de contagios. A pesar de los esfuerzos realizados por las autoridades para mantener la tranquilidad de las personas, la mente es tan frágil que la preocupación y ansiedad se evidenciaron durante la pandemia. Especialmente en la Unidad Educativa “Juan Montalvo” institución en la que estudio el encierro, distanciamiento, preocupación y ansiedad han afectado hasta el punto de no tener claridad en la mente. Justificación del estudio El principal objetivo en nuestro tema de estudio y las causas principales que nos llevaron a escogerlo está centrado en que los estudiantes debido al estar obligados a encerrarse en sus hogares durante todo el día como prevención de contagio del COVID 19 estos han sufrido una gran afección en sus emociones ya que estaban acostumbrados a socializar día a día en sus colegios.
Aclarado el punto anterior sobre el objetivo de nuestra investigación buscaremos que aspectos de la salud mental se han visto afectados de los jóvenes de 3ro BGU realizando encuestas a ellos mismos ya que al ser los principales y únicos implicados ellos pueden dar datos concretos de su actual estabilidad emocional. Objetivos del estudio Objetivo General ● Determinar las afectaciones emocionales producto del aislamiento como consecuencia del COVID 19 en los estudiantes de tercero de bachillerato paralelo “B” matutina de la Unidad Educativa “Juan Montalvo. Objetivos Específicos ● Identificar las afectaciones emocionales que más impacto tienen en los jóvenes producto de situaciones de aislamiento. ● Definir las afectaciones emocionales que más impacto han tenido en los jóvenes de la Unidad Educativa “Juan Montalvo” producto del aislamiento. CAPÍTULO II Marco Conceptual Para desarrollar la presente investigación se investigarán y ejecutarán conceptos fundamentales tales como: Covid-19, síntomas, métodos para prevenir, salud mental y como cuidarla. Covid-19.
consciente de sus propias inteligencias, puede asaltar las agitaciones naturales de la existencia, puede aplicarse de fase productiva y fructífera y es capaz de producir una cooperación a su junta. La altura de la salubridad mental se destaca en la delimitación de salubridad que figura en la propia Constitución de la OMS: La sanidad es un estado de completo paz físico, mental y social, y no sólo la nulidad de amoras o indisposiciones para ordenar nuestra sanidad mental, se deben ser todo oídos. Los usos de comida: para aparejar inconvenientes de sanidad física y mental, lo ideal es poseer una abstinencia consolidada, El autocuidado: en otras palabras, prestar cautela al frotado personal, la ropa, etc. El idioma de historia: debemos alentar los ritmos circunspectos, poseer de las cosas importantes de la edad y del periodo de recreo, librarse el estrés y los acaboses, correr del sedentarismo, etc. Y El consumo de venenos: es importante beneficiar o incumplir el consumo de entrañas tóxicas, tanto legales Como ilegales, para sufragar a organizar la gestación de dolencias mentales. Marco Metodológico El marco metodológico rebate al cómo se ha verificado la indagación para ejecutar con los objetivos trazados. Para tal impacto, esta monografía se desarrolla bajo una metodología, dado que con la confesión obtenida se certificación con máximo vastedad los objetos negativos causados en la salubridad mental de los estudiantes de 3ro BGU de la Unidad Educativa “Juan Montalvo”, debido a las medidas de gueto tomadas como ámbito para costear infectarse con el Covid-19, pero que interrumpen la fortaleza tal y como lo conocíamos, generando situaciones de inquietud, ansiedad, temor, estrés, entre otras y por supuesto la pobreza de proteger y llevar para dispensar la lozanía mental. Para recaudar los datos
se encuestará a los estudiantes de 3ro BGU de la Unidad Educativa “Juan Montalvo” de la jornada matutina paralelo A y B. Para esto hemos realizado una encuesta de 5 preguntas las cuales serán respondidas por los estudiantes de 3ro BGU de la Unidad Educativa “Juan Montalvo” de la jornada matutina Paralelo B más en específico (20 estudiantes, 16 hombres y 4 mujeres). Las preguntas tendrán respuestas puntuales únicamente de si o no para que la tabulación de los datos obtenidos pueda ser más específica y concreta. Encuesta: 1.- ¿La pandemia le ha causado algún miedo en su vida? -Si -No 2.- ¿La pandemia le ha causado estrés ya sea por el colegio o algún otro problema? -Si -No 3.- ¿A causa del encierro se ha sentido aburrido o falto de actividades a realizar? -Si -No 4.- ¿Le ha causado la pandemia impotencia o rabia al no poder hacer nada al respecto?
5.-A causa del encierro usted ha tenido alguna clase de mentalidad negativa. Respuesta Frecuencia % Si 10 50 No 10 50 Análisis de resultados Aquí podemos observar los datos ya recopilados y tabulados respectivamente, se observa que los efectos negativos causados en los jóvenes se resumen en: que gran parte de los estudiantes presentaron miedo estrés y aburrimiento a causa del encierro ocasionado por la pandemia. Con esta obtención e interpretación de resultados podemos tomar cartas en el asunto y acudir a personal capacitado en el tema de la estabilidad emocional de los estudiantes para poder ayudarlos de una mejor manera y estas malas emociones sean borradas para que los estudiantes tengan un enfoque claro y no sufran ninguna de estas malas emociones causadas por la pandemia. CAPÍTULO III Conclusiones Podemos concluir en que hay una gran desestabilidad emocional en los estudiantes de tercero de bachillerato de la unidad educativa “Juan Montalvo” a causa del encierro ocasionado por la pandemia. Los estudiantes según los resultados obtenidos en las encuestas realizados a ellos mismos han sentido emociones negativas como miedo estrés e impotencia.
Para poder afrontar de manera adecuada esta problemática existen una serie de consejos y recomendaciones cuyo objetivo es preservar de buena manera la estabilidad emocional de los jóvenes estudiantes. Así como el cuerpo se enferma la mente también lo hace, e incluso es un tema mucho más común y más peligroso. Los problemas con las malas emociones los pueden ocasionar muchos parámetros ya sean personales, externos o sociales. Sin lugar a dudas tener una estabilidad emocional optima es algo esencial e indispensable para poder llevar una buena vida. Recomendaciones Existen muchos consejos para el cuidado de la salud mental, sin embargo, se plantean los más importantes expresados por la Organización mundial de la Salud y los expertos, en función de los efectos negativos generados por el COVID-19: Crear o mantener una rutina diaria que permita interacciones, para que el aislamiento social no se convierta en hábito. Tomar un tiempo para sentarse y hablar con aquellos con los que estás aislado. Hacer ejercicio, la Organización Mundial de la Salud recomienda entre 30 y 150 minutos de actividad física para los adultos y una hora al día para los niños. Escuchar música, leer un libro o jugar. No leer o mirar demasiadas noticias. Limitar el tiempo frente a las pantallas. Apagar los dispositivos electrónicos por algún tiempo todos los días, y hacerlo también 30 minutos antes de dormir. Dormir lo suficiente, acostarse y levantarse a la misma hora todos los días. Hacer prácticas de respiración profunda y meditación. Disfrutar de pasatiempos que se puedan hacer en casa, identificar un nuevo proyecto u organizar el armario, por ejemplo. Hacer algo positivo para controlar la ansiedad, es una estrategia sana.
Muñoz, M.I. (2021). La importancia de trabajar la salud emocional de los alumnos. Grupo educar. https://bit.ly/3gKjK8r Volpe, D. (2020). El impacto del COVID-19 en la educación podría desperdiciar un gran potencial humano y revertir décadas de progreso. Noticias ONU. https://bit.ly/3xfewbe Vargas, M. (2020). El nuevo Coronavirus y la pandemia del Covid-19. Scielo Perú. https://bit.ly/35cyFCV Pike, R. (2019). Salud mental. Mediline Plus. https://bit.ly/3zqxAoH Elvira, E. (2020). Estrategias para mejorar tu estabilidad emocional. Psicología y Psiquiatría. https://bit.ly/2TtiEFN Ferreros, L. (2020). Psicología de la adolescencia. Topdoctors España. https://bit.ly/3iDdSAo
